Planificare Matematicaaramis

ŞCOALA CU CL I-VIII COSTIŞA
CLASA A III-A
AN ŞCOLAR 2011-2012
PROF.ÎNV.PRIMAR SOCEA MARIA
Obiective cadru :
1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare / investigare şi rezolvare de probleme
3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în
contexte variate
Obiective de referinţă:
La sfârşitul clasei a III –a elevul va fi capabil :
1.1. - să înţeleagă şi să utilizeze sistemul poziţional de formare a numerelor naturale mai mici decât 1 000 000;
1.2. - să scrie , să citească , să compare , să ordoneze , să facă estimări folosind numere naturale mai mici decât
1 000 000 ;
1.3. - să efectueze operaţii de adunare şi de scădere cu numere mai mici decât 10 000 ;
-fără trecere peste ordin;
-cu trecere peste ordin;
1.4. - să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire cu numere naturale mai mici decât 100;
2.1. - să recunoască şi să descrie forme plane şi spaţiale , să clasifice obiecte şi desene după criterii variate;
2.2. - să descopere , să recunoască şi să utilizeze corespondenţe simple şi succesiuni de obiecte sau numere
asociate după reguli date;
2.3. - să exploreze modalităţi de efectuare a înmulţirii sau împărţirii în 0-1000 folosind diferite tipuri de grupări
şi reprezentări;
2.4. - să estimeze ordinul de mărime al rezultatului unui exerciţiu cu cel mult două operaţii prin rotunjirea
numerelor pentru a limita erorile de calcul;
2.5. - să exploreze modalităţi variate de a compune şi descompune numere naturale mai mici decât 1000;
2.6. - să rezolve şi să compună probleme de tipul: ? ± a =b sau ? ± a < b , a şi b numere mai mici ca 1 000 , sau
de tipul ? × c =d ; ? : c = d unde c ≠ 0 , d este multiplu al lui c , în intervalul de numere naturale de la 0 la 100;
2.7. - să folosească simboluri pentru a pune în evidenţă numere necunoscute în rezolvarea de probleme;
2.8. - să utilizeze instrumente şi unităţile de măsură standard şi nonstandard pentru lungime ,capacitate , masă ,
timp şi unităţile monetare în situaţii variate;
2.9. - să colecteze date , să le sorteze şi să le clasifice pe baza unor criterii date , să le organizeze în tabele;
3.1.- să exprime clar şi concis semnificaţia calculelor făcute în rezolvarea unei probleme;
4.1- să manifeste iniţiativă în a transpune diferite situaţii în context matematic , propunând modalităţi diverse de
abordare a unei probleme;
4.2- să depăşească blocaje în rezolvarea de probleme , să caute prin încercare eroare noi căi de rezolvare;
4.3- să manifeste un comportament adecvat în relaţiile cu colegii dintr-un grup de lucru în cadrul activităţilor
practice de rezolvare de probleme;
CLASA A III-A
Conform programei şcolare aprobate prin OM nr.5198/01.11.2004

ARIA CURRICULARĂ : Matematica şi ştiinţele naturii
Curriculum nucleu: 3 ore
Curriculum aprofundat: 1 oră
Nr. de ore pe săptămână: 4 ore
Nr. total de ore: 136 ore ( sem.I 56 ore; sem.II. 80 ore)
Manual: Matematica , Editura „Aramis”,2005
Autori Şt.Pacearcă; Mariana Mogoş
Nr.crt. Semestrul Nr. ore

1. Sem. I 56
2. Sem. al ll-lea 80
3. Total 136
 1 sapt-,,Scoala altfel,,
Nr Unităţi de învăţare Ob. Conţinuturi Nr Săpt

crt. ref .
ore
SEMESTRUL I
1. Din nou la 1.1 ● Numerele naturale de la 0 la 1000 8 S1-S2
şcoală – 1.2 12-16 IX
reactualizarea 2.5 ● Evaluare iniţială
19-23 IX
cunoştinţelor din 1.3
cl.a II - a 2.4
4.2
4.3
2. Numerele 1.1 ●Formarea, citirea şi scrierea numerelor 6 S3-S4
naturale de la naturale de la 0 la 1000 26-30 IX
0 la 1000 1.2 ● Compararea şi ordonarea numerelor
3-7 X
naturale de la 0 la 1000
2.5 ● Rotunjirea nr.naturale formate din sute,
zeci şi unităţi
3. Operaţii cu 1.3 ● Adunarea şi scăderea cu trecere peste 10 S4-S6
numere de la ordinul unităţilor 3-7 X
0– 1000 2.4 ● Legătura dintre adunare şi scădere
10-14 X
4.2 ● Adunarea şi scăderea cu trecere peste
CLASA A III-A
4.3 ordinul unităţilor şi al zecilor 17-21X

● Aflarea termenului necunoscut
● Evaluare sumativă
4 Înmulţirea 2.2, ● Adunarea repetată de termeni egali 16 S7-S10
numerelor 2.3, ● Înmulţirea numerelor naturale 31 X-4XI
naturale în 2.5, ● Proprietăţi ale operaţiei de înmulţire
7-11 XI
concentrul 2.6 ● Înmulţirea când unul din factori este 2;
0 - 100 4.3 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9. 14-18 XI
4.2, ● Înmulţirea când unul din factori este 21-25XI
4.1 0,1 sau 10
● Tabla înmulţirii
● Ordinea efectuării operaţiilor
5  Împărţirea ● Împărţirea nr.naturale prin scădere 16 S11-14
numerelor 2.2, repetată 28XI-2 XII
naturale în 2.3, ● Împărţirea – operaţia inversă înmulţirii 5-9 XII
concentrul 2.5, ● Împărţirea la 2; la 3; la 4; la 5; la 6;la 7; 12-16XII
0 -100 2.6 la 8; la 9. 19-23 XII
4.3 ● Cazuri speciale de împărţire
4.2, ● Tabla împărţirii
4.1 ● Evaluare – împărţirea
● Ordinea efectuării operaţiilor
– paranteze rotunde
● Evaluare – înmulţirea şi împărţirea
SEMESTRUL AL II -LEA
6.  Probleme 2.6 -* Rezolvare de probleme 4 S1
care se rezolvă 2.7 combinând toate operaţiile învăţate 16-20 I
prin mai mult de 3.1 ● Evaluare sumativă
două operaţii 4.1
7.  Înmulţirea 2.2, ● Înmulţirea cu o sumă sau o diferenţă 12 S2-S4
numerelor ● Înmulţirea cu 10 sau 100 23-27 I
naturale în 2.3, ● Înmulţirea unui nr.natural de două cifre cu
30I-3II
concentrul un număr de o cifră
0 – 1000 2.5, ● Înmulţirea unui nr.natural de trei cifre cu 4-10 II
un număr de o cifră
2.6 ● Evaluare sumativă
8  Împărţirea 4.3 ● Împărţirea unei sume sau a unei S5-S7
numerelor diferenţe la un număr de o cifră 12 13-17 II
naturale în 4.2, ● Împărţirea la 10 sau 100 20-24 II
concentrul 4.1 ● Împărţirea unui nr. natural mai mic 27II-2III
0 – 1000 decât 100 la un număr de o cifră
● Împărţirea cu rest diferit de 0 ( zero)
CLASA A III-A
9. Numerele 1.1 ● Formarea, citirea şi scrierea numerelor 6 S8-S9

naturale de la naturale de la 0 la 1 000 000- nr.naturale scrise 5-9III
0 la 1 000 000 1.2 cu patru cifre - nr.naturale scrise cu mai mult de
12-16III
patru cifre
● Compararea şi ordonarea nr. nat. de la 0 la 1
2.5
000 000
● Rotunjirea nr.naturale cuprinse între
0 şi 1 000 000
10. Operaţii 1.3 ● Adunarea fără trecere peste ordin a nr. nat. de 10 S9-S11
(adunarea şi la 0 la 10 000 12-16 III
scăderea) cu 2.4 ● Scăderea fără trecere peste ordin a nr. nat. de 19-23III
numere de la la 0 la 10 000
26-30III
● Adunarea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la
0 –10 000 4.2
0 la 10 000
● Scăderea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la
4.3 0 la 10 000
● Probleme de adunare şi scădere cu nr. nat. de
la 0 la 10 000
● Recapitulare
11.  Elemente 2.1, ● Puncte şi linii 12 S12-S14
intuitive de ● Figuri geometrice – poligoane 23-27 IV
geometrie 4.2, ● Triunghiul 30IV-4V
● Dreptunghiul şi pătratul 7-11 V
4.3 ● Cercul
● Corpuri geometrice
● Interiorul şi exteriorul unei figuri
geometrice
● Recapitulare
12.  Unităţi de 2.8, ● Unităţi de măsură : 14 S15-S18
măsură - Măsurarea lungimilor: Metrul; Multiplii 14-18 V
- etaloane 4.2 Şi submultiplii metrului 21-25 V
neconvenţionale - Măsurarea capacităţii vaselor. Litrul; 28V-1VI
multiplii şi submultiplii litrului
- unităţi de 5-8 VI
-Măsurarea masei corpurilor.
măsură Kilogramul
- instrumente de Multiplii şi submultiplii kilogramului
măsură - Măsurarea timpului. Unităţi mai mici
decât o zi; unităţi mai mari decât o zi
- Utilizarea banilor.Monede şi bancnote
● Recapitulare
13. Recapitulare ● Numerele naturale de la 0 – 1 000 000 10 S18-S20
finală ● Operaţii cu numere naturale 5-8VI
● Noţiuni de geometrie. 11-15 VI
● Unităţi de măsură 18-22 VI
● Matematica prin joc
● Evaluare finală
CLASA A III-A
● Aprofundare
CLASA A III-A
DISCIPLINA : MATEMATICĂ
NR.ORE PE SĂPTĂMÂNĂ : 4
2X2=4
1+1=2
CLASA A III-A
SEMESTRUL I
2.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : NUMERE NATURALE DE LA 0 LA 1000
NR. ORE: 6 PERIOADA: 26 IX- 4 X 2011
DETALIERI DE O.R. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE DATA
CONŢINUT
Formarea, scrierea şi 1.1 ecunoaşterea sistemului zecimal şi poziţional de formare a Conversaţia Observare 26 IX
citirea numerelor numerelor naturale; Explicaţia sistematică
nţelegerea şi aplicarea regulii de bază a sistemului zecimal al Exerciţiul
numerelor naturale; Învăţarea prin descoperire
dentificarea şi scrierea unor numere reprezentate prin simboluri sau Activitate frontală pe grupe şi
obiecte; individuală
eprezentarea unor numere formate din sute, zeci şi unităţi;
xerciţii de scriere şi citire a numerelor naturale mai mici sau egale
cu 1 000, folosind litere şi cifre
Compararea, 1.2 eprezentarea simbolică a unor numere; Conversaţia Observare 27IX
ordonarea şi 4.3 Compararea numerelor formate din sute, zeci şi unităţi, utilizând Explicaţia sistematică
rotunjirea numerelor semnele de relaţie <, =, >; Exerciţiul
naturale de la 0 la Ordonarea unor numere naturale date, crescător / descrescător Învăţarea prin descoperire
1000 Exerciţii de rotunjire a unor numere naturale prin lipsă sau prin Activitate frontală pe grupe şi
adaos; individuală
Exerciţii de transcriere a unor numere cu cerinţe date
Exerciţii de comparare a numerelor naturale:
- scrise cu acelaşi număr de cifre;
- scrise cu număr diferit de cifre
Rotunjirea nr. 1.2 Reprezentarea simbolică a unor numere; Conversaţia Observare 28IX
Naturale formate din 2.4 Ordonarea unor numere naturale date, crescător / descrescător Explicaţia,Exerciţiul sistematică
S,Z,U. Exerciţii de rotunjire a unor numere naturale prin lipsă sau prin Învăţarea prin descoperire
adaos; Activitate frontală pe grupe şi
individuală
CLASA A III-A

CONŢINUT
Recapitulare 1.1  Exerciţii de identificare a ordinelor şi claselor unui număr Conversaţia Temă de lucru
dat; Explicaţia în clasă 29IX
 Exerciţii de precizare a valorii fiecărei cifre în scrierea Exerciţiul 3X
numărului; Învăţarea prin descoperire
 Exerciţii de scriere a numerelor cu litere şi cifre; Activitate frontală pe grupe şi
 Exerciţii de comparare a numerelor naturale; individuală
 Exerciţii de rotunjire a numerelor naturale, la zeci şi la sute,
prin lipsă / adaos
Evaluare  Formarea, citirea, scrierea, compunerea, descompunerea, Fişă de evaluare Fişa de 4X
compararea, ordonarea, rotunjirea numerelor naturale de la 0 la evaluare
1 000
3.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : ADUNAREA ŞI SCĂDEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 1000
NR. ORE: 10 PERIOADA:5X- 21 X.2011
CONŢINUT
Adunarea şi scăderea 1.3  Stabilirea şi utilizarea algoritmului de calcul Conversaţia Temă de lucru
cu o trecere peste 2.4  Exerciţii de adunare a numerelor naturale cu trecere Explicaţia în clasă 5X
ordin 4.1 peste ordin Exerciţiul 6X
 Exerciţii de scădere a numerelor naturale cu trecere Învăţarea prin descoperire
peste ordin Activitate frontală pe grupe şi
 Operarea cu terminologia specifică individuală
 Efectuarea de adunări prin procedeul preferat
Legătura dintre 1.3  Exerciţii de verificare a rezultatelor adunării prin adunare şi Conversaţia .Explicaţia Temă de lucru 10X
adunare şi scădere 2.6 scădere Exerciţiul în clasă 11X
2.2  Exerciţii de aflare a numărului necunoscut într-o relaţie de Învăţarea prin descoperire
tipul: ? +/ - a=b Activitate frontală pe grupe şi
individuală
CLASA A III-A

CONŢINUT
Adunarea şi scăderea 1.3  Stabilirea şi utilizarea algoritmului de calcul Conversaţia Temă de lucru 12X
cu trecere peste 2.4  Exerciţii de scădere a numerelor naturale cu trecere Explicaţia în clasă 13X
ordinul zecilor şi al 2.6 peste ordin Exerciţiul 17 X
unităţilor 3.1  Exerciţii de adunare a numerelor naturale cu trecere Învăţarea prin descoperire
4.1 peste ordin Activitate frontală pe grupe şi
 Operarea cu terminologia specifică individuală
 Efectuarea de scăderi prin procedeul preferat
 Exerciţii de completare a unor tabele
Recapitulare  Exerciţii de adunare şi scădere fără şi cu trecere peste ordin, Explicaţia, demonstraţia, Observare 18X
cu efectuarea probei conversaţia, exerciţiul, sistematică
 Rezolvarea de exerciţii care presupun aflarea unui număr problematizarea Tema de lucru
necunoscut Activitate frontală, pe grupe, în clasă
 Probleme de adunare şi scădere individuală
Evaluare  Rezolvarea fişei de evaluare Fişa de 19X
evaluare 20X
4.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : OPERAŢIA DE ÎNMULŢIRE ÎN INTERVALUL 0-100

NR. ORE: 16 PERIOADA:31X-25XI.2011
CONŢINUT
Adunarea repetată de 1.4  Exerciţii de scriere a adunării repetate de termeni egali cu Conversaţia Temă de lucru 31XI
termeni egali 2.3 suport vizual Explicaţia în clasă
 Exerciţii de scriere a adunării repetate de termeni egali când Exerciţiul Autoevaluarea
se indică termenul care se repetă Învăţarea prin descoperire
 Rezolvarea de probleme când numerele sunt date obiectual Activitate frontală pe grupe şi
individuală
Înmulţirea numerelor 1.4  Rezolvarea de probleme când numerele sunt date obiectual Conversaţia Temă de lucru 1 XI
naturale 2.3  Crearea de probleme utilizând tehnici variate: cu sprijin Explicaţia în clasă
Terminologia 2.4 concret în obiecte, cu numere date Exerciţiul
CLASA A III-A
specifică ( factor, 4.1  Scrierea şi efectuarea adunării repetate de termeni egali Învăţarea prin descoperire
produs, de atâtea ori corespunzătoare unui desen Activitate frontală pe grupe şi
mai mare, dublu,  Exerciţii de transformare a adunării repetate în termeni egali individuală
triplu) în înmulţire
Proprietăţi ale 1.3  Recunoaşterea situaţiilor concrete sau a situaţiilor care Conversaţia .Explicaţia Temă de lucru 2XI
operaţiei de înmulţire 2.5 presupun efectuarea unor comparări corelate cu operaţii de Exerciţiul în clasă
2.6 adunare şi înmulţire ( „cu atât mai mult”, „de atâtea ori mai Învăţarea prin descoperire
mult” ) Activitate frontală pe grupe şi
individuală
Înmulţirea când unul 1.4  Intuirea operaţiei de înmulţire, prin exerciţii de adunare Conversaţia. Explicaţia Temă de lucru 3XI
din factori este 2 2.3 repetată Exerciţiul în clasă
 Exerciţii de recunoaştere şi utilizare corectă a sintagmelor Învăţarea prin descoperire Observarea
care sugerează o anumită operaţie Activitate frontală pe grupe şi sistematică
 Recunoaşterea contextelor care presupun efectuarea unor individuală
înmulţiri
 Rezolvarea de probleme cu date numeric
Înmulţirea când unul 1.4  Intuirea operaţiei de înmulţire, prin exerciţii de adunare Conversaţia Temă de lucru 7XI
din factori este 3 2.3 repetată Explicaţia în clasă
 Exerciţii de recunoaştere şi utilizare corectă a sintagmelor Exerciţiul
care sugerează o anumită operaţie Învăţarea prin descoperire
 Recunoaşterea contextelor care presupun efectuarea unor Activitate frontală pe grupe şi
înmulţiri individuală
 Rezolvarea de probleme cu date numerice
CLASA A III-A

Înmulţirea când unul 1.4  Intuirea operaţiei de înmulţire, prin exerciţii de adunare -Conversaţia Temă de lucru
din factori este 6 2.3 repetată Explicaţia în clasă 10XI
 Recunoaşterea contextelor care presupun efectuarea unor -Activitate frontală pe grupe şi
din factori este 7, 8 2.3 repetată Explicaţia în clasă 15XI
sau 9  Exerciţii de recunoaştere şi utilizare corectă a sintagmelor Exerciţiul
Înmulţirea când unul 1.4  Intuirea operaţiei de înmulţire, prin exerciţii de adunare Conversaţia Temă de lucru
din factori este 0, 1 2.3 repetată Explicaţia în clasă 16 XI
sau 10  Exerciţii de recunoaştere şi utilizare corectă a sintagmelor Exerciţiul
Tabla înmulţirii 1.4  Intuirea operaţiei de înmulţire, prin exerciţii de adunare Conversaţia Temă de lucru
2.3 repetată Explicaţia în clasă 17 XI
CLASA A III-A

Ordinea efectuării 1.3  Rezolvarea unor exerciţii care conţin operaţii de acelaşi Conversaţia Temă de lucru 21 XI
operaţiilor 1.4 ordin, fără şi cu paranteze rotunde Explicaţia în clasă 22XI
 Exerciţii care conţin adunări, scăderi şi înmulţiri fără şi cu Exerciţiul
paranteze rotunde Învăţarea prin descoperire
 Completarea unor exerciţii cu semnele operaţiilor Activitate frontală pe grupe şi
corespunzătoare pentru a obţine rezultatele date individuală
Recapitulare 1.3  Rezolvarea de exerciţii şi probleme care solicită operaţii de Explicaţia, demonstraţia, Observare
2.5 înmulţire conversaţia, exerciţiul, sistematică
2.6  Crearea unor probleme simple problematizarea Tema de lucru 23XI
Activitate frontală, pe grupe, în clasă
individuală
Evaluare  Rezolvarea fişei de evaluare Fişa de 24XI
evaluare
5.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : OPERAŢIA DE ÎMPĂRŢIRE ÎN INTERVALUL 0-100

NR. ORE: 16 PERIOADA:28 IX- 23 XII.2011
CONŢINUT
Împărţirea folosind 1.4  Intuirea operaţiei de împărţire a numerelor naturale prin Conversaţia Temă de lucru 28XI
scăderea repetată de 3.1 scădere repetată de termeni egali Explicaţia în clasă
termeni egali şi  Exerciţii – joc de verificare cu ajutorul obiectelor, a Exerciţiul
relaţia cu înmulţirea operaţiilor mintale de scădere repetată de termeni egali Învăţarea prin descoperire
împărţiri individuală
CLASA A III-A
Impartirea – operatie 1.4  Exerciţii de descoperire a unor situatii practice care solicita Conversaţia Temă de lucru 29XI
inversa inmultirii 3.1 operatia de impartire; Explicaţia în clasă
 Exercitii de scriere a inmultirilor si impartirilor Exerciţiul
corespunzatoare unor desene date; Învăţarea prin descoperire
 Exercitii de comparare a doua marimi prin relatia „ de ... ori Activitate frontală pe grupe şi
mai mic” individuală
 Exercitii de verificare a rezultatelor inmultirilor si
impartirilor
 Efectuarea de exercitii cu proba prin aceeasi operatie sau
prin operatia inversa
 Utilizarea terminologiei specifice
Împărţirea dedusă din 1.4  Descoperirea situaţiilor practice care solicită operaţia de Conversaţia Temă de lucru
tabla înmulţirii 3.1 împărţire Explicaţia în clasă 30XI
 împărţirea la 2,  Scrierea operaţiilor corespunzătoare unor desene date Exerciţiul 5XII
 împărţirea la 3,  Exerciţii de comparare a două numere Învăţarea prin descoperire
 împărţirea la 4, ( mărimi ) prin relaţia „de …ori mai puţin” Activitate frontală pe grupe şi
 împărţirea la 5,  Exerciţii de verificare a rezultatelor înmulţirii şi împărţirii individuală
 împărţirea la 6,  Utilizarea terminologiei specifice
 împărţirea la 7,  Exerciţii de împărţiri deduse din tabla înmulţirii;
 Exercitii de obtinere a jumatatii, sfertului, treimii unui
 împărţirea la 8,
numer de obiecte;
 împărţirea la 9.
 Completarea unor tabele
Cazuri speciale de 1.4  Rezolvare de probleme cu date numerice Conversaţia . Explicaţia Temă de lucru 6XII
impartire 3.1  Exerciţii de înmulţire şi împărţire cu efectuarea probei, prin Exerciţiul în clasă
aceeaşi operaţie şi prin operaţia inversă Învăţarea prin descoperire
 Utilizarea terminologiei specifice Activitate frontală pe grupe şi
individuală
Tabla impartirii 1.4  Exercitii de verificare a rezultatelor inmultirii prin impartire Conversaţia Temă de lucru 7XII
3.1 si invers; Explicaţia în clasă
 Utilizarea terminologiei specifice matematicii; Exerciţiul
 Probleme care solicita operatiile invatate; Învăţarea prin descoperire
CLASA A III-A
 Exercitii de completare a unor tabele de valori Activitate frontală pe grupe şi

individuală
Proba înmulţirii şi 1.4  Observarea legăturilor dintre inmultire si împărţirea exactă a Conversaţia Temă de lucru 8XII
proba impărţirii 3.1 numerelor naturale Explicaţia în clasă 12XII
 Efectuarea probei înmulţirii prin înmulţire şi împărţire Exerciţiul
 Utilizarea terminologiei specifice înmulţirii şi împărţirii Învăţarea prin descoperire
Activitate frontală pe grupe şi
individuală
Aflarea numărului 1.4  Aflarea factorului necunoscut dintr-o înmulţire, cunoscând Manualul Observare 13XII
necunoscut 2.6 produsul şi celălalt factor sistematică
2.7  Aflarea deîmpărţitului cunoscând împărţitorul şi câtul Fişe de lucru Probe de
4.1  Aflarea împărţitorului cunoscând deîmpărţitul şi câtul evaluare
4.2  Completarea unor tabele Conversaţia, Explicaţia, curentă
 Probleme care solicită operaţiile de înmulţire şi împărţire Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
Problematizarea independente
Ordinea efectuării 1.3  Exerciţii de cuprind operaţii de acest ordin, cu şi fără Manualul Observare
operaţiilor. 1.4 paranteze rotunde sistematică 14XII
Folosirea 3.1  Aplicarea regulilor de efectuare a operaţiilor dintr-o Fişe de lucru Probe de 15XII
parantezelor rotunde expresie cu operaţii de ordine diferite evaluare
 Exerciţii de verificare a unor egalităţi Conversaţia, Explicaţia, curentă
Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
Recapitulare  Rezolvarea de exerciţii şi probleme care solicită operaţii de 19XII
împărţire 20XII
 Crearea unor probleme simple
Evaluare  completarea fişelor de evaluare fişă de lucru Probă scrisă 21XII
22XII
6.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : PROBLEME CARE SE REZOLVĂ PRIN MAI MULT DE DOUĂ OPERAŢII
NR. ORE: 4 PERIOADA: 16-20 I 2012
CLASA A III-A
CONŢINUT
Rezolvare de 2.6  înţelegerea legăturii dintre date , condiţii şi cerinţe în textul Manualul Observare 16I
probleme cu toate 2.7 unei probleme ; sistematică 17I
operaţiile învăţate 3.1  analiza părţilor componente ale unei probleme ; Fişe de lucru Probe de
4.1  analiza cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice, evaluare
inclusiv a celor derutante; Conversaţia, Explicaţia, curentă
 întocmirea planului de rezolvare ; Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
 exprimarea rezolvării unei probleme în expresie matematică 18I

;
 schimbarea numerelor dintr-o problemă dată, cu păstrarea
tematicii;
 transformarea problemelor păstrând numerele neschimbate;
 compunerea unor probleme după :
a) exerciţii date ;
b) scheme ;
Evaluare  rezolvare de probleme fişă de lucru Probă scrisă 19I
SEMESTRUL AL II-LEA
7.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : OPERAŢIA DE ÎNMULŢIRE ÎN INTERVALUL 0-1000
NR. ORE: 12 PERIOADA: 23 I -10 II.2012
CONŢINUT
Înmulţirea cu o sumă 1.4  Exerciţii de înmulţire a unui număr cu o sumă; Manualul . Fişe de lucru Observare 23I
sau o diferenţă 2.2  Exerciţii de rezolvare de înmulţiri de doi factori prin Conversaţia, Explicaţia, sistematică 24I
2.5 descompunarea unui factor într-o sumă; Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
 Erciţii de îmulţire a unui număr cu o diferenţă Problematizarea independente
Activitate frontală şi individuală
CLASA A III-A
Înmulţirea cu 10 sau 2.3  Exerciţii de înmulţire a unui număr natural de o cifră cu 10 Manualul.Fişe de lucru Observare 25I
100 sau 100; Conversaţia, Explicaţia, sistematică 26I
 Exerciţii de descompunere a unui nr. Nat de 3 cifre într-o Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
sumă de produse în care unul din factori este 10 sau 100 Problematizarea independente
Înmulţirea unui 2.1  Exerciţii de înmulţire când unul dintre factori este format Manualul.Fişe de lucru Observare 30I
număr natural de 2 2.2 numai din zeci; Conversaţia, Explicaţia, sistematică 31I
cifre cu un număr de 2.9  Exerciţii se completare a unor tabele de valori Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
o cifră 4.3 Problematizarea independente
Înmulţirea unui 2.1  Exerciţii de înmulţire prin aplicarea algoritmului de calcul Manualul.Fişe de lucru Observare 1 II
număr natural de 3 2.2 oral; Conversaţia, Explicaţia, sistematică 2 II
cifre cu un număr de 2.9  Exerciţii de transpunere a unor enunţuri simple în exerciţii Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
o cifră 4.3  Crearea de probleme după expresii numerice sau literale Problematizarea independente
Recapitulare  Rezolvarea de exerciţii şi probleme care solicită operaţii de Explicaţia, demonstraţia, Observare 6II
înmulţire a unui număr de o cifră cu unul de 2 sau 3 cifre conversaţia, exerciţiul, sistematică 7 II
 Crearea unor probleme simple problematizarea Tema de lucru
individuală
Evaluare  Rezolvarea fişei de evaluare Fişa de 8 II
evaluare 9II
8.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : OPERAŢIA DE ÎMPĂRŢIRE ÎN INTERVALUL 0-1000

NR. ORE: 12 PERIOADA:13 II-2 III. 2012
CONŢINUT
Împărţirea unei sume 1.4  Stabilirea algoritmilor de calcul Manualul.Fişe de lucru Observare 13 II
sau diferenţe la un 2.5  Aplicarea corectă a algoritmilor de calcul în rezolvarea Conversaţia, Explicaţia, sistematică 14 II
număr de o cifră împărţirilor Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
CLASA A III-A
 Exerciţii de efectuare a împărţirea unei sume sau diferenţe Problematizarea independente

la un număr de o cifră Activitate frontală şi individuală
Împărţirea la 10 sau 2.3  Stabilirea şi aplicarea algoritmilor de calcul Manualul.Fişe de lucru Observare 15 II
100  Completarea unor tabele de valori Conversaţia, Explicaţia, sistematică 16 II
Împărţirea unui 2.3  Stabilirea şi aplicarea algoritmilor de calcul Manualul.Fişe de lucru Observare 20 II
număr natural mai 2.5  Utilizarea terminologiei specifice Conversaţia, Explicaţia, sistematică 21 II
mic decât 100 la un 3.1 Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
număr de o cifră 2.9 Problematizarea independente
Împărţirea unui 2.3  Exerciţii de împărţire a unui număr natural mai mic decât Manualul.Fişe de lucru Observare 22 II
număr natural mai 2.5 1000 la un număr de o cifră Conversaţia, Explicaţia, sistematică 23 II
mic decât 1000 la un 2.9 Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
număr de o cifră 3.1 Problematizarea independente
Împărţirea cu rest 2.5  Exerciţii de aflare a câtului şi a restului împărţirii la un Manualul.Fişe de lucru Observare 27 II
diferit de 0 2.9 număr de o cifră Conversaţia, Explicaţia, sistematică 28 II
 Efectuarea probei pe baza relaţiei dintre Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
deîmpărţit,împărţitor şi cât; condiţia restului Problematizarea independente
 Verificarea câtului şi a restului prin efectuarea probei Activitate frontală şi individuală
împărţirii
Recapitulare  Rezolvarea de exerciţii şi probleme care solicită operaţii de Explicaţia, demonstraţia, Observare 29 II
împărtire în intervalul 0-1000 conversaţia, exerciţiul, sistematică
 Crearea unor probleme simple problematizarea Tema de lucru
individuală
Evaluare  Rezolvarea fişei de evaluare Fişa de 1 III
evaluare
CLASA A III-A
9.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 1 000 000

NR. ORE: 6 PERIOADA:5 III-13 III. 2012
CONŢINUT
Ordine şi clase 1.1  Exerciţii de formare a unei unităţi de ordin imediat superior Manualul.Fişe de lucru Observare 5III
Numere scrise cu 4 1.2  Reprezentarea numerelor obţinute şi scrierea lor în tabelul Conversaţia, Explicaţia, sistematică
cifre de numeraţie Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
 Exerciţii de aplicare a regulii de bază a sistemului zecimal al Problematizarea independente
numerelor naturale Activitate frontală şi individuală
 Identificarea şi scrierea unor numere reprezentate prin
diferite obiecte sau simboluri
Numere scrise cu mai 1.1  Înţelegerea sistemului zecimal şi poziţional de formare a Manualul.Fişe de lucru Observare 6 III
mult de patru numerelor naturale; Conversaţia, Explicaţia, sistematică
cifre.Ordine şi clase  Exerciţii de citire a tabelului de numeraţie cu indicarea Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
ordinelor şi claselor corespunzătoare Problematizarea independente
 Exerciţii de scriere a unor numere în tabele de numeraţie Activitate frontală şi individuală
 Exerciţii de scriere cu cifre şi litere a numerelor
 Jocuri cu numărătoarea
Formarea, citirea si 1.1  Exercitii de scriere a unor numere cu cifre si litere; Manualul.Fişe de lucru Observare 7 III
scrierea numerelor  Exerciţii de identificare a ordinelor şi claselor pentru un Conversaţia, Explicaţia, sistematică
naturale mai mici număr dat Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
decât 1 000 000  Exerciţii de precizare a valorii fiecărei cifre în scrierea Problematizarea independente
numerelor Activitate frontală şi individuală
Compararea şi 1.2  Exerciţii de comparare a numerelor naturale, utilizând Manualul.Fişe de lucru Observare 8 III
ordonarea numerelor semnele de relaţie <, =, > Conversaţia, Explicaţia, sistematică
naturale mai mici  Exerciţii de scriere a şi citire a numerelor naturale în ordine Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
decât 1 000 000 crescătoare / descrescătoare Problematizarea independente
 Exerciţii de încadrare a unui număr între „ vecinii ” săi Activitate frontală şi individuală
CLASA A III-A
Rotunjirea numerelor 1.1  Exerciţii de rotunjire a numerelor mai mici decât Manualul.Fişe de lucru Observare 12 III
naturale mai mici 1.2 1 000 000, prin lipsă sau prin adaos Conversaţia, Explicaţia, sistematică
decât Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
1 000 000 Problematizarea independente
Evaluare  Completarea fişei de evaluare Fişa de evaluare Probă scrisă 13 III
10.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : ADUNAREA ŞI SCĂDEREA ÎN INTERVALUL 0-10000

NR. ORE: 10 PERIOADA: 14 III-30 III 2012
CONŢINUT
Adunarea numerelor 1.3  Exerciţii de adunare fara trecere peste ordin; Manualul.Fişe de lucru Observare 14 III
naturale mai mici 2.4  Exercitii de comparare a numerelor naturale pana la Conversaţia, Explicaţia, sistematică 15 III
decât 10000 fara 4.2 10000 Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
trecere peste ordin 4.3  Exerciţii de citire a numerelor, cu identificarea claselor şi Problematizarea independente
ordinelor Activitate frontală şi individuală
Scaderea numerelor 1.3  Scrierea cu cerinţe date a unor numere în tabele de Manualul.Fişe de lucru Observare 19 III
naturale mai mici 2.4 numeraţie Conversaţia, Explicaţia, sistematică 20 III
decât 10000 fara 4.2  Exerciţii de scadere fara trecere peste ordin; Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
trecere peste ordin 4.3  Exercitii de comparare a numerelor naturale pana la Problematizarea independente
10000 Activitate frontală şi individuală
Adunarea numerelor 1.3  Scrierea cu cerinţe date a unor numere în tabele de Manualul.Fişe de lucru Observare 21 III
CLASA A III-A
decât 10000 cu 4.2  Exerciţii de adunare cu trecere peste ordin; Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
trecere peste ordin 4.3  Exercitii de comparare a numerelor naturale pana la 10000 Problematizarea independente
 Exerciţii de citire a numerelor, cu identificarea claselor şi Activitate frontală şi individuală
ordinelor
 Exerciţii - joc
Scaderea numerelor 1.3  Scrierea cu cerinţe date a unor numere în tabele de Manualul.Fişe de lucru Observare 26 III
decât 10000 cu 4.2  Exerciţii de scadere cu trecere peste ordin; Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
trecere peste ordin 4.3  Exercitii de comparare a numerelor naturale pana la 10000 Problematizarea independente
 Exerciţii de citire a numerelor, cu identificarea claselor şi Activitate frontală şi individuală
ordinelor
Recapitulare  Exerciţii de determinare a unor numere care Manualul.Fişe de lucru Observare 28 III
îndeplinesc anumite condiţii Conversaţia, Explicaţia, sistematică
 Exerciţii - joc Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
Evaluare  Completarea fişei de evaluare Fişa de evaluare Probă scrisă 29 III
11.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : ELEMENTE INTUITIVE DE GEOMETRIE

NR. ORE: 12 PERIOADA: 23 IV- 11 V 2012
CONŢINUT
Puncte şi linii 2.1  Exerciţii de recunoaştere şi descriere a diferitelor puncte si Explicaţia, demonstraţia, Observare 23 IV
2.2 linii conversaţia, exerciţiul, sistematică
2.9  Exerciţii de recunoaştere a diferitelor linii in mediul problematizarea Tema de lucru
4.3 înconjurător Activitate frontală, pe grupe, în clasă
 Exerciţii de construire a unor linii curbe şi frânte în condiţii individuală
date
 Realizarea unui desen cu ajutorul liniilor curbe şi frânte
CLASA A III-A
Poligoane 2.1  Desenarea unor linii frânte închide cu ajutorul trusei de Explicaţia, demonstraţia, Observare 24 IV
geometrie conversaţia, exerciţiul, sistematică
 Desenarea unor poligoane problematizarea Tema de lucru
 Clasificarea obiectelor după forma lor Activitate frontală, pe grupe, în clasă
 Clasificarea poligoanelor după numărul de laturi individuală
Triunghiul 2.3  Exerciţii de decupare a unor triunghiuri Explicaţia, demonstraţia, Observare 25 IV
2.5  Exerciţii de continuare a unor desene conversaţia, exerciţiul, sistematică
2.9  Exerciţii de construire a unor triunghiuri din beţişoare Activitate frontală, pe grupe, Tema de lucru
3.1 individuală în clasă
Dreptunghiul şi 2.3  Exerciţii de decupare a unor deptunghiuri şi pătrate Explicaţia, demonstraţia, Observare 26 IV
pătratul 2.5  Exerciţii de continuare a unor desene conversaţia, exerciţiul, sistematică 30 IV
2.9  Exerciţii de construire a unor dreptunghiuri şi pătrate din Activitate frontală, pe grupe, Tema de lucru
3.1 beţişoare individuală în clasă

CONŢINUT
Cercul 2.3  Exerciţii de decupare a unor cercuri Explicaţia, demonstraţia, Observare 2V
2.5  Exerciţii de continuare a unor desene conversaţia, exerciţiul, sistematică
2.9 problematizarea Tema de lucru
3.1 Activitate frontală, pe grupe, în clasă
individuală
Corpuri geometrice 2.1  Exerciţii de identificare a formelor unor obiecte din mediul Manualul.Fişe de lucru Observare 3V
4.2 înconjurător şi de pe jetoane Conversaţia, Explicaţia, sistematică 7V
4.3  Exerciţii de descriere verbală a unor obiecte Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
 Exerciţii – joc de poziţionare a obiectelor în spaţiu Problematizarea independente
 Exerciţii de recunoaştere a corpurilor geometrice cu care se Activitate frontală şi individuală
aseamănă obiectele din mediul înconjurător
Interiorul şi 2.1  Exerciţii – joc de poziţionare a obiectelor în spaţiu Manualul.Fişe de lucru Observare 8V
exteriorul unei figuri 4.2  Exerciţii de identificare a interiorului şi exteriorului unor Conversaţia, Explicaţia, sistematică
geometrice 4.3 figuri geometrice Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
 Desenarea unor simboluri în interiorul, respectiv exteriorul Problematizarea independente
CLASA A III-A
unor figuri geometrice Activitate frontală şi individuală

Recapitulare  Exerciţii de identificare a formelor unor obiecte din mediul
înconjurător şi de pe jetoane 9V
 Exerciţii de descriere verbală a unor obiecte
Evaluare  Completarea fişei de evaluare Fişa de evaluare Probă scrisă 10 V
12.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : UNITĂŢI DE MĂSURĂ

NR. ORE: 14 PERIOADA: 14 V – 5 VI 2012
CONŢINUT
Unităţi de măsurat 2.8  Prezentarea metrului ca unitate principală de măsurat Manualul.Fişe de lucru Observare 14 V
lungimea. Metrul 2.9 lungimea Conversaţia, Explicaţia, sistematică
 Prezentarea unor instrumentre pentru măsurat lungimea Exerciţiul, Munca independentă Activităţi
 Exerciţii de măsurare Activitate frontală şi individuală independente
Submultiplii metrului 2.8  Exerciţii de măsurare folosind instrumentele potrivite Manualul.Fişe de lucru Observare 15 V
2.9  Efectuarea de exerciţii şi probleme pe baza datelor obţinute Conversaţia, Explicaţia, sistematică
în urma măsurătorilor Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
 Exerciţii şi probleme Problematizarea independente
Multiplii metrului 2.8  Exerciţii de măsurare folosind instrumentele potrivite Manualul.Fişe de lucru Observare 16 V
CLASA A III-A
în urma măsurătorilor Exerciţiul, Munca independentă Activităţi

 Exerciţii şi probleme Activitate frontală şi individuală independente
Unităţi de măsurat 2.8  Măsurarea unor vase folosind unităţi non-standard Manualul.Fişe de lucru Observare 17 V
capacitatea. Litrul 2.9  Prezentarea litrului ca unitate principală de măsurat Conversaţia, Explicaţia, sistematică
capacitatea Exerciţiul, Munca independentă Activităţi
Submultiplii litrului 2.8  Exerciţii de măsurare folosind instrumentele potrivite Manualul.Fişe de lucru Observare 21 V
Multiplii litrului 2.8  Exerciţii de măsurare folosind instrumentele potrivite Manualul.Fişe de lucru Observare 22 V
Unităţi de măsurat 2.8  Prezentarea kilogramului ca unitate principală de măsurat Manualul.Fişe de lucru Observare 23 V
masa corpurilor. 2.9 masa Conversaţia, Explicaţia, sistematică
Kilogramul  Prezentarea unor instrumentre pentru măsurat masa Exerciţiul, Munca independentă Activităţi
Submultiplii 2.8  Exerciţii de măsurare folosind instrumentele potrivite Manualul.Fişe de lucru Observare 24 V
kilogramului 2.9  Efectuarea de exerciţii şi probleme pe baza datelor obţinute Conversaţia, Explicaţia, sistematică
Multiplii 2.8  Exerciţii de măsurare folosind instrumentele potrivite Manualul.Fişe de lucru Observare 28 V
kilogramului 2.9  Efectuarea de exerciţii şi probleme pe baza datelor obţinute Conversaţia, Explicaţia, sistematică
Unităţi de măsură 2.8  Exerciţii de înregistrare a activităţilor desfăşurate într-o Manualul.Fişe de lucru Observare 29 V
pentru timp 2.9 săptămână Conversaţia, Explicaţia, sistematică
 Exerciţii de scriere a datei ( zi, lună, an ) Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
 Exerciţii de plasare în timp a unor evenimente Problematizarea independente
CLASA A III-A
 Exerciţii şi probleme ce conţin unităţi de măsură pentru Activitate frontală şi individuală

timp
Monede şi bancnote 2.8  Exerciţii de recunoaştere a monedelor şi bancnotelor Manualul.Fişe de lucru Observare 30 V
 Exerciţii de comparare a unor sume de bani Conversaţia, Explicaţia, sistematică
 Exerciţii şi probleme Exerciţiul, Munca independentă, Activităţi
Recapitulare  Exerciţii şi probleme cu unităţile de măsură învăţate Manualul.Fişe de lucru Observare 31V
Conversaţia, Explicaţia, sistematică
Activitate frontală şi individuală independente
Evaluare  Completarea fişei de evaluare Fişa de evaluare Probă scrisă 5 VI
13.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : RECAPITULARE FINALĂ

NR. ORE: 10 PERIOADA: 6 VI- 22 VI 2012
CONŢINUT
Numere naturale de la  exerciţii de scriere a numerelor naturale de la 0 la 1000000; Manualul.Fişe de lucru Observare 6 VI
0 la 1.000.000  exerciţii de citire a numerelor naturale de la 0 la 1000000; Conversaţia, Explicaţia, sistematică 7VI
 exerciţii de comparare, ordonare şi aproximare a numerelor Exerciţiul, Activităţi 11 VI
Operaţii cu nr. naturale naturale de la 0 la 1000000; Munca independentă independente 12 VI
în concentrul 0-1000  exerciţii de adunare şi scădere a numerelor naturale; Activitate frontală şi 13 VI
 exerciţii de recunoaştere a formelor geometrice; individuală 14 VI
Elemente de  exerciţii de numire a multiplilor şi submultiplilor unităţilor de 18 VI
geometrie şi unităţi de măsură studiate; 19VI
măsură  exerciţii de compunere a unor probleme după expresii date; 20 VI
 rezolvări de probleme; 21 VI
Rezolvare de  concursuri.
probleme
CLASA A III-A
Evaluare finală

Planificare Matematicaaramis

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Matematicaaramis

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ŞCOALA CU CL I-VIII COSTIŞA

Conform programei şcolare aprobate prin OM nr.5198/01.11.2004

Nr.crt. Semestrul Nr. ore

Nr Unităţi de învăţare Ob. Conţinuturi Nr Săpt

4.3 ordinul unităţilor şi al zecilor 17-21X

9. Numerele 1.1 ● Formarea, citirea şi scrierea numerelor 6 S8-S9

DETALIERI DE O.R. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE DATA

DETALIERI DE O.R. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE DATA

4.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : OPERAŢIA DE ÎNMULŢIRE ÎN INTERVALUL 0-100

din factori este 5 2.3 repetată Explicaţia în clasă

 Recunoaşterea contextelor care presupun efectuarea unor Activitate frontală pe grupe şi

5.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : OPERAŢIA DE ÎMPĂRŢIRE ÎN INTERVALUL 0-100

 Exercitii de completare a unor tabele de valori Activitate frontală pe grupe şi

 exprimarea rezolvării unei probleme în expresie matematică 18I

8.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : OPERAŢIA DE ÎMPĂRŢIRE ÎN INTERVALUL 0-1000

 Exerciţii de efectuare a împărţirea unei sume sau diferenţe Problematizarea independente

9.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 1 000 000

10.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : ADUNAREA ŞI SCĂDEREA ÎN INTERVALUL 0-10000

11.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : ELEMENTE INTUITIVE DE GEOMETRIE

DETALIERI DE O.R. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE DATA

unor figuri geometrice Activitate frontală şi individuală

12.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : UNITĂŢI DE MĂSURĂ

în urma măsurătorilor Exerciţiul, Munca independentă Activităţi

 Exerciţii şi probleme ce conţin unităţi de măsură pentru Activitate frontală şi individuală

13.UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : RECAPITULARE FINALĂ

S-ar putea să vă placă și