Problema de la numărul I

......................

........................

Etapa a III-a: „Organizez și redactez” (rezolvarea problemei cu plan)

1.Care este diferența de borcane de zacuscă aranjate pe fiecare raft în cele două situaţii ale
problemei?
5-3=2 (borcane)
2.Câte borcane sunt pe 5 rafturi în situația întâi a problemei?
5×3=15(borcane)
3.Câte borcane vor fi redistribuite?
15+3= 18 (borcane)
4.Câte rafturi cu 5 borcane sunt în situația a doua a problemei?
18:2= 9 (rafturi)
5. Câte rafturi sunt?
9+5=14 (rafturi)
6.Câte borcane sunt în total?
9×5=45 (borcane)

Etapa a IV-a: „Verific și dezvolt” (activităţi matematice suplimentare)

1.Se verifică rezultatele obținute pe toate datele problemei:
Dacă se pleacă de la numărul de rafturi:
Situaţia 1: 3×14+3=45 (borcane) (A)
Situaţia 2: (14-5)×5=45 (borcane) (A)
2.Se scriu rezultatele obţinute:
Răspuns: 45 borcane
14 rafturi
3.Se compune o nouă problemă după modelul celei rezolvate.
Într-o cantină, dacă se așază câte 3 boluri pe o tavă, atunci 3 boluri nu au loc. Dacă se așază câte 5
boluri pe o tavă, rămân 5 tăvi libere. Câte boluri și câte tăvi sunt?
4.Scrierea formulelor numerice de rezolvare a problemei. (Rezolvarea fiecărei cerinţe a problemei
printr-un singur exercițiu.)
În formula numerică trebuie să se regăsească doar numerele date în problemă, nu și rezultatele
intermediare obținute în timpul rezolvării acesteia.
4.1 (5×3+3):(5-3)×5= 45 (borcane)
4.2 (5×3+3):(5-3)+5= 14 (rafturi)
5.Scrierea formulelor literale corespunzătoare formulelor numerice găsite (generalizarea
problemei):
5.1 (axb+b):(a-b)xa =?
5.2 (axb+b):(a-b)+a =?

99
6.Rezolvarea problemei printr-o cale parţial diferită:
Întrebările : 1., 2., 3., 4., 5., rămân nemodificate. Se schimbă întrebarea 6.
6'. Câte borcane sunt pe cele 14 rafturi în situaţia întâi a problemei?
14x3=42(borcane)
7'. Câte borcane sunt în total?
42+3=45 (borcane)

Problema de la numărul II

zile
probleme
Situaţia a II-a.
.............

Situaţia I.
...............

Etapa a III-a: „ Organizez și redactez” (rezolvarea problemei cu plan)

1.Câte probleme trebuie să rezolve zilnic Mariana în plus în a doua situaţie faţă de prima?
2-1=1 (probleme)
2.Câte probleme a rezolvat Mariana în 5 zile din situația I a problemei?
1x5=5 (probleme)
3.Câte probleme vor fi redistribuite în total?
6+5=11 ( probleme)
4.Câte zile cu câte 2 probleme rezolvate există în situația a II-a a problemei?

11:1=11 (zile)

5.Câte zile a avut la dispoziţie pentru a rezolva problemele?

11+5=16 (zile)
6.Câte probleme a avut Mariana de rezolvat?
11x2=22 (probleme)

Etapa a IV-a: “Verific și dezvolt” (activităţi matematice suplimentare)

1.Verificare:
-se verifică rezultatele pe toate datele problemei.
Dacă se pleacă de la numărul de zile (se obține numărul de probleme)
(16-5)x2=22 (A)
16x1+6=16+6=22 (A)
2.Răspuns:
16 zile

22 probleme

3.Compunerea unei probleme după modelul problemei rezolvate anterior:

Alexandru își așază timbrele într-un clasor.Dacă pe fiecare filă el așază câte un timbru, atunci
rămân 5 file goale, iar dacă așază pe fiecare filă câte două timbre, rămân 6 timbre neașezate.Câte
timbre a avut de așezat și câte file au fost?
4.Rezolvarea problemei pe o altă cale, parțial diferită:
Întrebările : 1., 2., 3., 4., 5., rămân nemodificate. Se schimbă întrebarea 6.

100
6’. Câte probleme a rezolvat Mariana în 16 zile din situația I a problemei?
16x1=16 (probleme)

7’. Câte probleme a avut Mariana de rezolvat?

16+6=22 (probleme)

Observaţie: Se compară cele două rezolvări și se constată că a doua este mai lungă cu o operație.

5.Scrierea formulelor numerice:

(1x5+6):(2-1)+5 –zile

(1x5+6):(2-1)x2 – probleme

6.Scrierea formulelor literale:

(axb+c):(d-a)+b

(axb+c):(d-a)xd

101