UNIVERSITATEA DIN TÂRGOVIȘTE

FACULTATEA DE TEOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI

SPECIALIZAREA: PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR

PSIHOPEDAGOGIA JOCULUI

COORDONATOR: STUDENTE:
Lect. Univ. Dr. Claudia Vlaicu Simion Maria Magdalena (Bolovăneanu)
Dumitrache Mariana Florentina( Manolache)
Paulescu Daniela Aneta ( Mircică)
 PROIECT DIDACTIC

Data : 10.12.2019
Clasa: a II-a
Unitatea de învățământ: Școala Nr. 3
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: „Literatură pentru copii” - opţional
Subiectul: „Călătorie în lumea poveştilor şi a poeziilor”
Tipul lecţiei: Verificarea cunoştinţelor
Mijloc de realizare: Joc didactic
Scopul activității: Verificarea cunoștințelor acumulate pe perioada unui semestru despre textele
parcurse.
Obiective operaționale:
 să enumere personajele unei poveşti:
 să precizeze autorii unor poveşti sau poezii
 să povestească în cuvinte proprii secvenţe dintr-o poveste
 să recite expresiv versuri din poezii cunoscute
 să precizeze titlul unor poveşti sau poezii după imaginile sau după textele prezentate
 să participe activ şi cu interes la concursul organizat
Metode şi procedee:
- jocul didactic, explicaţia, demonstraţia, conversaţia, instructajul
Mijloace didactice:
- dispozitive care scot sunete
- imagini cu secvenţe din poveşti sau poezii
- cartonaşe pătrate colorate
- texte din poveşti sau poezii
- steguleţe cu numerele 1,2,3.
Bibliografie: Șerdean, I., 1998, Metodica predarii limbii romane la clasele I-IV,
București:Didactică și Pedagogică
Mihăilescu, C., Pițilă, T., 2018, Comunicare în limba română,București:Didactică
și Pedagogică. Manual pentru clasa a II-a
Etapele Conținutul științific Metode și Material Forme de
activității procedee didactic organizare
Momentul Se creează condiții
organizatoric optime pentru
desfășurarea activității
-Aerisirea sălii de clasă
-Se aranjează mobilierul
-Se aranjează materialul
didactic în ordinea
folosirii lui
Captarea Se face prin observarea Dispozitive Frontal
atenției materialelor didactice Observația care scot
prezente pe mese zgomot
Anunțarea Astăzi, la Literatura Explicația Frontal
temei și a pentru copii, vom Conversația Pe grupe
obiectivelor organiza o călătorie în
lumea poveștilor și a
poeziilor studiate de voi
în ultima perioadă cu
scopul de a vedea dacă
le cunoașteți bine.
Pentru că ați fost foarte
cuminți în ultima vreme,
m-am gîndit să
organizez pentru voi un
concurs.
Regulile concursului
sunt următoarele:
-Formăm trei echipe,
aproximativ egale care
își vor alege câte trei
reprezentanți ( unul
pentru fiecare rundă )
-Jocul va avea trei
runde. Fiecare rundă va
avea ca recompensă un
număr diferit de puncte
în funcție de dificultatea
întrebărilor. Răspunsul îl
va da numai cel care
acționează primul
dispozitivul din fața lui.
Fiecare echipă va avea
un reprezentant pentru
fiecare rundă.
Câștigă echipa care, la
sfârșitul concursului, a
strâns cele mai multe
puncte
Runda I: Personaje sau
autori .
Etapele lecţiei Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Metode şi Mijloace Evaluare
procedee didactice
1. Moment Verific dacă elevii au adus cele necesare orei: Se pregătesc cu Conversaţia
organizatoric caiet, penar, jucării. rechizitele necesare
orei

2. Captarea -Ce aveţi voi deosebit pe bănci? - Jucării

atenţiei - Aceste jucării au venit azi la voi pentru a
vedea ce ştiţi voi după un an întreg în care aţi
ascultat poveşti şi poezii.

3. Anunţarea -Azi la „Literatură pentru copii” vom organiza

temei şi o călătorie în lumea poveştilor şi a poeziilor
enunţarea cunoscute de voi pentru a vedea dacă le
obiectivelor cunoaşteţi bine. Pentru aceasta vom organiza un
joc cunoscut de la televizor „Cine ştie câştigă!”

4. Asigurarea - Deschideţi caietele să călătorim prin lumea Conversaţia Caietele de Sumativă

conexiunii poveştilor şi a poeziilor. lectură
inverse - Poposim pe rând în fiecare poveste.
Cer elevilor să precizeze titlul şi autorul.
Deschid caietele în
- Titlurile vor fi chiar „domeniile” din care veţi care au desenate
răspunde voi la întrebările din joc. pentru fiecare poveste
sau poezie imagini
din acestea.
Descopăr tabla pe care sunt scrise titluri Spun titlurile şi
(domeniile): autorii: „Ziua când
„Ziua când toți au șapte ani” toți au șapte ani”, de
„Luchi” Octav Pancu-Iași,
„Cartea de piatră” „Luchi” de Otilia
„Ciuboțelele ogarului” Cazimir, etc.
„Cioc! Cioc! Cioc!” Observă tabla. Citesc
„Mama” domeniile.
„Vreau să trăiesc printre stele”
„Iarnă”
 Împart clasa în trei echipe.
Jocul va avea trei runde. instructajul
Runda I :„Personaje sau autori”
Runda II: „Ghiceşte domeniul!”
Runda III :„Povesteşte sau recită”
- Vor veni în faţa clasei trei elevi, câte unul din
fiecare echipă. Cel care va da răspunsul corect
va fi înlocuit de un coleg de echipă primind şi Explicaţia
un cartonaş. Colegul va alege domeniul
următor. Va răspunde primul copil care se
anunţă apăsând jucăria. Dacă nu răspunde Urmăresc explicaţiile
corect poate răspunde alt elev din cei trei, şi repetă regulile
primind cartonaşul. Dacă după trei întrebări, jocului.
unul din cei trei elevi nu răspunde niciodată, va
fi înlocuit de alt elev din echipă. Va câştiga
echipa care va avea cele mai multe cartonaşe.
Atenţie! La rundele 2 şi 3 se vor primi 2
,respectiv 3 cartonaşe pentru un răspuns,
sarcinile fiind mai grele.
Conduc jocul. Chem primii trei elevi care se Set de
oferă. întrebări Sumativă
Runda I constă în întrebări referitoare la Joc didactic Jucării
personaje sau autori. cartonaşe
Exemplu: Domeniul :” Ziua când toți au șapte
ani”
- Cine este autorul scurtei povestiri? Răspund la întrebări.
Domeniul: „Luchi” Urmăresc concursul
- Cine este autorul povestirii „Luchi”? şi anunţă dacă ştiu
Domeniul: „Cartea de piatră” răspunsurile.
- Care sunt personajele din text? Înlocuiesc colegii Imagini din
Runda a II-a constă în ghicirea „domeniilor” care au răspuns sau poveşti
după imagini sau texte. care nu răspund Texte din
Exemplu: - imagine cu un bunic și o bunică corect. poezii sau
conducându-și nepoțelul la școală Octav Pancu-Iași, poveşti
- „Bunicul, bunica, mătușa Niculina, mama și, Otilia Cazimir,
la urmă, tata se îndreptă spre ușă. Zmeul și băiatul
- Am uitat băiatul! Strigă mama.
Lui Radu îi vine să râdă: - „Ziua când toți au
- Ați uitat tocmai ce era mai important! șapte ani”, „Luchi”,
 - Da, spune tata. Mi se pare că el începe școala „Cartea de piatră”
astăzi.Noi doar îl conducem.”
Exemplu: “Luchi nu mai este nicăieri. În locul
ei este o școlăriță cuminte.”
Exemplu: “Un băiat a făcut odată un zmeu de
hîrtie mare cât casa. Se prinse de coada lui și Povestesc sau recită steguleţe cu
zmeul îl purtă printre nori, peste mări și țări. numerele 1, 2,
Ajunseră pe un vârf de munte.” Conversaţia 3

Runda a III-a constă în povestirea unor

fragmente sau recitarea unor versuri. Aplaudă.
Exemplu:
Domeniul:
„Ziua când toți au șapte ani” – „Povesteşte ce
zi specială este descrisă în text.”
„Luchi” – „Povestește cu cuvintele tale de ce
nu răspunde fetița doamnei învățătoare.”
„Cartea de piatră”- Ce aflăm din text că a citit
băiatul în „Cartea Pământ”?
La sfârşitul celor trei runde număr cartonaşele
strânse de fiecare echipă şi stabilesc echipa
câştigătoare şi locurile 2 şi 3.
Felicit toţi elevii şi pun pe bănci steguleţe cu
locurile 1,2 şi 3.

5. Încheierea Acord calificativul F.b. elevilor care au 4 sau

lecţiei mai multe cartonaşe şi B. celor care au 3
cartonaşe sau F.b. dacă răspund la o întrebare
suplimentară.
Apreciez comportamentul elevilor şi
participarea la lecţie.
 „Cine ştie câştigă!” – Set de întrebări

Runda I :„Personaje sau autori”

Runda a II-a: „Ghiceşte domeniul!”
Runda a III-a: „Povesteşte sau recită!”

Domeniul Runda Întrebarea (cerinţa)

1. „Ziua când toți au I - Cine este autorul scurtei povestiri „Ziua când toți au
șapte ani” II șapte ani”?
(de Octav Pancu-Iași) - „Bunicul, bunica, mătușa Niculina, mama și, la urmă,
tata se îndreptă spre ușă.
- Am uitat băiatul! strigă mama.
Lui Radu îi vine să râdă:
- Ați uitat tocmai ce era mai important!
- Da, spune tata. Mi se pare că el începe școala astăzi.Noi
doar îl conducem.” Imagine
III - Povesteşte ce zi specială este descrisă în text.

2. „Luchi” I - Cine este autorul povestirii „Luchi”?

(de Otilia Cazimir) II - “Luchi nu mai este nicăieri. În locul ei este o școlăriță
cuminte.” Imagine
III - Povestește cu cuvintele tale de ce nu răspunde fetița
doamnei învățătoare.
3. „Cartea de piatră” I - Care sunt personajele din text?
(de Vladimir Colin) II - “Un băiat a făcut odată un zmeu de hîrtie mare cât casa.
Se prinse de coada lui și zmeul îl purtă printre nori, peste
III mări și țări. Ajunseră pe un vârf de munte.” Imagine
- Ce aflăm din text că a citit băiatul în „Cartea Pământ”?

4. „Ciuboțelele I - Cine a scris povestirea „Ciuboțelele ogarului”?

ogarului” (de Călin II - Cine spune: “- Merg să-mi cumpăr și eu.” Imagine
Gruia) III - Povesteşte de ce crezi ca fug ogarii după iepuri.
5. „Cioc! Cioc! Cioc!” I - Care sunt personajele care apar povestire?
(de Emil Gârleanu) II Imagine din cartea cu povestea – “Ce era?
Ciocănitoarea dăduse de scorbură și se pusese pe mâncat.
Cum sosi, veverița se repezi și o prinse de coadă. Se
III zbătu ciocănitoarea, dar lăsă coada în laba veveriței și
fugi.”
- Ne poți spune cine mânca merindele veveriței harnice?
6. „Mama” (de Panait I - Care sunt personajele care apar în poezie?
Cerna) II - “Din toți câți trec, nu-i nimeni să-l aline/ Și-adoarme-
ncet copilul, în suspine./ Dar peste noapte-o biruiește
III dorul/ Și mama merge unde-i doarme-odorul.” Imagine
- Recită o strofă din poezie.
7. „Vreau să trăiesc I - Enumeră personajele din poveste.
printre stele” (de II Imagine- “Moșul îl oferi unor oameni care aveau copii.
Victor Eftimiu) III Aceștia îl împodobiră cu steluțe și jucării. Cântară și
jucară în jurul lui.”
- Povesteşte de ce se săturase puiul de brad să stea în
umbra brazilor bătrâni.
8. „Iarnă” (de Mihail I - Ce a cerut băiatul lui Moș Ieremia?
Sadoveanu) II - Imagine “Se așeză dinainte pe săniuță și eu în spatele
III lui. Pornirăm la vale. Săniuța mergea fulgerător.Ochii mi
se încălziseră și obrajii mi se aprinseră. ”
- Ce au învățat copiii de la Vasile a lui Pânzaru?
9. „Cel mai bun I - Ce personaje apar în poveste?
prieten” (de Victor II Imagine- “Și a primit o cutie cu plastilină. A făcut un
Sivetidis) III măr, un puișor. Apoi o casă cu grădină, un avion și câte
și mai câte.
- De ce nu mă mai plictisesc ? a întrebat copilul.
- Pentru că ți-ai găsit cel mai bun prieten.”
- Ce învățătură transmite textul?