PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ
INSTITUŢIA: G.P.S. „DUMBRAVA MINUNATĂ” BISTRIŢA
GRUPA:– mare B
DATA: 21.01.2020
EDUCATOARE: Balatici Mariana
TEMA ANUALĂ: „CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,, Cu ce călătorim?”
TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „Călătorie prin orașul meu”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ALA+ADE (DLC+DOS)
(DLC – Joc didactic + DOS – Activitate practică)
DURATA: o zi
CATEGORII DE ACTIVITĂŢI ABORDATE
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cu ce-ai ajuns azi la grădiniţă?”
 Salutul, prezenţa;
 Calendarul naturii;
Rutine:
 „Mă pregătesc pentru activităţi” – deprinderi de igienă şi autoservire;
 „Dacă vreau să cresc voinic” – joc cu text şi cânt (gimnastica de înviorare)
Tranziţie:
„Avionul” – Joc muzical;

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE (ADE)

 Domeniul Limbă și Comunicare ( DLC) : „Cu ce călătorim?” – joc didactic
 Domeniul Om și Societate (DOS): „Mijloace de transport”- lucrare practică

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE:

(ALA I)

● Știință: „Mijloace de transport” - puzzle

● Artă: „Mijlocul de transport preferat” – pictură;
 ● Construcții: „Garaje și hangare”.

(ALA II)
 ,, Jocuri în aer liber cu zăpada”

SCOP:
● Verificarea cunoştinţelor copiilor referitoare la mijloacele de locomoţie şi de transport;

● Formarea deprinderii de a se exprima în propoziţii şi fraze corect formulate din punct de vedere gramatical

● Consolidarea unor activități practice.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 - Să mânuiască cu atenție plicul și să oprească la semnal;

O2 - Să denumească corect imaginea reprezentată pe jeton;
O3 - Să despartă cuvântul în silabe și să precizeze sunetul inițial;
Să alcătuiască propoziții simple sau dezvoltate despre diferite imagini cu mijloacele de transport;
O4 - Să alcătuiască propoziții simple sau dezvoltate despre diferite imagini cu mijloacele de transport;
O5- Să folosească corect tehnicile de lucru însușite anterior: colorare, decupare, lipire;
O6- Să-și coordoneze mișcările oculo-motorii în vederea realizării temei;
O7-Să lucreze atent, îngrijit conform cerințelor educatoarei dezvoltându-și gustul estetic;
O8-Să realizeze sarcinile de lucru la fiecare centru;
O9 - Să respecte regulile jocurilor;
STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee:
- jocul, expunerea, demonstrația, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, turul galeriei.
Mijloace didactice:
- jetoane cu mijloace de transport, tablouri ce ilustrează mijloace de transport terestre, mijloace de transport aeriene, mijloace de
transport navale; machetă suport, imagini de colorat, creioane colorate, foarfeci, lipici; buline, ursuleț, puzzle, cuburi.
Forme de organizare:
- frontală, pe grupuri mici, individuală.

SISTEM DE EVALUARE

Forme de evaluare:
- evaluare curentă, formativ-continuă
Metode şi tehnici de evaluare:
- observare curentă, chestionare orală, analiza produselor activităţii, autoevaluarea, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani, MECT, 2008;
 Revista învăţământului preşcolar, Ed. Arlequin, 2015;
 „Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2011;
 „Abordare în maniera integrată a activităţii în grădiniţă – ghid pentru proiecte tematice”, V. Preda, Ed. Humanitas
Educational, 2005.
Jocul didactic :

Plicul care conține imagini cu mijloace de transport pornește din mână în mână, la semnalul verde el se oprește; la semnalul
roșu copilul la care se află plicul, îl deschide, arată copiilor imaginea și o descrie după criteriile stabilite, cum se numește,
părțile componente, câte silabe are cuvântul, cu ce sunet începe, formează o propoziție simplă sau dezvoltată cu acest cuvânt.
Alt copil din aceeași echipă va completa ce-a omis colegul lui.Apoi, plicul trece la echipa cealaltă. Pentru fiecare răspuns
corect, echipa va primi o bulină roșie iar pentru fiecare răspuns greșit echipa va primi o bulină albastră. Câștigătoare este echipa
care acumulează cele mai multe buline roșii oferindu-i-se trofeul.
ELEMENTE DE JOC: mișcarea plicului, semnalizarea, plasarea ilustrației, aplauze, paleta colorată, panou pentru buline,
buline roșii, buline albastre, ecusoane, ursulețul Martinel, trofeu.

SCENARIUL ZILEI

Copiii intrǎ în sala de grupă, se aşează pe scăunele pentru Întâlnirea de dimineaţă, astfel încât, fiecare să aibă contact
vizual cu toţi membri grupului.
Apoi se va realiza salutul ȋntre preṣcolari prin rostirea formulei de salut corespunzătoare momentului zilei prin intonarea
cântecului ,, Floricelele s-au trezit, bună dimineața”
Înainte de a trece mai departe, vom face gimnastica de înviorare
Prezenţa
Aleg un copil care va fi numit “ Copilul de servici …” și vom vedea împreună cine lipsește.

Calendarul naturii
După ce s-a realizat prezența, se trece la panoul Calendarul naturii unde se va stabili: ziua, luna, anul, anotimpul, condiţiile
meteorologice din momentul respectiv. Voi folosi întrebări de genul: “Ce zi este astăzi?”, “Dacă astăzi este luni, ieri a fost...?”,
Dacă astăzi este luni , mâine va fi ...?”, “În ce anotimp ne aflăm?”, “Cum este astăzi afară?”.
Împărtăşirea cu ceilalţi se realizează prin dezvoltarea unui dialog cu copiii în legătură cu starea lor din această zi,
îndemnându-i să schimbe impresii, opinii, păreri, să-şi transmită deschis problemele, experienţele.
În cadrul activităţii de grup cu tema ,,Cu ce-ai ajuns azi la grădiniţă?” vom discuta și vom spune pe rând fiecare cu ce mijloc
de transport am ajuns la grădiniță.
Apoi, anunţ activităţile ce urmează a fi desfăşurate prezentând pe scurt şi sarcinile care trebuie realizate.
 Se trece la Domeniul Limbă și Cominicare unde ne vom juca jocul-concurs Cu ce călătorim? . Apoi vom trece la
Domeniul Om și Societate unde ne vom împărți pe trei grupe și vom realiza un tablou cu toate mijloacele de transport învățate.
După finalizarea activității copiii vor trece la centrele de interes:

● Știință:- preșcolarii vor avea de făcut un puzzle cu mijloace de transpor.

● Artă: - preșcolarii vor picta mijlocul de transport preferat .
● Construcții: - preșcolarii vor construi fin cuburi garaje și hangar.

Pe parcurs trec şi dau indicaţii acolo unde este nevoie, ofer ajutorul.
La final se apreciază lucrările de la fiecare sector şi se expun în locul amenajat.
Evaluare-autoevaluare prin „Turul galeriei” .
După finalizarea activității copiii se vor juca în aer liber cu zăpada.

(ALA II)

Lupta cu bulgari de zapada

Obiective: perfectionarea aruncarii la tinta; dezvoltarea indemanarii si fortei; crearea unei stari de buna dispozitie.
Locul desfasurarii: pe zapada.
Materiale: bulgari de zapada.
Organizare si desfasurare: Participantii la joc se impart in doua echipe egale ca numar. Apoi, se delimiteaza un spatiu in care
are loc lupta respective. La un semnal al conducatorului, fiecare component al unei echipe va cauta sa scoata din lupta un
adversar. Jucatorul atins paraseste suprafata de lupta. Lupta este castigate de o echipa atunci cand si ultimul ei component este
atins de un bulgare de zapada. Tactic, pentru cresterea eficientei luptei, mai multi coechipieri din aceeasi echipa se pot intelege
sa arunce deodata in acelasi adversar.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Eveniment Durat Conţinutul activităţii Obie Strategii didactice Sistem de evaluare

ul didactic a c-tive
Metode şi Mijloace Forme de Forme Metode şi
procedee didactice organizar de tehnici de
e evaluare evaluare
Crearea condiţiilor necesare bunei
1. 2-3 desfăşurări a activităţii, aerisirea Exerciţiul Perinuțe Frontală Evaluarea Observare
Moment min. sălii de grupă, amenajarea globală a curentă
organiza- spaţiului de desfăşurare a Jocul
toric activităţii, pregătirea materialului
didactic.
Gimnastica de înviorare: Dacă
vreau să cresc voinic... - joc cu
text şi cânt
2. Se realizează prin „Întâlnirea
Introduce- 10-15 de dimineaţă” cu tema ,,Cu ce-ai Conver- Indivi- Evaluare Chestionar
rea în min. ajuns azi la grădiniţă?” vom saţia duala curentă e orală
activitate discuta și vom spune pe rând Calen-
fiecare cu ce mijloc de transport darul
am ajuns la grădiniță. Urmează naturii Aprecieri
salutul copiilor, prezenţa, se Frontal verbale
completează calendarul naturii,
împărtăşirea cu ceilalţi,
activitatea de grup.
3. ,,-Ursuleţul Martinel a aflat că,
Captarea 3-5 grupa noastră a învăţat despre Conver- Ursuleț Frontală Evaluare Observare
atenţei min. mijloacele de transport şi pentru saţia formativ curentă
 că el nu le cunoaşte, ne roagă să îl continuă
ajutăm pentru că trebuie să plece Chestio-
într-o călătorie, la o grădină Expunerea nare orală
zoologică. ”
,,-Ce spuneți? Îl ajutăm? Dacă da,
ursulețul Martinel ne va
recompensa cu un trofeu! ”
,,-Vă doriți acest trofeu? ” Explicația
,,-Atunci, haideți să începem! ”

4.Anunţare Se face direct prin prezentarea

a temei şi a 2-3- tabloului unde avem imagini care Expunerea Frontal Observare
obiective- min. reprezintă aerul, apa și uscatul. curentă
lor ,,- Astăzi, ne vom juca jocul- Explicația
concurs Cu ce călătorim?, iar Chestio-
după aceea ne vom împărți pe trei nare orală
grupe și vom realiza un tablou cu Conver-
toate mijloacele de transport sația
învățate.,,
5. ,,-Acest concurs ne va arăta cine Conver-
Dirijarea 15-20 recunoaște mai bine mijloacele de sația Frontal Evaluare Observare
învăţării în min. transport navale, aeriene și curentă curentă
manieră terestre.
integrată Va trebui să fiți foarte atenți, să
vă exprimați clar, corect și să Chestio-
observați dacă cineva greșește sau Explicația nare orală
uită să spună ceva, ca apoi voi să
completați și astfel să câștigați
marele trofeu. ”
Ne vom împărți în două echipe
Echipa marinarilor și echipa
piloților.
 Explicarea și demonstrarea Demon-
jocului: strația
-se explică și se demonstrează
modul de desfășurare, precizând
sarcinile și regulile jocului. Evaluare Observare
Jocul de probă: Plic Frontal formativ curentă
-plicul care conține imagini cu continuă
mijloace de transport pornește
din mână în mână, la semnalul
verde el se oprește; la semnalul Exercițiul
roșu copilul la care se află plicul, Imagini
îl deschide, arată copiilor
imaginea și o descrie după
criteriile stabilite, cum se
numește, părțile componente, câte
silabe are cuvântul, cu ce sunet Explicația
începe, formează o propoziție
simplă sau dezvoltată cu acest
cuvânt. Alt copil din aceeași Conversați
echipă va completa ce-a omis a
colegul lui.Apoi, plicul trece la
echipa cealaltă. Pentru fiecare
răspuns corect, echipa va primi o Exercițiul
bulină roșie iar pentru fiecare
răspuns greșit echipa va primi o Buline
bulină albastră. Câștigătoare este Explicația
echipa care acumulează cele mai
multe buline roșii oferindu-i-se
trofeul.

6. ,, -Atenție, începem, fiți atenți la Conver- Evaluare Chestio-

Desfășura- 10 imagini, doar un copil dintr-o saţia Frontal curentă nare orală
rea propriu- min. echipă va da răspunsul, apoi va Plic
zisă răspunde un copil din cealaltă
grupă. Plicul care conține imagini Explicația Observare
cu mijloace de transport pornește curentă
din mână în mână, la semnalul
verde; el se oprește la semnalul O1 Demonstr
roșu; copilul la care se află plicul, ația
îl deschide, arată copiilor O2 Imagini Evaluare
imaginea și o descrie după Expunerea formativ
criteriile stabilite, cum se continuă
numește, părțile componente, câte
silabe are cuvântul, cu ce sunet O3
începe, formează o propoziție
simplă sau dezvoltată cu acest O4
cuvânt. Alt copil din aceeași
echipă va completa ce-a omis Exercițiul
colegul lui. Ceilalți vor fi atenți să
vadă dacă ceea ce se spune este
corect sau nu. Apoi, plicul trece
la echipa cealaltă. Pentru fiecare
răspuns corect, echipa va primi o
bulină roșie, iar pentru fiecare Explicația Buline
răspuns greșit echipa respectivă Aprecieri
va primi o bulină albastră. verbale
Câștigătoare este echipa care
acumulează cele mai multe buline
roșii oferindu-i-se trofeul.
 Conver- Frontal
7. Copilul la care s-a oprit plicul, sația
Comp- nu arată imaginea celorlalți,
licarea încearcă să formuleze o Explicația
jocului ghicitoare sau o propoziție despre
mijlocul de transport pe care l-a Problema-
văzut în plic, iar copiii din echipa tizarea
lui încearcă să ghicească despre
ce mijloc de transport este vorba. Exercițiul
Jocul va continua până se vor Conver-
termina jetoanele din plic. Vom sația
repeta titlul jocului.

8. Prin tranziţia „Avionul ” trecem Frontal

Obţinerea 15-20 la următoarea activitate unde voi Evaluare Observare
performanţ min. împărți grupa în trei subgrupe, curentă curentă
ei şi câte una pentru fiecare mediu de Conver-
asigurarea deplasare. sația
feedback- ,,-Ce v-am spus că vom realiza
ului împreună? ” Planșe Frontal
,,-O lucrare care să cuprindă toate Explicația Evaluare
mijloacele de transport. ” formativ
Prezint copiilor planșa suport. continuă
,,-Ce vedeți voi în această planșă? Exercițiul
,,-Ce aveți pe măsuțe? ”
,,-Pe mese sunt fișe cu mijloace
de transport, creioane colorate și Expunerea
foarfece. ” O5 Suport
,,-Vom colora mai întâi
mijloacele de transport de pe fișe, O6
le vom decupa și apoi le vom lipi Explicația
pe suportul dat astfel încât să 07
realizăm o lucrare care să includă
 toate mijloacele de transport din
cele trei medii. ” Conver-
Pentru a lucra cât mai bine, vom sația
face câteva exerciții de încălzire a
mușchilor mici ai mâinilor :
Mișcăm degețelele Exercițiul
Batem tare palmele
Cade ploaia binișor,
Stoarcem rufele ușor. Conver-
Voi anunța începerea lucrării. sația Aprecieri
Voi ajuta și voi da explicații verbale
copiilor care întâmpină greutăți.

9. Prin tranziţie: „Trenuleţul

Asigurarea 15-20 floricelelor ” în continuare, Conver- Evaluare Observare
retenţiei şi min. preșcolarii se vor îndrepta spre saţia Pe grupe formativ curentă
a centrele de interes : Știință:- continuă
transferului preșcolarii vor avea de făcut un O8 Explicaţia Puzzle
cunoştin- puzzle cu mijloace de transpor.
ţelor Artă: - preșcolarii vor picta Acuarele Chestionar
mijlocul de transport preferat . Evaluare e orală
Construcții: - preșcolarii vor Cuburi continuă
construi fin cuburi garaje și
hangar.
După ce sarcinile au fost
prezentate şi explicate, preşcolarii Evaluare Aprecieri
încep să lucreze. Pe parcurs trec formativ verbale
şi dau indicaţii acolo unde este continuă
nevoie.
La final se apreciază modul de
realizare a sarcinilor,
comportamentul copiilor și le voi
 înmâna trofeul de la ursulețul
Martinel precum și stimulente
dulci.
10. Ziua se va încheia cu jocuri în Frontal Evaluare Observare
Încheierea 10-15 aer liber cu zăpadă . O9 formativ curentă
activităţii min. Voi face aprecieri verbale Jocul continuă
global,individual asupra modului Aprecieri
in care au lucrat astăzi, asupra verbale
modului în care sau comportat
astăzi.