I.P.

Gimnaziul Todirești
Profesor: Bulubica Diana
Data: 21.11.2019
Disciplina: Dezvoltare personală
Clasa: a IX-a
Subiectul: Copiii – valoare a familiei
Unitatea de învățare (capitolul/modulul): II. Asigurarea calității vieții
Timp:45 min
Subcompetențe: 2.1, 2.3
Obiective operaționale:
O.1 – Să conștientizeze noțiunea „valoare”;
O.2- Să demonstreze necesitatea valorilor spirituale și materiale pentru cuibul familial;
O.3 – Să argumenteze rolul copilului pentru familie și societate;
O.4- Să proiecteze(schițeze) produsul une familii fericite sub aspecte diferite.
Tipul lecției: mixtă.

Metode și procedee: conversația, demonstrația, argumentarea, analiza, dezbaterea, comparația,

problematizarea, Graficul T, brainstorming, studiul de caz, VAS, Mini-proiectul, Lozinci.
Tehnici de lucru: frontal, individual, perechi, în grup.
Mijloace de lucru:caiet, fișe, imagini, planșe, markere,tabla, foi A4, postere, TV SMART

Eapele Ob. Timp Demersul didactic Strategii de

lecției predare –
învățare-
evaluare
Evocare Organizarea clasei. Asigurarea climatului afectiv al lecției.

Vă plac fotografiile?Care? De ce? Activitate

5 min (Rs.posibil:- sunt ferestre spre trecut; - sunt măști ale frontală
aspirațiilor noastre; - sunt amintiri, hrană pntru suflet, etc.)

Priviți fotografia de pe ecranul TV-ului.Convertiți Conversația

imaginea în cuvinte, aplicând tehnica VAS (ce văd?/ce
aud? ce simt?/ ).
(Rs.posibil: Văd o casă, o familie, copii; VAS
Aud râsete de copii, cuvinte frumoase;
Simt siguranță, căldura cuibului familial.)

Anunț tema și obiectivele lecției.

Ce legătură are tema cu fotografiile?

(Rs.posibil: toți ne dorim ca fotografiile să ne amintească
peste ani despre un cuib familial fericit)

Realizarea Întorcându-ne la subiectul lecției, stabiliți ce reprezintă

sensului pentru voi cuvântul valoare(fără a apela la DEX) și notați Activitate
O1 într-un brainstorming asociativ. frontală
călătorii bani sănătate
Brainstor-
2 min fericire valoare Casă frumoasă ming

lux dragoste Asocieri

Mașină Educație
 Consultăm DEX-ul. Articolul este afișat pe ecran. Analiza

Dacă analizăm noțiunea și conceptele din brainsorming,

observăm că valorile le putem clasifica în două categorii. Graficul T
Care sunte ele?
O2 VALORI
3 min
Spirituale Materiale

Realizați o listă de valori spirituale (grupul I și II) și una de

valori materiale (grupul III și IV) (Se vor afișa pe tablă) Problemati-
zarea
Cum credeți, ca o familie să fie fericită, de care dintre
valori are nevoie? Descoperirea

Rs: Ca o familie să fie împlinită are nevoie vitală să îmbine

armonios ambele categorii de valori.

O3 2 min Copiii sunt o valoare a familiei? Spirituală sau Argumenta-

materială? Argumentați. rea
Dezbaterea
5 min Completați, pe fișele suport, portretul unui copil valoros
în viziunea voastră. Portretul

Cine credeți că sunt semănătorii de valori pentru copii? Problemati-

Rs.: părinții, tutorii (eu aș putea să nu am copii și să adopt zarea
1 min unul, sunt responsabilă să-l fac valoros), profesorii, etc.
Cum credeți, s-ar deosebi societatea dacă ar exista mai Conversația
mulți oameni valoroși? De ce vicii am scăpa?

Cunoașteți exemple din localitate, țară, care prin

2 min activitatea lor pot fi numiți copii valoroși? Argumentați-
vă răspunsul.

Concluzie: Aveți grijă ce părinți veți fi peste 10-15 ani!

Reflecție Exercițiu de meditație(se notează ca temă de casă): Sunt eu Exercițiu de

O1 1 min oare un copil valoros? Dacă da, ce trebui să fac pentru a mă meditație
menține așa? Dacă nu deplin, ce-mi lipsește, trebuie să fac
pentru a fi? Nu e deajuns să fii bun, mai e nevoie și
să stai departe de ceea ce e rău. Analiză
Priviți imaginea, Argumentare
O3 4 min citiți motto-ul său
și formulați o concluzie Conversație
referitoare la mesajul ei.

(Rs.: Trebuie să ne alegem

corect anturajul, cercul de
prieteni, pentru că fără să ne dăm seama ajungem să ne
pierdem valoarea alături de ei, devenind vicioși, devenind
niște putregaiuri pentru societate.)
Filmuleț
5 min Vizionare filmuleț: „Oița”( https://youtu.be/P2OiQK-sEnU? educativ
list=TLPQMTgxMTIwMTkySV6yb0cawg ) motivațional
 Formulați în baza mesajului niște lozinci potrivite pentru
O3 5 min copiii/adolescenții societății noastre. Înregistrați-le pe foile Lozinci
mari de hârtie și prezentați-le colegilor voștri.

Mini-proiect de grup: Reprezentați, pe un poster, grafic și

10 min textual, familia și valorile ei: Mini-proiect
O4 Grupul I: sub formă de casă de grup
Grupul II: sub formă de rețetă
Grupul III: sub formă de computer
Grupul IV: sub formă de peisaj din natură.

Ideile ingenioase de pe poster vor fi argumentate pe rând de

fiecare membru al grupului, iar produsul dat va servi drept
evaluare.

„Valoarea oamenilor se măsoară după greutățile biruite de

ei.”
Azi am reușit împreună să biruim o provocare! Deci, am
devenit mai valoroși!
Să aplaudăm valorile din noi!

Extindere Vizionare „Băiatu’ lu’ mama

(https://youtu.be/pBo3i9eEFNk )
De formulat o concluzie în 2-3 enunțuri.
Portretul unui copil
valoros