DIRIGENȚIE ...

ÎN VREME DE PANDEMIE

NU TE IZOLA DE EDUCAȚIE!

Din dorința de a cunoaște cum te raportezi tu la practicile de educație la

distanță utilizate în acest moment în derularea studiilor, te rog să răspunzi
la următorul chestionar:

1. În această perioadă de suspendare a cursurilor față-în-față, ai primit suport și îndrumare

predominant de la: (Te rog să selectezi cel puțin o opțiune!)
 profesori
părinți
colegi
prieteni (din afara clasei tale)
frați
nu am primit ajutor
alte situații: ................................................................................................................................

2. În această perioadă, în ce măsură ai participat la cursurile la distanță, inițiate sub diverse forme?
0-25%
25% - 50%
50%-75%
75% - 100%
3. Ai dificultăți în a participa la activități didactice la distanță, din cauza următoarelor aspecte:
Deloc În mică măsură În măsură medie În mare măsură
Nivel insuficient al
competențelor mele digitale

Dificultăți tehnice (platforme

care trebuie instalate, care nu
funcționează, conturi și
browsere)

Acces limitat la Internet

Lipsa unui computer suficient

de performant

Lipsa conținutului educațional

(resurse digitale) puse la
dispoziție de către cadrele
didactice

Lipsa motivației

Lipsa controlului și
monitorizării constante a
activității mele de către cadrele
didactice

Lipsa unui orar de activități

didactice bine structurat

Lipsa obișnuinței de a învăța cu

ajutorul noilor tehnologii

Limite datorate specificului

unor discipline (activitățile de
învățare nu se pot transpune cu
ușurință în activități la distanță,
profesorii nu sunt interesați)
Dacă la ultimul item de mai sus ai răspuns cu una din variantele În mică măsură, În măsură medie sau În
mare măsură, te rugăm să enumeri acele discipline la care faci referire: chimie și fizică (materia este mai
greu de înțeles de la distanță)
4. În ce măsură următoarele afirmații sunt valabile pentru tine, în contextul actual al susținerii cursurilor la
distanță?
Nu știu/ Nu se Dezacord
Dezacord total Acord parțial Acord total
aplică parțial
Sunt mulțumit de modul de
desfășurarea în online a
procesului de predare-învățare
Suspendarea activităților
didactice față-în-față afectează
în mod negativ învățarea
Elevii primesc mai multe
sarcini și teme decât de obicei
Cadrele didactice au dificultăți
cu privire la structurarea
eficientă a conținutului
disciplinei predare în format
adecvat activităților la distanță
Îmi place să învăț utilizând
instrumente și resurse digitale
Lipsa contactului uman poate fi
compensată prin activități la
distanță bine proiectate
Perioada de suspendare a
cursurilor față-în-față permite
profesorilor și elevilor să se
concentreze pe esențial, pe
calitativ, pe capacități și
competențe
Competențele digitale
dobândite în această perioadă
sunt achiziții utile pentru
activitatea didactică viitoare
Sper să se utilizeze în
continuare în activitatea
didactică față-în-față (unele
dintre) instrumentele și
resursele digitale pe care am
început să le folosim în această
perioadă
La toate disciplinele pe care le
urmez, știu cum voi fi evaluat
pentru finalizarea materiei

5. În această perioadă, pentru a susține activitățile de învățare la distanță, utilizezi:

 O dată pe
Deloc săptămână sau Moderat În fiecare zi
mai rar
Skype
Zoom
Moodle
E-mailul personal
Whatsapp
Facebook Messenger
Google classroom,
Resurse educaționale deschise și
conținut digital (ex.: site-uri cu
informații și ilustrații, biblioteci
online, simulări, soft
educațional, laboratoare
virtuale)

6. Există discipline la care interacțiunea din timpul activităților didactice NU a fost mutată online?

Dacă da, te rog să specifici: ..Matematică, Istorie, Germană, Religie, Muzică, Desen, Informatică, TIC,
Logică, Sport

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

7. Ce ai îmbunătăți la procesul de predare online?

Nu există multe metode de a îmbunătăți predarea online, însă e greu ca aceasta să înlocuiască predarea față
în față.

8. Ți s-a cerut feedback din partea colegiului sau din partea profesorilor în legătură cu desfășurarea
procesului didactic din această perioadă?
Da și am răspuns
Da, dar nu am răspuns
Nu

9. Caracterizează, în trei cuvinte, învățarea la distanță la disciplina BIOLOGIE.

Interesantă, motivantă, captivantă

10. E ceva ce nu te-am întrebat și vrei tu să spui ...

 Și nu în ultimul rând, e important de știut:
Cine din familia ta te monitorizează cu privire la participarea la activitățile de
învățare la distanță?
Răspuns: Mama
Am marea rugăminte, dacă se poate, unul dintre părinți să facă un scurt
comentariu cu privire la desfășurarea activitățiilor de învățare la distanță:

Deși nu este ușor, o parte din profesori s-au mobilizat și au reușit să îi țină activi pe copii în
perioada de izolare. Noi părinții suntem mulțumiți de felul cum s-au desfășurat orele, iar copii au
lucrat și s-au preocupat de teme cu seriozitate și au început ușor-ușor să se obișnuiască cu
metodele de învățare online.
Noi vă mulțumim pentru implicare și pentru interacțiunea cu copiii, atât în clasă cât și
online.

Eu mulțumesc pentru activitatea de învățare desfășurată la biologie!

Mulțumesc din suflet și părinților care găsesc resurse (pe lângă multe ale griji!)
de a se preocupa și de felul în care ne continuăm activitatea de predare – învățare!

Și nu pot să nu mă gândesc și la acei părinți care sunt implicați DIRECT în lupta

pentru viață care se dă acum... Toată admirația și prețuirea mea!