PROIECT EDUCAŢIONAL

TITLUL PROIECTULUI

“DROGURILE ÎŢI CURMĂ

VISURILE!"

 COORDONATORI PROIECT:

 Prof. Danțiș Marcel, Școala Gimnazială “Pictor Nicolae Grigorescu” Titu;

 PARTENERI PROIECT:

 Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională;

 Biserica;
 Poliția ;
 Consiliul Elevilor.

 ARGUMENT

„ Educaţiei îi revine sarcina de forma la copii deprinderi de bună purtare.” - John Locke

Problema consumului de droguri la vârsta şcolară, ca şi la orice altă vârstă, este deja, în
România, o plagă socială cu efecte din ce în ce mai grave. Dacă, în prezent, cafeaua, ceaiul,
tutunul şi alte stimulente sunt considerate un „rău necesar” şi au intrat în „tabietul” omului
contemporan de pe aproape toate meridianele lumii, nu acelaşi lucru se poate spune despre
drogurile de mare risc, cu efecte psihotrope, halucinogene, psihodisleptice, care cauzează aşa-

1
numita „moarte albă”, sau despre drogurile sintetice - substanțele etnobotanice, ultimele droguri
intrate pe piaţă, dar nu cele mai puţin periculoase.
Deoarece dependenţa de droguri legale (alcool, tutun) devine pe zi ce trece unul dintre
pericolele vremurilor prezente, primele victime fiind adolescenţii, acest proiect intenţionează să-i
avertizeze pe elevi în legătură cu riscurile consumului de droguri, să-i împiedice să îşi ruineze nu
numai sănătatea, ci şi viaţa socială şi viitorul, precum și să îi încurajeze să folosească metode de
exprimare artistice și creative pentru susținerea luptei împotriva consumului de droguri.

 SCOPUL PROIECTULUI:

Prevenirea comportamentelor de risc şi formarea unui stil de viaţă sănătos în rândul

populaţiei şcolare prin dezvoltarea unei atitudini responsabile faţă de efectele consumului de
tutun, alcool si droguri.

 OBIECTIVE:

 Conștientizarea efectului nociv pe care îl are tutunul, alcoolul, drogurile asupra

organismului uman;
 Selectarea unor informaţii semnificative despre droguri, cu rol în întărirea factorilor de
protecţie implicaţi în consumul de droguri.
 Identificarea unor factori de risc şi de protecţie implicaţi în consumul de droguri la
vârsta adolescenţei şi selectarea unor informaţii semnificative despre droguri, cu rol în
întărirea factorilor de protecţie;
 Cunoaşterea modului în care curiozitatea şi presiunea grupului influenţează
comportamentul de consum;

 Evidențierea etapelor trecerii de la consum ocazional la abuz şi apoi dependenţă;

 Dezvoltarea unor abilităţi de comunicare asertivă;

 Formarea competențelor unui stil de viață sănătos.

 PERIOADA DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI:

 Decembrie 2018-Martie 2019

 BENEFICIARI :

2
  Direcți: elevi, cadre didactice;
 Indirecți: Elevii din celelate școli din oraș, părinții,comunitatea locală.

 ECHIPA DE PROIECT:
 coordonează toate activitățile din proiect;
 asigură documentarea și asistența de specialitate;
 monitorizează și coordonează proiectul;
 editează materiale cu caracter didactic și organizează activități de diseminare;
 realizează un portofoliu cu toate activitățile desfășurate, promovează proiectul în
comunitate.

 RESURSELE PROIECTULUI:
 Resurse umane:
- echipa de proiect
- elevi, invitați

 Resurse materiale:
- spațiile de învățământ din școală, calculator, imprimantă, aparat foto, videoproiector,
consumabile.

 CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR:

Perioada
Titlul Activității Obiective Participanți de Responsabil
desfășurare
ACTIVITATEA 1
„Drogurile - Între Prof. Danțiș
mit şi
3 – 21 Marcel
realitate” - Selectarea unor 30 elevi
- Prezentarea de către informaţii reprezentanţi decembrie
elevi a semnificative VIII-X
unor portofolii pe despre droguri, cu implicați în
următoarele teme: proiect
 „Alcoolul”, rol în întărirea
 „Tutunul”, factorilor de
 „Drogurile de protecţie implicaţi
în consumul de
petrecere (party
3
 droguri.
-Conștientizarea
efectului nociv pe
care îl are tutunul,
alcoolul, drogurile
asupra
organismului
drugs) uman;

ACTIVITATEA 2 Prof. Danțiș

-Dezvoltarea 30 elevi Marcel
“Doar eu pot decide abilităţilor de reprezentanţi
pentru mine” comunicare ai claselor a 14-25
asertivă;
VIII-a, ianuarie
- activitate pe 2
grupuri: -Cunoaşterea implicați în
FETE: „Riscurile modului încare
consumului curiozitatea şi proiect
de alcool, tutun şi presiunea grupului
droguri la influenţează
viitoarele mame comportamentul
asupra sănătăţii de consum;
fătului”

BĂIEŢI: „Influenţa
grupului în
decizia de a
consuma droguri

ACTIVITATEA 3 -Identificarea unor

„Pot să aleg, dar ce factori de risc şi de 30 elevi
aleg?” protecţie implicaţi reprezentanţi
în consumul de 28 ianuarie Prof. Danțiș
droguri la vârsta ai claselor a
„Adolescenţii şi -22februarie Marcel
VIII-a,
consumul de droguri” – adolescenţei şi
dezbatere pe tema selectarea unor implicați în
influenţei factorilor de informaţii proiect
risc şi de semnificative
protecţie implicaţi în despre droguri, cu
rol în întărirea
consumul
factorilor de
de droguri;
protecţie;
„Ce crezi tu
despre.....?” jos
interactiv – mituri -Evidențierea
despre consumul de etapelor trecerii de
droguri. la consum

4
 ocazional la abuz
şi apoi
dependenţă;

ACTIVITATEA 4 -Cunoaşterea 30 elevi 25februarie- Prof. Danțiș

„Stă în puterea modului în care reprezentanţi 8 martie Marcel
noastră!” curiozitatea şi ai claselor a
presiunea grupului VIII-a,
Discuţie dirijată, pe influenţează
grupuri: comportamentul de implicați în
„Stă în puterea noastră consum; proiect
să
schimbăm ceva!”

ACTIVITATEA 5 Prof. Danțiș

“Stil de viață sănătos Marcel
„ Valori și -Cunoaşterea 30 elevi 11-29
beneficiilor unui reprezentanţi
atitudini martie
stil de viaţă ai claselor a
sănătos şi
identificarea VIII-a,
comportamentelor implicați în
de viaţă sănătoasă;
- Formarea proiect
competențelor unui
stil de viață
sănătos.

 MODALITĂȚI DE MONITORIZARE ȘI EVALUARE

 Evaluarea internă: chestionare, analiza SWOT, sondaje de opinie, portofoliu,
mese rotunde, portofoliu, exemple de bune practice, raport final.
 Evaluare externă: impactul avut asupra comunității, partenerilor,
participanților, mass-media.

 REZULTATE AȘTEPTATE:
 Elevi mai informați despre riscurile consumului de droguri, alcool, tutun;
5
  Stabilirea unor relații de prietenie și colaborare între elevi.

 SUSTENABILITATEA PROIECTULUI :
Proiectul poate fi continuat ulterior, prin stabilirea unor noi parteneriate și atragerea de
noi parteneri prin continuarea strategiei cu aplicabilitate în timpul orelor de consiliere și
orientare școlară.

 PROMOVARE/MEDIATIZARE ȘI DISEMINARE:
 Site-ul școlii;
 Revista școlii;
 Pliante.