1 Pedagogia are ca obiect de studiu :educatia.

În acest sens precizez ca pedagogia nu se confrunta cu educatia ca fenomen socio-uman ,ci ea

este o teorie despre educatie ,este stiinta educatiei.Pedagogia este stiinta care studieaza legiele educatiei tinerii generatii in special . Ea
studiaza insa si legile educatiei adultilor,ale educatiei omului pe percursul intregii sale vietii. Avind in vedere ca educatia se desfasoara in
cea mai mare parte in institutiile de invatamint in care se realizeaza instructia si educatia tineri generatii , pedagogia poate fi definita si ca
stiinta ce studiaza legile, esenta ,idealul ,continutul, metodele, mijloace, si formele instructiei , educatiei si invatamintului tinerei generatii

2 Obiectivele pedagogiei sunt urmatoarele: *Determinarea sau stabilirea idealului educational sau model de personalitate care trebuie
format. * Stabilirea sau determinarea criterilor de selectare a continutului invatamintului. * Determinarea continutului invatamintului
pentru fiecare disciplina scolara. *Elucidarea de noi metode ,tehnici, procedee de educatie și instruire. *Problema formarii atitudinilor sau
interesele de invatare la elevi. *Formarea la elevi competentele de a invata. *Problema fomarii capacitatilor creative la elevi sau copii
*Determinarea sau stabilirea interrelatiei dintre educatia morala si ed.ecologica,ed.estetica si ed.prin munca intre componentele educatiei ,
intre dezvoltarea anatomo-fiziologica,dezvoltarea psihica si dezvoltarea sociala *Problema interrelatiilor dintre pedagogie si alte stiinte ca ;
psihologie ,istorie, filosofie, biologie. *Problema noilor educatii. *Problema integrarii educatiei invatamintului din Republica Moldova cu cel
european. *Corelatia dintre pedagogie si metodicilor obiectelor

3-21Categoriile de baza ale pedagogiei sunt legitatile educatiei ,educatia ,instruirea si continutul invatamintului .Educatia-reprezinta un
proces orientat de formare a constintei si comportarii personalitatii din punct de vedere moral ,ecologic,estetic.Educatia include in sine si
instruirea ca parte componenta a ei .Instruirea este un proces bilateral de predare-invatare sau de activitate comuna a pedagogului si
elevilor cu scopul insusirii de catre elevi a continutului invatamintului proiectat curricula scolara si reflectat in manualele de invatamint .
Continutului invatamintului reprezintaun sistem de cunastinte priceperi si deprinderi ,capacitati creative si atitudini .

4-22Educatia a aparut odata cu societatea.Ea are functia de a insusi de catre personalitate experienta acumulata istoric de omeire, de a
dezvolta aceasta experinta si valori create de om .Educatia nu poate exista in afara societatii sau mediul social si invers .Odata cu istoricul
dezvoltari societatii se modifica idealul educational ,scopul , obiectivele,continutul, metodele si formele educatiei.Caracterul istoric al
educatiei relativ se observa examenind educatia la diferite etape sau formatiuni social-economicein dezvoltarea societatii.Continutul
educatiiei reprezinta un sistem de cunostinte,priceperi si deprinderi capacitati cretive si atitudini

5 Pedagogia generala ca stiinta indepententa trepat s-a ramificat intr-un sistem de stiinte pedagoice indepentente. Aceste siinte
independente pedagogice au aparut atunci cind sa conturat noi obiecte de cercetare si anumite legitati caracteristice obiectelor de
cercetare concrete .Pentru fiecare virsta de dezvoltare a personalitatii sunt caracteristice anumite obiective,continuturi, metode specifice
educatiei si corespunzator pentru virsta are anumite specificari si a aparut pedagogiea prescolara .Pentru virsta scolara mica a aparut
pedagogia invatamintului scolar , studentii-pedagogia invatamintului universitar . Stiintele pedagogice au aparut si in baza tipurilor de
activitati sociale
Stiintele pedagogice au aparut si la intersectia pedagogiei cu alte stiinte
Tipuri de activitati Stinte pedagogice
stiintesi artele
Stiintele Stintele pedagogice
-jocuri - pedagogia jocului
-instruirea - teoria instruiri (didactica) -istoria -istoria pedagogiei
-comunicarea -pedagogia comunicarii -filosofia -filosofia educatiei
-pregatirea profesionala -pedagogia profesionala -menegmentul -menegmentul educational
-munca(act.de mnca) -pedagogia munci -socioligia - pedagogia socioligica
-igiena - educatia igienica

6 Pedagogia ca stiinta socio-umana se afla in relatii cu toate stiintele umane si sociale,stiintele biologice .Fiinta umana este constituita din 3
componente #componenta sociala sau educationala ,#componenta psihica,#componenta bionenergetica.Toate stiintele care studiaza
aceste componente interrelationeaza cu pedagogia . Relatiile pedagogiei cu psihologia :La nivel stiintific cercetatori pedagogiei in realizarea
cercetarilorstiintifice trebuie sa se bazeze atit pe ajunsurile stiintelor pedagogice in problema investigatiei cit si cele din psihologie in caz
conrtar rezulatetele cercetatorilor nu vor fi veridice .La nivelul aplicativ pedagogul practica in organizarea educatiei la fel trebuie sa
cunoasca si sa aplice in mod integral atit concepte, idei ,recomandari din psihologie cit si din pedagogie . Relatia pedagogiei cu metodici pe
obicte Pedagogia si in special didactica generala serveste ca baza teoretica pentru toate metodicile pe moment. Legitatle
,principiile,regulile, metode si proceede ,formele de instruire examinate de didactica sunt caracteristice pentru toate metodele pe obiect
insa aplicarea lor prevede de a tine cont de specificul tuturor disciplinilor de invatare . In cadrul cercetarilor stiintifice toate metodele de
obiect permanent interactioneaza si se imbogatsc reciproc .Relatiile pedagogiei cu istoria În dezvoltarea sa pedagogia se bazeaza pe ideeile
,conceptele pozitive din istoria scoli si invatamintului .Un sistem de idei concepte ,recomandari ,caracteristice istoriei pedagogiei se dezvolta
,se imbogatesc exemplu lectia va forma de baza a instruiri a fost fundamentata teoreti si practic de I .A Comenius
7 Inca in secolul XX la nivel mondial au fost exameniate un sir de probleme caracteristic lumii contemporane care intensifica dezvoltarea
societatii.Aceasta epoca se caracterizeaza prin urmatoarele –era nucleara, -era informatici , -era robotiilor,-era genetica etc. Dezvoltarea
intensa a unor tehnici ,tehnologii, stiinte au dus la apaitia problematici lumii contemporane .Problemele lumii comtemporane sunt: pacea si
securitatea , orotirea naturi, drepturile si libertatile omului ,saracia si programul economic ,protectia copiilor si adolesentilor foametea.
Ptoblematica lumii contemporane are caracter global fiindca afecteaza toate domeniile de viata afecteaza toate tarile ,decurge foarte rapid
si aproape inprevizilib .Problematica lumii contemporane au generat noile continuturi ale educatiei : educatia relativa la mediu , ed.pentru
pace si sanatate , ed.pentru participare si democratie , ed.pentru comunicare si mass-media,eductia pentru timpul liber ,ed.intelecuala , ed
casnica si economica moderna

8In dezvoltarea sa pedagogia a parcurs si parcurge urmattoarele etape *Etapa desprinderi pedagogiei de filosofie (caracteristica :Sa
conturat obiectul de studiu a pedagogiei si anumite legitati si metode de cercetare ; din punct de vedre teoretic pedagogia era la un nivel
scazut si purta mai mult caracter practic ; Ea se bazea pe rezultatele epxerimentale ) *Etapa raportarii pedagogiei la a procesele sintelor
socio-umane in special la procesele sociologice si psihologice (2 aspecte de dezvoltare a pedagogiei sociologica / psihologica) *Etapa
realizari inerelatiilor dintre obisctul de cercetare al pedagogiei cu obiectul de cercetare al altor stiinte In aceasta etapa au aparut si vor
aparea noi stiinte pedagogice interdisciplinare :-istoria pedagogiei ,- menegmetul educational ,-pedagogia psihologica,-filosofie