PARADIGMA CURRICULARĂ (postmodernă) A EDUCAŢIEI

Educaţia reprezintă ansamblul activităţilor programate social care implică responsabilitatea şcolii
în direcţia dezvoltării individuale, psihologice şi sociale, a personalităţii copilului, lucru posibil
în contextul valorificării, în egală măsură a mediului formal, nonformal şi informal (S. Cristea)

Educaţia devine curriculum.

Curriculumul reprezintă un proiect educativ care defineşte:
a) ţelurile, scopurile şi obiectivele unei acţiuni educative;
b) căile, mijloacele şi activităţile folosite pentru a atinge aceste acopuri;
c) metodele şi instrumentele folosite pentru a evalua în ce măsură acţiunea a dat roade (L.
D’Hainaut)

Paradigma educationala
Vechea paradigmă Noua paradigmă

Învăţarea are loc predominant prin
memorare,exemple clasice”, validate;
Învăţarea conduce la competiţie între
elevi
Lecţiile sunt liniare, cu secvenţe în
succesiune
Sarcinile şcolare sunt o povară,
obligaţie neplăcute;
Elevilor li se predă, ei învaţă,
profesorii dau informaţii pe care
Învăţarea are loc predominant prin
formare de competenţe şi deprinderi
practice;
Învăţarea se realizează prin cooperare
Lecţiile se derulează în spirală, fiind
orientate spre un obiectiv final, este
încurajată investigaţia,  explorarea şi
învăţarea experienţială, iar viaţa
cotidiană, experienţa personală sunt
folosite în învăţare;
Se încearcă transformarea sarcinilor
şcolare în activităţi interesante,
atractive punându-se accent pe
nevoile de învăţare şi potenţialul
elevilor;
elevii învaţă de la profesori, colegi,
comunitate fiind ajutaţi să integreze
elevii le memorează şi apoi le uită şi
sunt urmărite doar răspunsurile bune;
Părinţii sunt exteriori proceselor
şcolare
Profesorii sunt văzuţi ca adversari ai
elevilor;
Elevul este produsul şcolii;
ceea ce învaţă în experienţa  de viaţă,
să gândească critic şi să-şi
argumenteze răspunsurile;
Părinţii sunt parteneri ai şcolii
Profesorii devin parteneri în învăţare,
consilieri ai elevilor;
Elevul este rezultatul propriului
proces de formare şi dezvoltare.Este
implicat în monitorizarea propriului
progres;