ANEXA 3

PROIECT DIDACTIC

DISCIPLINA: Limba și literatura română

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
CONȚINUTUL ÎNVĂȚĂRII: Substantivul -recapitulare
TIPUL LECȚIEI: consolidarea cunoştinţelor

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să completeze corect rebusul;
O2 - să definească substantivul;
O3 - să recunoască substantívele dintr-un enunț dat;
O4 - să analizeze substantivele din enunțuri date;
O5 - sǎ dea exemple de substantive în funcţie de categoria pe care o denumesc;

STRATEGII DIDACTICE
* METODE ȘI PROCEDEE: rebusul, ciorchinele, exercitiul, munca
în perechi, conversatia, explicatia, jocul didactic, aprecierea verbală
* MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: manual, caiet, fișe de lucru,
marker, foi flip-chart, jetoane
* FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi
* FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a
elevilor, aprecieri verbale, autoevaluarea
 ANEXA 3

Nr. Secvențele Ob. Strategie didactică

crt. instruirii Op. Activitatea învățătorului Activitatea elevilor Metode și Material Forme de Evaluare
procedee didactic organizare
1. Moment Asigur condițiile optime și Se pregătesc pentru Observația Materialel Frontal
organizatoric materialele necesare oră. e necesare
pentru buna desfășurare a lecției
lecției.
2. Verificarea Se verifică tema pentru Citesc/ ascultă Conversați Frontal
temei acasă atât cantitativ, cât și conținutul temei și se a Individua
calitativ. corectează unde este l
nevoie.

3. Captarea O1 Se va face cu ajutorul unui Citesc definiţiile şi Conversați Fișe de Individua Evaluarea
atenției rebus. (ANEXA 1) completează corect a lucru l răspunsurilor
rebusul.
După completarea lui
elevii vor observa că
pe diagonala A – B se
obține cuvântul
SUBSTANTIV.

4. Anunțarea Le cer să observe cuvântul Scriu data și titlul Tablă Frontal Observarea
temei și a obținut pe verticala A-B . lecției tablă și pe Individua sistematică
obiectivelor Spun că titlul lecției este caiete: Substantivul- l
Substantivul-exerciții exerciții aplicative
aplicative Caiete
 ANEXA 3

5. Reactualizarea Se solicită elevilor să Completează Ciorchinele Coală de Frontal Evaluarea

cunoștințelor O2 completeze ciorchinele de ciorchinele. flip-chart răspunsurilor
anterioare pe coala de flip-chart care Ascultă cu atenție. Marker
conține: definiția, felul,
genul, numărul
substantivului.
(ANEXA 2)
6. Organizarea O3 Se împart elevii pe șase Rezolvă sarcinile de Munca pe Fișe de Pe grupe Observarea
situațiilor de grupe: pe fișă. echipe lucru sistematică
consolidare O4 1. Grupa ființelor; Prezintă în fața clasei
2. Grupa lucrurilor; modul de rezolvare a
3. Grupa exercițiilor.
fenomenelor
naturii;
4. Grupa acțiunilor;
5. Grupa însușirilor;
6. Grupa acțiunilor.
(ANEXA 3)
7. Obținerea O5 Solicit elevilor să vină în Aleg frunza. Joc didactic Frunze din Individua Aprecierea
performanțelor față și să aleagă o frunză Citesc sarcina de pe hărtie l răspunsurilor
din hârtie colorată. verso. Lipici
Le cer să lipească frunza Lipesc frunza pe Planșă cu
pe copăcelul de pe planșă. copăcel. copac
8. Aprecieri Apreciez participarea la Ascultă aprecierile. Manual Aprecierea
Concluzii oră a elevilor. Notează tema. verbală
Se dă tema pentru acasă.
ANEXA 3
ANEXA 3

GRUPA FIINȚELOR

1. Dați 5 exemple de substantive care să denumească ființe:

2. Dați 5 exemple de substantive la genul feminin și 5

exemple de substantive la genul masculin:

Feminin Masculin

3. Scrieți la numărul plural următoarele substantive:

vulpe-
coală-
oglindă-
nepot-

4. Subliniați, apoi analizați substantivele din enunțul de mai

jos:
Florile din buchet erau multicolore.
ANEXA 3

GRUPA LUCRURILOR

1. Dați 5 exemple de substantive care să denumească

lucruri:

2. Dați 5 exemple de substantive la genul feminin și 5

exemple de substantive la genul masculin:

Feminin Masculin

3. Scrieți la numărul plural următoarele substantive:

masă-
copil-
urs-
umbrelă-

4. Subliniați, apoi analizați substantivele din enunțul de mai

jos:
În codru cântau privighetori.
ANEXA 3

GRUPA FENOMENELOR NATURII

1. Dați 5 exemple de substantive care să denumească

fenomene ale naturii:

2. Dați 5 exemple de substantive la genul feminin și 5

exemple de substantive la genul masculin:

Feminin Masculin

3. Scrieți la numărul plural următoarele substantive:

geantă-
pasăre-
casă-
tren-

4. Subliniați, apoi analizați substantivele din enunțul de mai

jos:
Fetițele cântă la pian.
ANEXA 3

GRUPA ÎNSUȘIRILOR

1. Dați 5 exemple de substantive care să denumească

însușiri:

2. Dați 5 exemple de substantive la genul feminin și 5

exemple de substantive la genul masculin:

Feminin Masculin

3. Scrieți la numărul plural următoarele substantive:

clasă-
om-
stea-
cană-

4. Subliniați, apoi analizați substantivele din enunțul de mai

jos:
Norii fumurii au acoperit cerul.
ANEXA 3

GRUPA ACȚIUNILOR

1. Dați 5 exemple de substantive care să denumească

acțiuni:

2. Dați 5 exemple de substantive la genul feminin și 5

exemple de substantive la genul masculin:

Feminin Masculin

3. Scrieți la numărul plural următoarele substantive:

frate-
fată-
lan-
cercel-

4. Subliniați, apoi analizați substantivele din enunțul de mai

jos:
În coș erau pere aurii.
ANEXA 3

GRUPA STĂRILOR SUFLETEȘTI

1. Dați 5 exemple de substantive care să denumească stări
sufletești:

2. Dați 5 exemple de substantive la genul feminin și 5

exemple de substantive la genul masculin:

Feminin Masculin

3. Scrieți la numărul plural următoarele substantive:

gheată-
minge-
prietenie-
pix-

4. Subliniați, apoi analizați substantivele din enunțul de mai

jos:
Vântul puternic împrăștia frunzele.
ANEXA 3
ANEXA 3