Părţile de vorbire

Substantivul
Adjectivul
Pronumele personal
Verbul

1
 FIŞA 1

SUBSTANTIVELE denumesc fiinţe, lucruri, fenomene ale naturii.

Scrie:
4 nume de fiinţe : ___________________________________________
4 nume de lucruri : _________________________________________
4 fenomene ale naturii : _____________________________________

Subliniază substantivele din textul următor:

Căprioara se temea mereu pentru puiul ei. Ca să-l salveze de vânător

a vrut să-l ducă între stânci. Ea nu scapă de puşca vânătorului. Orice
mamă face totul ca să-i fie bine copilului ei. Aşa şi animalele caută să
îşi protejeze puii.

Completează propozoziţiile următoare cu substantivele corespunzătoare:

........................ este ......................... mea . Ea are un ..................... mai
mare care a terminat ........................ . El ne ajută uneori
la ..................................... .
( Simona , colega , frate , şcoala , matematică)

Subliniază substantivele din textul următor:

A plouat două zile la rând. Pământul s-a bucurat de apa ploii.
Când s-a oprit ploaia a ieşit curcubeul. Imediat au apărut şi fluturii.
Ei căutau florile proaspete din grădini. Soarele usucă acum trotuarele
şi străzile. Nu se mai văd umbrele colorate, iar bălţile de pe trotuare
au dispărut.

2
 FIŞA 2

Leagă cuvintele din prima coloană cu cele din a doua coloană

căprioară
amiază
ciocolată
vânt
noapte fiinţe
primăvară
ţânţar
frate
pungă lucruri
măr
copil
capră
zăpadă fenomene ale naturii
ploaie
mama
elefant
elicopter
evantai

Scrie cât mai multe substantive pe care le vezi ilustrate în imagine:

FIŞA 3
3
Substantivele pot fi la numărul singular (denumesc o fiinţă, un lucru, un
fenomen), sau la numărul plural (denumesc mai multe fiinţe, mai multe
lucruri, mai multe fenomene de acelaşi fel).
Dă exemple de:
substantive la singular .............................................................................
substantive la plural ............ ....................................................................

Scrie următoarele substantive la numărul plural:

împărat - _______________ fecior - ___________________

tron - ________________ tată - _____________________

coroană - _______________ inimă - ___________________

dar - ___________________ meşter - __________________

Din imaginea de mai jos scrie cel puţin 5 substantivepe care le treci de la
singular la plural:

Trece următoarele substantive la singular:

călători - _______________ elevi - ___________________

flori - __________________ colegi - __________________
drumuri - _______________ şcoli - ___________________
nori - ___________________ melci - ___________________

FIŞA 4

4
Substantivele pot fi simple (formate dintr-un cuvânt), sau compuse
(formate din două sau mai multe cuvinte unite de o liniuţa sau unite între
ele).
substantive simple : cal , floare , soare , unt , lemn , gura, leu
substantive compuse cal de mare , floarea-soarelui, untdelemn, gura-leului

Subliniază substantivele din textul de mai jos şi completează tabelul cu

ele:
Bunica sădeşte flori în grădină. A pus un strat de flori gura-leului şi un strat de regina-nopţii. Pe
lângă gard a semănat floarea-soarelui. La vară când vor înflori toate florile vor fi minunate.
Substantive simple Substantive compuse

Completează textul următor cu substantivele date la sfârşit:

................. a pornit spre ................... din .......................... la ..........
unsprezece . ............................ stăteau liniştiţi în ..................................... .
În fiecare ........................ trenul va sta zece ....................... .
(trenul , Bucureşti , minute , Baia Mare , orele , gară , călătorii , compartimente)

Rezolvaţi rebusul următor şi număraţi câte substantive aţi scris:

1.pasăre neagră, care nu pleacă iarna
2.vreme rece
3.dispărut, nu găseşte drumul
4.pasăre micuţă care rămâne iarna la noi
în ţară
5.puiul omului
6.acoperă corpul păsărilor
7.a da bineţe

FIŞA 5

5
Substantivele sunt de 2 feluri: comune (denumesc fiinţe, lucruri,
fenomene care pot exista mai multe la fel) şi proprii (denumesc nume de
fiinţe, lucruri, fenomene care sunt unice).
Scrie:
substantive comune ..............................................................................
substantive proprii...............................................................................

Subliniază cu o linie substantivele comune şi cu două linii substantivele proprii:

Alexa şi Monica au intrat în clasă. Ele au venit să ude florile. Apoi
şterg tabla şi deschid fereastra. Cornel vine şi el să le ajute. Împarte
cărţile de Geografie şi Atlasele pe bănci.

Subliniază din textul următor substantivele comune şi proprii, apoi trece-le în tabel:
Pe masă stătea o farfurie colorată. În ea erau câteva mere şi pere rămase de la cină. Andreea a luat
un măr mare şi roşu. Ea vrea să dea o bucată de măr fratelui său Dorel.
Substantive comune Substantive proprii

Subliniaţi substantivele din textul următor şi analizaţi-leîn tabelul următor:

Nu a trecut încă toamna şi a căzut prima zăpadă. Dimineţile sunt reci,
iar dacă peste zi apare soarele, nu se mai încălzeşte. Copacii au rămas
fără frunze şi păsările au plecat. Dar va veni iarna cu Moş Crăciun şi Sfântu Nicolae şi
Anul Nou.
Substantivul Tipul Felul Numărul
(simplu – compus) (comun – propriu) (singular – plural)

FIŞA 6

6
Substantivele pot fi de genul feminin (o – două), genul masculin (un –
doi), sau genul neutru (un – două).
Scrie:
substantive feminine ..............................................................................
substantive masculine............ ....................................................................
substantive neutre....... ..............................................................................

Subliniază substantiveleşi stabileşte de ce gen este fiecare:

Vineri am fost cu colegii mei la circ. Am văzut cămile, ponei, maimuţe,
zebre şi porumbei. De la circ am plecat la magazinul Trident. În
magazin am intrat cu cărucioarele printre rafturi. Am şi cumpărat
câteva lucruri: suc, seminţe, napolitane, mere. Am plătit produsele la
casă şi apoi am băut câte o Coca-Cola.
substantivul genul

Subliniaţi substantivele din textul următor şi încadraţi-le în tabel:

- Uite, pe mine mă cheamă Doris, iar el este
prietenul meu Pedro.
- Iar eu sunt Alexandra, a răspuns păpuşa, uşurată
că a găsit nişte prieteni cu care să îşi petreacă
noaptea.
Substantivul Tipul Felul Numărul Genul
(simplu – compus) (comun – propriu) (singular – plural) (feminin – masculin
– neutru)

FIŞA 7
7
Scrie cel puţin 6 substantive desprinse din imaginea următoare şi analizează-le:

Subliniază substantivele din textul următor şi analizează.le în tabel:

E seară târziu. Irina stă în camera ei cu bunica. Ea se uită într-o carte de poveşti,
iar bunica coase un ciorap. Părinţii Irinei sunt plecaţi de acasă, iar fratele ei stă în
camera lui şi lucrează la calculator.
Substantivul Tipul Felul Numărul Genul
(simplu – compus) (comun – propriu) (singular – plural) (feminin – masculin
– neutru)

Completează rebusul de mai jos:

1. numărul care arată unul

singur
2. este întâlnit des
3. format dintr-un singur
cuvânt
4. om, cal, peşte, vrabie...
5. număr care arată mai multe
6. se întâmplă în natură
7. arată nume de persoane,
oraşe, reviste, ţări .......

FIŞA 8

8
ADJECTIVUL arată însuşiri ale fiinţelor, lucrurilor şi fenomenelor
naturale.

Găseşte câte trei însuşiri pentru următoarele substantive:

zăpadă ________________________________________________
brad ___________________________________________________
sanie ___________________________________________________
copil ___________________________________________________

Găseşte cel puţin 2 adjective potrivite în coloana dreaptă pentru substantivele din
coloana stângă:
floare frumoasă
înalt
noapte moale
pufoasă
tată albă
mic
zăpadă uriaş
cuminte
fluture stricat
transparentă
munte roşie
caldă
băiat călduros
topită
pernă rece
plină
pat harnic
acoperit
sticlă liniştită

Găseşte câte un substantiv pentru grupurile de adjective de mai jos:

drăguţ, cuminte, ascultător, liniştit ______________________
uriaş , puternic, hotărât, curajos ________________________
frumoasă, luminoasă, mare, deschisă _____________________
FIŞA 9

Subliniază adjectivele din textul următor:

9
 Mircea merge în vizită la muzeul nou. Acolo el îl vede pe Alex.
Mircea şi Alex vizitează sălile mari cu vitrine frumoase. Vine şi
Corina, colega nouă. Corina stă şi ea cu Mircea şi Alex. Corina,
Mircea şi Alex merg de la muzeul interesant, înapoi la şcoala
luminoasă.

Enumeră câte 5 adjective pentru personajele din imaginile următoare:

Alege pentru substantivele scrise adjectivele care se potrivesc din cele enumerate
jos:
căprioară __________________________________________________________
copac _____________________________________________________________
ploi _______________________________________________________________
săptămână _________________________________________________________
(uşoare, temătoare, înalt, grea, rapidă, repezi, gingaşă, frumoasă, rămuros,
călduţe, blândă, uscat, scorburos, verde, reci, lungă)

Caută adjectivele în proverbele următoare şi încadrează-le în tabel:

Prietenul bun la nevoie se cunoaste.

Adună bani albi pentru zile negre.
Minciuna are picioare scurte.
Adjectivul Număr singular Număr plural

FIŞA 10

10
Găseşte adjectivele potrivite pentru substantivul floare în careul de litere, căutând
pe orizontală şi verticală:

S P E T V I P B O E
A A K B C M R J F S
F R U M O A S Ă I F
D F M A L V I M L P
O U E R O Ş I E I T
N M T E R O P S T A
R A L B A S T R Ă C
I T Î P T Ş A C V Î
P Ă L E Ă R C Z E D
Alege adjectivele potrivite şi completează propoziţiile:
Am văzut fotografii ......................... . frumos
Ana şi-a cumpărat o rochie ..................... . frumoasă
Ai un pisoi ......................... . frumoşi
În vitrină sunt trandafiri ......................... . frumoase

Subliniază substantivele şi adjectivele din textul următor şi analizează-le în tabelul

de mai jos:
Trenul mare a intrat în gara mică. A făcut un zgomot asurzitor când a
oprit. Călătorii grăbiţi au urcat în vagoanele moderne. Mecanicul atent a pornit
din nou trenul. Peroanele goale au rămas repede departe.

cuvântul ce este? felul numărul genul

FIŞA 11

PRONUMELE PERSONAL înlocuieşte substantivele.

11
Persona I – eu, noi (indică persoana care vorbeşte)
Persona II – tu, voi (indică persoana cu care se vorbeşte)
Persona III – el, ea, ei, ele, dânsul, dânsa, dânşi, dânsele (indică
persoana despre care se vorbeşte)

persoana SINGULAR PLURAL

I EU NOI
II TU VOI
III EL / EA EI / ELE
DÂNSUL / DÂNSA DÂNŞI / DÂNSELE

Completează textul următor cu pronumele personale date mai jos:

noi , dânsa , eu , ei , ea , el
Începe ora de citire. Intră în clasă doamna profesoară. ...........ne ridicăm să
salutăm. ..................... ne face semn să stâm jos. Întreabă cine lipseşte. ............ mă
ridic şi spun că lipseşte Nicuşor. ............. este bolnav. Mirela anunţă că va merge
la el să-i ducă temele. .......... este felicitată pentru gestul ei de doamna
profesoară. Colegii o privesc pe Mirela. ............ ştiu că .......... e o fată bună.

Schimbă propoziţiile următoare folosind pronumele personale:

Eu sunt cuminte şi ascultător în fiecare oră la scoală.

Tu _____________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

FIŞA 12

Transcrie textul următor înlocuind substantivele cu pronume personale:

12
Mirela e colega mea.
Florile s-au ofilit în ghiveci.
Munţii sunt înalţi.
Doamna a spus să scriem textul.
Copilul a sărit pe scări.
Domnul închide catalogul.
Părinţii semnează carnetele.

Completează textul cu pronumele care crezi că se potrivesc.

Azi vine la şcoală o nouă profesoară. ........................... va preda la clasa noastră.

................. suntem curioşi cum arată. Poate şi .................... este curioasă cine
suntem ...............

Transcrie propoziţiile următoare punând pronumele la persoana II singular:

Eu mă pregătesc pentru carnaval.

El este vecin cu mine.

Noi suntem colegii lui Andrei.

Ea scrie o scrisoare.

Ei adună hârtiile din curte.

Ele sunt cele mai fumoase fete.

Completează propoziţiile folosind pronume pe post de subiecte:

....................... alergăm spre poarta şcolii.
....................... scrie o scrisoare bunicii.
....................... udă florile de pe balcon.
....................... cântaţi o melodie nouă.
FIŞA 13

Subliniază substantivele, adjectivele şi pronumele din textul următor:

13
Pe strada mea locuiesc două fete vesele. Ele sunt eleve la aceeaşi şcoală.
Dimineaţa pleacă grăbite cu ghiozdane mari şi grele. Eu le privesc mirat cum
râd. Una poartă mereu o căciuliţă galbenă, iar cealaltă are un fular lung,
albastru.

Analizează cuvintele subliniate în textul de mai sus trecându-le în tabel:

cuvântul ce este? felul numărul genul persoana

Completează propoziţiile folosind pronume pe post de subiecte şi adaugă câte un

adjectiv substantivelor comune:

....................... cumpăr o sticlă de Coca-Cola.

....................... culegem flori din grădină.
...................... aprinzi lumina în cameră.
...................... încearcă fustele .
...................... scrieţi o compunere .
...................... căutaţi cartea în bibliotecă .
...................... formează numărul la telefon .

FIŞA 14

VERBUL arată acţiunile făcute.

Alcătuieşte 5 propoziţii după următoarea imagine şi subliniază verbele:

14
 _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Subliniază verbele din textul următor:

Iarna aproape a trecut. Zilele au devenit mai călduroase. Soarele se arată mai
des pe cer. Vrăbiile zboară şi ciripesc bucuroase. În grădină apar primii ghiocei.
Iarba răsare verde în multe locuri. Pe crengile copacilor se umflă mugurii.
Copiii veseli stau mai mult la joacă. Primăvara aduce multă bucurie.

Scrie acţiunile sugerate de imaginea din stânga:

FIŞA 15

Ce acţiuni fac personajele din imagine:

15
Alcătuieşte câte o propoziţie cu fiecare acţiune făcută:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Ce acţiuni crezi că vor face în continuare copiii din imagine?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
FIŞA 16

PERSOANA VERBULUI - persoana I (acţiunea este făcută de cel care

vorbeşte) – persoana II (acţiunea este făcută de cel cu care se vorbeşte) –
persoana III (acţiunea este făcută de cel despre care se vorbeşte).
16
Exemplu verbul „a merge”
persoana SINGULAR PLURAL
I eu merg noi mergem
II tu mergi voi mergeţi
el merge ei merg
III ea merge ele merg

Subliniază verbele din textul următor:

Din greşeală, am lovit călimara, care imediat a înecat într-o mare albastră
foile scrise cu trudă. Furios, am început să strâng cu sugativa lichidul care se
împrăştia repede. Atunci am zărit un omuleţ mic mititel, apărut din călimara
răsturnată, pe masă. Nu-mi venea să-mi cred ochilor, iar când l-am auzit
vorbind, am fost gata s-o iau la fugă.

Trece verbele găsite în tabelul următor:

verbul persoana numărul

Trece verbele din coloana stângă la persoana II singular, apoi persoana III plural:
acţiunea persoana II singular persoana III plural
eu citesc tu citeşti ei citesc
voi dansaţi
ea cântă
el aleargă
noi povestim
eu ascult
voi ascultaţi
ea priveşte

FIŞA 17

Subliniază verbele din textul următor şi apoi analizează-le trecându-le în tabel:

17
 Atunci, împăratul s-a sfătuit cu bătrînii înţelepţi şi au hotărît să caute pe
cineva care să izgonească balaurul din craterul vulcanului. Astfel, împăratul a
dat sfoară în ţară că cine va reuşi să izgonească balaurul va primi de soţie pe
fiica sa şi o sumă mare de bani. Tu ai avea curajul să încerci ?
verbul persoana numărul

Transformă textul următor ca şi când acţiunile sunt făcute de mai multe persoane:

Eu mă pregătesc să plec în excursie. Tu ai să stai acasă. Îmi pare rău. Păcat

că mama ta nu te lasă. Fratele Alinei a plătit şi acum se pregăteşte şi el. O să
aduc fotografii să vezi pe unde am colindat.
Noi ne pregătim să plecăm……………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..

Alcătuiţi 3 propoziţii după imaginea următoare şi subliniaţi verbele:

FIŞA 18

18
TIMPUL VERBELOR – timpul prezent (acţiunea se întâmplă în momentul
vorbirii) – timpul trecut (acţiunea s-a petrecut înainte de momentul
vorbirii) – timpul viitor (acţiunea se va întâmpla după momentul vorbirii)

Exemplu:
timpul trecut
Eu am citit o poezie.
Tu ai citit o poezie.
El a citit o poezie.
timpul prezent timpul viitor
Eu citesc o poezie. Eu voi citi o poezie.
Tu citeşti o poezie. Tu vei citi o poezie.
El citeşte o poezie. El va citi o poezie.

Continuă exemplul de mai sus pentru numărul plural:

timpul trecut timpul prezent timpul viitor

Completează propoziţiile următoare cu cuvintele care denumesc acţiuni de sub text:

Libelula ...................... doar o zi. Ea ................ în scurta ei viaţă cu
optzeci de kilometri pe oră. Rândunica ...................... o viteză în zbor
de o sută şaptezeci kilometri pe oră. Ea ...................... cea mai rapidă
pasăre în zbor.
(trăieşte , zboară , prinde, este )

Găseşte acţiunile care dau sens următoarelor expresii:

- dă o mână de ajutor a înştiinţa

- dă buzna a năvăli
- dă cu piciorul a ajuta
- nu-i dă pace a renunţa
- dă de veste a incendia
- dă foc a preocupa

FIŞA 19

19
Scrie ce fac personajele următoare:

Analizează verbele identificate în textul următor, scriindu-le în tabel:

Într-un bâlci, pe un aparat scria:
Vreţi să ştiţi dacă veţi face avere într-o zi?
intoduceţi o monedă de 100 lei
Un trecător introduse moneda şi primi un bilet pe care scria:
NU VEI FACE AVERE!! Îţi risipeşti banii pe asemenea prostii !?

verbul persoana numărul timpul

Transformă următorul text ca şi cum acţiunile s-au întâmpla în trecut:

Trei copii trec pe lânga magazin. Ei se uită la vitrinele mari. Văd

un joc nou. Se apropie mai mult de vitrină. Unul se lipeşte chiar cu
nasul de geam. Vitrina se luminează şi alarma începe să sune.

........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
FIŞA 20

Scrie trei propoziţii desprinse din imaginea de mai jos:

20
Transcrie cele trei propoziţii ca şi cum acţiunile se vor întâmpla în viitor:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
.......................................................................................................................

Caută în careul de litere cuvinte care arată ce acţiuni poate face omul şi transcrie-le:

Scrie ce acţiuni faci tu când vorbeşti la telefon:

........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

FIŞA 21

21
Desenează expresia feţei în acţiune aşa cum spune propoziţia, apoi transformă propoziţiile la trecut
şi viitor:

Alina râde de o glumă bună.

.........................................................................
........................................................................

Tata e supărat că maşina nu merge.

.........................................................................
........................................................................

Bunica zâmbeşte la nepot.

.........................................................................
........................................................................

Mama plânge la film.

.........................................................................
........................................................................

Bunicul doarme în fotoliu.

.........................................................................
........................................................................

Vecina cântă când spală vasele.

.........................................................................
........................................................................

Ce crezi că fac la serviciul lor cei patru oameni?

....................... ........................ ........................ ........................

.................... ..................... .................... .....................

22