Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Pedagogii Alternative Material Auxiliar
Pedagogii Alternative Material Auxiliar
ASPECTE LEGATE DE
ALTERNATIVA EDUCATIONALA
WALDORF
APARIŢIE. FUNDAMENTE.
RUDOLF STEINER,
CE TREBUIE SǍ REŢINEM :
-copilul nu este un mic adult;
-vârsta copilăriei este o formă specifică de existenţă,cu trebuinţe si posibilităţi
proprii;
DESCHIDEREA
-principala caracteristică a copiilor mici este imensa deschidere spre ceea
ce îi înconjoară ( asimilează elementele din jurul lor şi întâlnesc lumea cu
o încredere nelimitată- fără rezistenţa pe care o are un adult din experien-
ţele de viaţă);
IMITATIA
-este mai mult decât un simplu mijloc de copiere a gesturilor,a comporta-
mentelor celor din jur sau de repetare a cuvintelor acestora- ea atinge
profunzimea stărilor sufleteşti, a gândurilor şi atitudinilor umane;
JOCUL
-prin joc voinţa copilului se orientează spre mediul înconjurător pe care îl
transformă cu ajutorul fanteziei,punând în mişcare lumea sa interioară;
prin joc copilul reflectă impresiile primite, remodelându-le într-un mod
personal şi dându-le valenţele necesare propriei dezvoltări;
-jocul trebuie să fie liber;
-prin joc se manifestă dorinţa copilului de învăţare şi de înţelegere, de ata-
şament sufletesc şi de manifestare a posibilităţilorcreatoare.
ASPECTE LEGATE DE ALTERNATIVA
EDUCAŢIONALǍ WALDORF
GRǍDINIŢA
CARACTERISTICI:
JOC LIBER
JOC RITMIC
MASA
JOCUL ÎN AER LIBER
ACTIVITǍŢI MEŞTEŞUGǍREŞTI ŞI ARTISTICE
POVEŞTILE,TEATRUL DE MASǍ,TEATRUL DE MARIONETE
PRECIZǍRI ALE PROGRAMEI WALDORF
A.EDUCAŢIA INTERDISCIPLINARǍ
B.MIJLOACE DE ÎNVǍŢǍMÂNT
C.RITMUL ACTIVITǍŢILOR DIN GRǍDINIŢA WALDORF
1.RITMUL ANULUI
2.RITMUL SǍPTǍMÂNII
3.RITMUL ZILEI
D.ACTIVITǍŢILE ÎN GRǍDINIŢA WALDORF
1.JOC LIBER, JOC LIBER ÎN CURTE, PLIMBǍRI
2.JOC RITMIC, JOC DE DEGETE, EURITMIE
3.BASM, TEATRU DE MASǍ.TEATRU DE MARIONETE,
JOCURI CU ROLURI, JOCURI CU PǍPUŞI
4.MUZICǍ, VERSURI
5.DESEN, PICTURǍ, MODELAJ, TABLOURI DE LÂNǍ
6.LUCRUL DE MÂNǍ, GOSPODǍRIE, GRǍDINǍRIT
7.SǍRBǍTORILE ANULUI, SǍRBǍTORIREA ZILEI DE NAŞTERE,
BAZARUL.
V.PREGǍTIREA COPIILOR PENTRU ŞCOALǍ
Presupune:
-neizolarea copiilor mari de cei mici
-teme de pregătire incluse în parcursul zilnic general
-responsabilităţi mai mari/ realizarea unor lucrări mai complexe
VI.EVALUARE
IV.C.RITMUL ACTIVITǍŢILOR
-ritmuri biologice umane corelate cu marile ritmuri diurne, lunare, anuale.
• 1.RITMUL ANULUI
• -trăirea cursului anului este o permanentă legătură copil- natură;
• -se bazează pe vechi tradiţii populare şi culturale;
• -evenimentele cardinale ale anului sunt marcate prin sărbători:
-Sărbătoarea Recoltei- la echinocţiul de toamnă
-Sărbătoarea Crăciunului- la solstiţiul de iarnă
-Sarbătoarea de Paşte – echinocţiul de primăvară
-Sărbătoarea Sânzienelor-solstiţiul de vară
• -alte evenimente ale anului:
-Sărbătoarea Piticilor ( a Lampioanelor)
-Sărbătoarea Sfântului Mihai
- Sărbătoarea Sfântului Nicolae
- Sărbătoarea Celor Trei Magi
- Sărbătoarea Carnavalului
- Sărbătoarea Înălţării
- Sărbătoarea Rusaliilor
PRECIZǍRI ALE PROGRAMEI WALDORF
• 2.RITMUL SǍPTǍMÂNII
• -sistem de predare în epoci- aceleaşi conţinuturi sunt repetate pe o
perioadă de 2-3 săptămâni,permiţând copilului să parcurgă întregul
proces: învăţare, repetare, verificare;
• -1 epocă = 2-3 săptămâni cu activităţi,culori,alimente specifice
fiecărei zi a săptămânii,la alegere dar păstrând ritmicitatea, de
exemplu:
SARBATOAREA ACTIVITATI CULOAREA ALI-
Asociate planetelor MENT
LUNI pictura Luna indigo Orez
MARTI Activ.practica Marte rosu
MIERCURI Modelaj Mercur galben
JOI Euritmie Jupiter oranj
VINERI Activ.gospod. Venus verde
SAMBATA Saturn albastru
DUMINICA Soare alb
PRECIZǍRI ALE PROGRAMEI WALDORF
• IV.C.RITMUL ACTIVITǍŢILOR
• 3.RITMUL ZILEI
-se respectă ritmul specific respiraţiei (inspiraţie-expiraţie),adică
alternanţa dintre concentrare şi relaxare
-ziua începe cu jocul liber; educatoarea pregăteşte gustarea, unii
copii pot să o ajute,alţii construiesc,etc.-expiraţie
-jocul ritmic cu întreaga grupă de copii –inspiraţie, concentrare
-spălatul pe mâini-expiraţie, relaxare
-servirea mesei-ritual ce crează climatul familial-
inspiraţie,concentrare
-strângerea şi aranjarea veselei,apoi jocul în curte-
relaxare,expiraţie
-se revine în sală pentru ascultarea basmului-concentrare,
inspiraţie
-este organizat diferit în funcţie de tipul grădiniţei (prelungit,
normal)
IV.C.RITMUL ACTIVITǍŢILOR
3.RITMUL ZILEI
Nr. Momentul Program prelungit.Activitati Program normal.Act.