PROIECT DE LECTIE

Unitatea de invatamant:Școala Gimnazială ,, Smaranda Apostoleanu,, Colonești

Data : 27.03.2019

Clasa : a VI – a

Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii

Disciplina: Biologie

Unitatea de învațare : Functiile de nutritie

Scopul lectiei :evaluarea cunoștințelor elevilor cu privire la caracteristicile si structura functiei de nutritie - Circulatia

Titlul lecției: Circulatia

Tipul lecției : lectie de verificare, evaluare si notare.

Durata : 50 min

Profesor : Dinu Mădălina Elena

Competente generale:
 explorarea sistemelor biologice , a proceselor si fenomenelor cu instrumente si metode stiintifice;
 comunicarea adecvata in diferite contexte stiintifice si sociale;
 rezolvarea unor situatii problema din lumea vie pe baza gandirii logice si a creativitatii.
Competente specifice:
 realizarea dirijata a unor activitati simple de investigare pe baza unor fise de lucru (1.2.);
 utilizarea corecta a terminologiei specifice biologiei in comunicarea orala si scrisa (2.2.);
 identificarea caracteristicilor sistemelor biologice pe baza modelelor (3.1);
 aplicarea unor algoritmi selectati adecvat in investigarea lumii vii ( 3.2.).

Competente derivate:
 definirea termenilor de seva bruta si seva elaborata ( C₁);
 precizarea modului de realizare a circulatiei sevei in corpul plantei (C₂);
 identificarea elementelor componente ale mediului intern ( C₃);
 recunoasterea elementelor componenete ale sistemului circulator (C₄);
 cunoasterea particularitatilor circulatiei sangelui la grupele de vertebrate ( C₅).

Strategia didactică:

a). resurse procedurale :

- observația;

- explicația;
- conversația euristică.
- exercitiul;
b). resurse materiale:
- test de evaluare.

c). forma de organizare:

- frontal;
- individual.

d). locul de desfășurare: - sala de clasă ;

e). evaluare:

- formativă prin chestionare orală;

- test de evaluare prin evaluare scrisă.

Bibliografie:
- manual Biologie clasa a VI-a , elena Crocnan, Editura EDP;
- Ciurchea Maria, Ciolon Russu Anca, Iordache I. – Metodica predarii stiintelor biologice, EDP, Bucuresti, 1982.
- V. Lazăr,Mariana Nicolae – Lecția – forma de bază a organizării procesului de predare - învățare - evaluare la disciplina biologie, Ed. Arves 2007.
SCENARIU DIDACTIC

DESFASURAREA LECTIEI

Secvenţele Competente Activitatea profesorului Activitatea elevului Resurse Evaluare

didactice specifice Materiale Procedurale
1.Momentul
- stabilirea ordinii, notarea - se pregătesc pentru ora de
organizatoric
-didactice explicaţia
absenților, pregătirea materialului curs ;
didactic necesar desfășurării
lecției;
2.Pregatirea - elevii au fost anuntati de la ora
elevilor pentru precedenta in legatura cu
verificarea desfasurarea unei lectii de -conversația
cunoștințelor verificare , evaluare si notare cu
Elevii răspund la întrebări.
tema ,, Circulatia – evaluare,,.

3.Prezentarea - elevii isi reamintesc notiunile - elevii urmaresc

competentelor -frontală
despre Circulatie . Profesorul ii competentele lectiei.
urmarite - explicaţia
informeaza asupra competentelor
urmarite pe parcursul acestei lectii.
4. Obtinerea C₁ - profesorul distribuie fiecarui elev - se gandesc si rezolva testul
performantei C₂ testul de evaluare; ofera indicatii - test de - exercitiul -observarea
prin activitate pentru rezolvarea acestiua si indica evaluare sistematică
C₃
timpul acordat.
independenta - individuala
C₄

C₅

5. Asigurarea - dupa ce elevii predau testele - urmaresc raspunsurile si

feed-back-ului -conversaţia
stabileste impreuna cu acestia identifica greselile pe care le-
raspunsurile corecte. au facut.
Nume şi prenume: TEST DE EVALUARE

Functiile de nutritie – Circulatia

I. Incercuiti litera corespunzatoare raspunsului corect:

1. Principalul rol al radacinii este de : 2. Seva bruta ajunge la nivelul frunzei prin tesutul:
a. a sustine planta; a. conducator lemnos;
b. a depozita substantele hranitoare; b. de hranire;
c. a realiza fotosinteza; c. de depozitare;
d. a absorbi apa cu sarurile minerale. d. conducator liberian.

3. Gazele respiratorii sunt transportate de celule numite: 4. O persoana cu grupa de sange 0I poate primi sange de la grupa:

a. hematii; a. 0I;
b. leucocite; b. AII;
c. trombocite; c.BIII;
d. globule albe. d. ABIV.

II. Completati spatiile pinctate cu notiunile corespunzatoare:

1. Transportul substantelor in corpul vietuitoarelor se realizeaza prin procesul numit.............................
2. La plante, radacina este organul care absoarbe ........................si .......................................................
3. Transportul sevei ....................este realizat de vasele conducatoare liberiene.
4. Sangele nostru este alcatuit din:............................. si .......................................................................
III. Cititi cu atentie urmatoarele propozitii. Daca apreciati ca sunt adevarate, scrieti in dreptul lor A, iar daca sunt false, scrieti F.
1. Globulele rosii se mai numesc si eritocite.
2. Leucocitele sunt cele mai numeroase elemente figurate ale sangelui.
3. Circulatia este functia de nutritie prin care se obtine energia.
4. Absorbtia apei si a sarurilor minerale este realizata de radacina.
5. Inima la amfibieni este bicamerala.
6. Pentru prima data in seria animala, inima tetracamerala apare la crocodil.

IV. Asociati notiunile din coloana A cu cele corespunzatoare din coloana B:

A. B.

1.pesti; a. cele mai mici vase de sange;

2.atriu drept; b. doua vene cave;

3. seva elaborata; c. vase liberiene;

4. capilare; d. inima bicamerala.

V. Realizati un eseu structurat cu titlul ,, Inima- pompa a organismului uman,, dupa urmatorul plan:
 precizati trei caracteristici ale inimii;
 enumerati vasele de sange;
 definiti circulatia mare si mica a sangelui si realizati schema acestora.
Se acorda 1 punct din oficiu. Timp de lucru 45 de minute.
 Disciplina Biologie

Clasa a VI-a

BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE

Se punctează oricare alte formulări/modalități de rezolvare corectă a cerințelor.

Nu se acorda punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acorda fracțiuni de punct.

Se acorda 1 punct din oficiu..

Barem de corectare:

Subiectul I: 1- d; 2-a; 3- a; 4- a. 4 x 0,3 p = 1, 2 p.

Subiectul II: 1 – circulatia; 2- apa si sarurile minerale; 3- elaborate; 4- plasma si elemente figurate. 5 x 0,3 p = 1,5 p.

Subiectul III: 1 – A; 2 – F; 3 – F; 4 – A; 5 – F; 6 –A. 6 x 0,2 p = 1, 2 p.

Subiectul IV: 1 –d; 2 – b; 3 – c; 4 –a. 4 x 0,4 p = 1,6 p.

Subiectul V: a – se acorda 0, 3 p – pentru fiecare caracteristica a inimii; 3 x 0,3 p = 0 , 9 p.

b- se acorda 0, 2 p – pentru enumerarea fiecarui vas de sange; 3 x 0, 2 p = 0,6 p.

c – definitia circulatie mari + schema – 1 punct; definitia circulatiei mici + schema – 1 p. 2x1p =2p