STEP BY STEP

- funcţionează în peste 26 de ţări;

- în România, alternativa educațională Step by Step este promovată de Centrul pentru Educație și
Dezvoltare Profesională (CEDP).
A debutat în 1994 sub numele de Head Start, iar în anul 1995 a luat numele de Step by Step.
MATERIALE OBLIGATORII:
• Mesajul zilei (trebuie să fie interactiv, transmite tema zilei, se încheie cu partea de noutăți a
elevilor)
• Calendarul naturii
• Agenda zilei
• Panourile clasei
• Regulile clasei
O ZI ÎN CLASA STEP BY STEP:
• Întâlnirea de dimineaţă
• Activitatea pe centre: citire, scriere, matematică, știinţe, arte, construcţii
• Masa de prânz
• Individualizare
• Întâlnirea de după-amiază
Programa școlară pentru ciclul primar este aceeași cu cea din învățământul tradițional.
Diferența constă în METODA de predare- învăţare: PRIN JOC, DESCOPERIRE.
Individualizarea prin motivare pozitivă și învățarea colaborării în lucru pe centrele de activitate ajută la
formarea și maturizarea funcțiilor de cunoaștere și procesele emoționale ale copiilor.
- Step by Step nu creează situații de competiție.
Evaluarea se axează pe ce ştiu şi pot face copiii, are rol stimulativ în dobândirea de cunoştinţe şi
înţelegerea lor, stimulează încrederea în forţele proprii, se concentrează asupra obiectivelor importante,
implică surse şi tehnici multiple.
Evaluarea este permanentă şi se desfăşoară în mai multe moduri:
1. Centrul de activitate:
- elevii lucrează pe centre de activităţi unde au de rezolvat sarcini specifice centrului respectiv;
- învăţătoarea împreună cu grupul de elevi, discută felul în care au rezolvat sarcina, căile diferite
în care au lucrat şi corectitudinea soluţiilor.
2. Scaunul autorului:
- elevul prezintă colegilor tema efectuată de el sau de grup, de la centrul la care a lucrat.
- prezentarea este urmată de analiza şi comentariile colegilor şi învăţătoarei.
3. Expunerea lucrărilor:
- lucrările elevilor sunt expuse în clasă, toţi copiii pot să examineze cum au lucrat şi să comenteze
lucrările, să evalueze împreună munca lor şi s-o prezinte şi celor ce intră în clasă.
4. Portofoliul:

1
 - fiecare elev are un portofoliu în care sunt adunate lucrările (pe fiecare lucrare este scrisă data
efectuării)
5. Corespondența scrisă către părinți:
- învăţătoarele transmit părinţilor sinteze care să cuprindă ce şi-au propus să predea, ce a învăţat
copilul, în ce direcţii are succes şi uşurinţă în rezolvare şi care sunt aspectele în care necesită
încă ajutor, la care părinţii trebuie să contribuie. (pot fi transmise săptămânal, lunar)
6. Caietul de evaluare:
- reprezintă instrumentul de evaluare care înlocuieşte tradiţionalul catalog.
- inventariază competenţele achiziţionate de elev, iar la rubrica observaţii descrie, atunci când
este cazul, specificul invidual al nivelului de achiziţie, fără folosirea calificativelor.
7. Autoevaluarea:
- elevii sunt încurajaţi de învăţătoare să-şi stabilească propriile obiective;
- sunt lăsaţi să mediteze la ce au învăţat. Astfel, li se permite să-și aprecieze propriul progres,
să devină conștienți de produsul învățării și să-și asume responsabilitatea lui.
AVANTAJE:
• cunoştinţele sunt descoperite de către copil;
• elevii sunt activ implicaţi în soluţionarea problemelor şi participă la elaborarea proiectelor;
• planificarea pe unități tematice, INTERDISCIPLINAR, este menită să dezvolte priceperea şi
experienţa pozitivă favorabilă învăţării;
• învăţătoarele şi elevii stabilesc împreună regulile clasei;
• elevii lucrează în perechi, frontal, individual sau în grupe mici (echipa);
• evaluarea este văzută ca un mijloc de perfecţionare individuală.
PROMOVEAZĂ:
• educaţia centrată pe copil;
• predarea orientată după nevoile şi interesele copilului;
• învăţarea organizată pe centre de activitate;
• implicarea familiei şi comunităţii în educarea copiilor;
• respectarea şi aprecierea diversităţii umane.
Alternativa educaţională are misiunea de a dezvolta în fiecare copil capacitatea de:
• a fi creativ;
• a-şi forma o gândire critică şi a avea iniţiativă;
• a defini şi a rezolva o problemă;
• a comunica uşor cu semenii, a-i înţelege şi a negocia
CONCLUZII:
Modelul Step by Step permite dezvoltarea copilului ca personalitate unică şi care cultivă respectul faţă
de valorile umanităţii şi diversitatea tradiţiilor culturale.
Mottouri: „Ajută-i pe oameni să devină ceea ce sunt capabili să fie!”