Analiza fișei postului directorului de școală

Ca orice fișă a postului în prima parte a acesteia există câ teva dae personale care
trebuie completate de directorul unită ții de învă ță mâ nt. Printre datele solicitate sunt:
nume și prenumele, studiile, gradul didactic, anul absolvirii acestora,vechimea în
învă tă mâ nt, numă rul de ore de predare pe care este obligat să le desfă șoare și numă rul
deciziei de numire.
Sunt prezentate în continuare postul superior directorului, acesta fiind inspectorul
școlar general, precum și posturile subordonate cum ar fi personalul didactic , nedidactic
și didactic-auxiliar și persoana care poate înlocui directorul în situații excepționale, ca
fiind membru al Consiliului de administrație.
În fișa postului mai apar și relațiile pe care directorul le are în munca sa. Cele
ierarhice au loc cu inspectorul general și inspectorul general adjunct, relații funcționale
cu inspectorii școlari, directorii sau drectorii aduncți ai altor unită ți de învă ță mâ nt ,
autorită ți ale administrației publice locale sau județene. Relațiile de colaborare sunt cu
ceilalți furnizori de educație , structuri consultative din învă ță mâ nt și organizații
neguvernamentale, în timp ce față de unitatea de învă ță mâ nt are relație de reprezentare.
Atribuțiile directorului sunt raportate la Legea educației actuală , la legislația și actele
normative ce se subscriu Legii educației, ordinelor , instrucțiunilor și preciză rilor MEN,
deciziilor inspectorului școlar general și hotă râ rilor consiliului de administrație.
Vorbind despre atribuțiile directorului, cele generale vizază activitate la nivel general
a unită ții de învă ță mâ nt , de a realiza conducerea executivă a unită ții cu atribuțiile
cuvenite prin legislația în vigoare, de a manifesta loialiatte fată de unitate de învă ță mâ nt
pe acre o conduce, de a ră spunde de activiattea financiar-contabilă , să realizeze
activitate de îndrumare și contrul. De a conduce atâ t consiliul profesoral câ t și pec el de
administrație.

Vorbind de atribuțiile specifice directorul îndeplinește la nivelul unită ții de

învă ță mâ nt urmă toarele funcții :
1. Funcția de conducere executivă  :
- Reprezintă unitatea
- Organizează activitea din unitate
- Asigură managementul strategic
- Colaborează cu atorită țile locale pentru propunerea obictivelor, pentru
obținerea avizelor, pentru aplicarea normelor de igienă și să nă tate
- Lansează , coordonează , semnează parteneriate cu deferiți parteneri
- Coordonează elaborarea PDI
- Intocmește și prezintă anual sau de cîte ori este nevoie rapoarte asupra
unită ții de învă ță mâ nt
- Emite decizii și note
2. Funcția de angajator :
- Angajează personal în unitatea de învă ță mâ nt, elaborează fișele de post în
conformitate cu prevederile în vigoare
- Propune consiliului de administrație vacantarea postului și organizarea de
concursuri pentr ocuparea acestuia
- Aprobă concediile personalului unită ții de învă ță mâ nt
- Coordonează comisia de salarizare și realizare a planurilor de formare
continuă a personalului e care le și monitorizează pentu a fi implementate

3. In funcția de evaluator :
 - Face aprecieri asupra personalului de predare pentru instruirea acestora, dar
și pentru acordarea gradației de merit.
4. In funcția de ordonator de credite :
- Propune CA pentru aprobarea proiectului de buget de care ră spunde
- Urmă rește modul de încasare a veniturilor
- Ră spunde de necesitatea ,oportuniattea și legalitatea întocmirii situațiilor
bugetare și de integritatea și buna funcționare a bunurilor, de țierea
contabiliții la zi
- Se implică în atragerea de fonduri extrabugetare
5. De asemenea îndeplinește și urmă toarele funcții :
- Propune planul de școlarizare
- Ră spunde de colectarea datelor statistice introduse în aplicația SIIIR
- Coordonează elaborarea ofertei educaționale și comisiile de lucru din unitate
- Indrumă și evaluează activtatea didactică din unitate
- Aprobă regulamentele de funcționare ale diferitelor cercuri sportive sau
culturale, dar și anunțuri, afișe, orare, planifică ri, ș.a.
- Elaborează instrumente de lucru, rapoarte și situații solicitate de alte instituții
sau persoane ierarhic superioare
- Ră spunde de asigurarea materialelor , de arhivarea documetelor, de
stabiliarea necesarului de burse , de respectarea condițiilor de lucru
- Aplică sancțiuni acolo unde este cazul
- Pă streză legă tura cu mass-media
- Raporteză în cel mai scurt timp orice situație de natură să lezeze imaginea
școlii sau procesul instructiv-educativ
De asemenea directorul este obligat să se consulte cu reprezentanți ai
sindicatelor sau reprezentanți ai salariaților.
In lipsa sa directorul este oblibat să delege sarcinile directorului adjunct, unui
membru al CA sau unui alt cadru didactic, altfel v-a și considerată abatere disciplinară și
sancționată ca atare.

Analiza fișei postului directorului de grădiniță

Întrucâ t între fișa postului directorului de școală și fișa postului directorului de

gră diniță au foarte multe similitudini, voi adă uga aceeași analiză și voi face mici
modifică ri acolo unde este cazul.
La nivelul gră dinițelor nu există sefi de catedre întrucâ t tot personalul de predare
are același tip de catedră . Nu există profesori diriginți , educatoarele îndeplinesc și
funcția de diriginte al grupei, în schimb există coordonatori de structură , gră dinițele cu
prgram prelungit/ să ptă mâ nal avâ nd arondate alte gră dinițe cu program normal.
Ca orice fișă a postului în prima parte a acesteia există câ teva dae personale care
trebuie completate de directorul unită ții de învă ță mâ nt. Printre datele solicitate sunt:
nume și prenumele, studiile, gradul didactic, anul absolvirii acestora,vechimea în
învă tă mâ nt, numă rul de ore de predare pe care este obligat să le desfă șoare și numă rul
deciziei de numire.

Sunt prezentate în continuare postul superior directorului, acesta fiind inspectorul

școlar general, precum și posturile subordonate cum ar fi personalul didactic , nedidactic
și didactic-auxiliar și persoana care poate înlocui directorul în situații excepționale, ca
fiind membru al Consiliului de administrație.

În fișa postului mai apar și relațiile pe care directorul le are în munca sa. Cele
ierarhice au loc cu inspectorul general și inspectorul general adjunct, relații funcționale
cu inspectorii școlari, directorii sau drectorii aduncți ai altor unită ți de învă ță mâ nt ,
autorită ți ale administrației publice locale sau județene. Relațiile de colaborare sunt cu
ceilalți furnizori de educație , structuri consultative din învă ță mâ nt și organizații
neguvernamentale, în timp ce față de unitatea de învă ță mâ nt are relație de reprezentare.
Atribuțiile directorului sunt raportate la Legea educației actuală , la legislația și actele
normative ce se subscriu Legii educației, ordinelor , instrucțiunilor și preciză rilor MEN,
deciziilor inspectorului școlar general și hotă râ rilor consiliului de administrație.
Vorbind despre atribuțiile directorului, cele generale vizază activitate la nivel general
a unită ții de învă ță mâ nt , de a realiza conducerea executivă a unită ții cu atribuțiile
cuvenite prin legislația în vigoare, de a manifesta loialiatte fată de unitate de învă ță mâ nt
pe acre o conduce, de a ră spunde de activiattea financiar-contabilă , să realizeze
activitate de îndrumare și contrul. De a conduce atâ t consiliul profesoral câ t și pec el de
administrație.

Vorbind de atribuțiile specifice directorul îndeplinește la nivelul unită ții de

învă ță mâ nt urmă toarele funcții :
6. Funcția de conducere executivă  :
- Reprezintă unitatea
- Organizează activitea din unitate
- Asigură managementul strategic
- Colaborează cu atorită țile locale pentru propunerea obictivelor, pentru
obținerea avizelor, pentru aplicarea normelor de igienă și să nă tate
- Lansează , coordonează , semnează parteneriate cu deferiți parteneri
- Coordonează elaborarea PDI
- Intocmește și prezintă anual sau de cîte ori este nevoie rapoarte asupra
unită ții de învă ță mâ nt
- Emite decizii și note
7. Funcția de angajator :
- Angajează personal în unitatea de învă ță mâ nt, elaborează fișele de post în
conformitate cu prevederile în vigoare
- Propune consiliului de administrație vacantarea postului și organizarea de
concursuri pentr ocuparea acestuia
- Aprobă concediile personalului unită ții de învă ță mâ nt
- Coordonează comisia de salarizare și realizare a planurilor de formare
continuă a personalului e care le și monitorizează pentu a fi implementate

8. In funcția de evaluator :
- Face aprecieri asupra personalului de predare pentru instruirea acestora, dar
și pentru acordarea gradației de merit.
9. In funcția de ordonator de credite :
- Propune CA pentru aprobarea proiectului de buget de care ră spunde
- Urmă rește modul de încasare a veniturilor
- Ră spunde de necesitatea ,oportuniattea și legalitatea întocmirii situațiilor
bugetare și de integritatea și buna funcționare a bunurilor, de țierea
contabiliții la zi
 - Se implică în atragerea de fonduri extrabugetare
10. De asemenea îndeplinește și urmă toarele funcții :
- Propune planul de școlarizare
- Ră spunde de colectarea datelor statistice introduse în aplicația SIIIR
- Coordonează elaborarea ofertei educaționale și comisiile de lucru din unitate
- Indrumă și evaluează activtatea didactică din unitate
- Aprobă regulamentele de funcționare ale diferitelor cercuri sportive sau
culturale, dar și anunțuri, afișe, orare, planifică ri, ș.a.
- Elaborează instrumente de lucru, rapoarte și situații solicitate de alte instituții
sau persoane ierarhic superioare
- Ră spunde de asigurarea materialelor , de arhivarea documetelor, de
stabiliarea necesarului de burse , de respectarea condițiilor de lucru
- Aplică sancțiuni acolo unde este cazul
- Pă streză legă tura cu mass-media
- Raporteză în cel mai scurt timp orice situație de natură să lezeze imaginea
școlii sau procesul instructiv-educativ
De asemenea directorul este obligat să se consulte cu reprezentanți ai
sindicatelor sau reprezentanți ai salariaților.
In lipsa sa directorul este oblibat să delege sarcinile directorului adjunct, unui
membru al CA sau unui alt cadru didactic, altfel v-a și considerată abatere disciplinară și
sancționată ca atare.