MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE ŞI CERCETĂRII

ŞTIINŢIFICE

CENTRUL UNIVERSITAR NORD DIN BAIA MARE

FACULTATEA DE ŞTIINŢE

DEPARTAMENTUL DE CHIMIE – BIOLOGIE

CONSERVAREA ȘI UTILIZAREA
DURABILĂ A VERTEBRATELOR
DE INTERES COMUNITAR DIN
JUDEȚUL MARAMUREȘ

Coordonator: Ileana BOTIȘ

 Cuprins

Argument................................................................................... 4
Scopul și obiectivele proiectului.............................................. 6
Grupul țintă............................................................................... 7
Durata proiectului...................................................................... 8
Competențe vizate..................................................................... 9
Activității din proiect................................................................ 10
Evaluarea proiectului................................................................ 12
Diseminarea rezultatelor proiectului......................................... 13

2
 1. Membrii și coordonatorii proiectului

Membrii implicați în proiect sunt:

✓ elevii din clasa a IX-a A și a IX-a B
Coordonator proiect: Botiș Ileana

3
 2. Argument
Ce sunt ariile protejate?

,,Ariile protejate joacă un rol critic în menținerea vieții pe Pământ.’’ se

afirmă în ,,Managementul ariilor protejate’’, Ghidul Global al IUCN publicat în
2006. Ariile protejate reprezintă cea mai importantă metodă de a conserva
biodiversitatea și de a oferi modele de dezvoltare în armonie cu natura în contextul
dezvoltării economice accelerate din ultimele decenii.
Ariile protejate sunt esențiale în conservarea capitalului natural şi cultural
întrucât includ cele mai reprezentative şi semnificative zone din punct de vedere al
biodiversității, al valorilor naturale şi culturale asociate.
Dincolo de obiectivul principal de menţinere şi chiar de refacere a valorilor
naturale, şi culturale ameninţate de o dezvoltare economică accelerată şi uneori
haotică, ariile protejate ar trebui să se constituie în zone model pentru o conviețuire
armonioasă a omului cu natura, chiar şi în condițiile în care ritmul de dezvoltare
economică se accelerează.
Conservarea
Dacă biodiversitatea este ,,totul”, respectiv tot ceea ce o compune asigură
serviciile de mediu și resursele față de care omenirea nu poate exista, conservarea
biodiversității devine condiția de bază pentru menținerea vieții pe Pământ.
Conservarea se poate face în principal pe două căi: „in-situ” și „ex-situ”.
Conservarea „in-situ” presupune :
-conservarea ecosistemelor prin stabilirea unui sistem de arii protejate sau
zone ce necesită măsuri speciale de conservare în paralel cu crearea unui sistem
adecvat de management pentru ariile protejate;
-conservarea speciilor în cadrul habitatelor sau ecosistemelor naturale sau
semi-naturale;
Conservarea „ex-situ” se face prin:
-menținerea și propagarea organismelor vii în grădini zoologice și botanice
-menținerea semințelor, embrionilor, spermei, microorganismelor, etc. prin
congelare.
Numărul mare de specii și variabilitatea ciclului evolutiv determină ca
monitorizarea speciilor comunitare de vertebrate să fie un proces complex, care
implică cunoaşterea habitatelor/microhabitatelor preferate, a sezonului în care sunt
active, a activităţii diurne/nocturne.
Ariile protejate constituie într-un mijloc important de conservare a
biodiversității. Pentru ca aceste arii protejate să-și îndeplinească rolul, intervențiile
umane trebuie astfel planificate încât să permită și menținerea proceselor naturale

4
 3. Scopul și obiectivele proiectului

SCOPUL PROIECTULUI:

Proiectul îşi propune iniţierea unor activităţi extra-curriculare din domeniul

zoologiei vertebratelor, ecologiei şi protecţiei mediului.
Formarea / informarea subiecţilor învăţării se va face utilizând metode
centrate pe elev, iar activităţile desfăşurate prin acest proiect vor oferi elevilor
ocazia de a-şi îmbogăţi bagajul de cunoştinţe legate de monitorizarea speciilor
comunitare de vertebrate, care implică cunoașterea habitatelor/microhabitatelor
preferate, a sezonului în care sunt active, a activităţii diurne/nocturne .

COMPETENȚE VIZATE

Competențe generale:

• Informarea elevilor din grupul-ţintă despre rolul vertebratelor în natură și

conservarea lor.
• Identificarea și monitorizarea vertebratelor de interes conservativ din
habitatele protejate din Maramureș.
• Stabilirea unor măsuri protective cu caracter durabil în condițiile în care
cele mai acute presiuni antropice sunt concretizate în acțiuni de defrișare și
fragmentarea habitatelor.
• Minimizarea impactului negativ, creșterea nivelului de informare și
conștientizare a vizitatorilor şi comunităţilor locale asupra biodiversităţii.

Compentențe specifice:

• să dezvolte spiritul de lucru în echipă;

• trezirea interesului pentru protecţia mediului;

5
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

În sfârșitul proiectului, elevii vor fi capabili:

• să-și îmbogățească cunoștințele cu informații despre speciile de vertebrate

de interes comunitare din județul nostru, precum și de factorii care determină
dispariția lor;
• să conștientizeze și să aprecieze rolul mediului în societatea umană, în
special cea contemporană;
• să conștientizeze asumarea responsabilității de ocrotire a vertebratelor și
protejarea acestora ;
• formarea deprinderilor de căutare, filtrare şi utilizare creativă a informaţiilor.

4. Grupul țintă

Grupul țintă : 26 de elevii din clasa a IX-a A și IX-a B

Clasele implicate Nr. de elevi Vâstra

în proiect Fete Băieți elevilor

IX-a A și IX-a C 14 12 16 ani

6
 5. Durata proiectului

Proiectul se desfășoară pe durata semestrului II.

Nr.crt. Data activității Activitatea

1. 11.02-15.02 Alegerea grupului țintă

2. 18.02-28.02 Cartografierea zonei- Stabilirea coordonatelor

geografice (latitudine, longitudine).

3. 01.03-8.03 Pregătirea şi procurarea materialelor necesare.

4. 11.03-25.03 Prelevarea speciilor de vertebrate de interes

conservativ.

5. 25.03-12.04 Analiza și studierea speciilor prelevate.

6. 15.04-22.04 Cercetarea zonelor stabilite și luarea deciziilor

referitoare la măsurile ce vor fi aplicate

7. 22.04-26.04 Conștientizarea comunităților locale despre

impactul negativ al defrișărilor asupra speciilor de
animale .

8. 29.04-10.05 Reîmpădurirea zonelor.

9. 13.05-17.05 Îmbunătățirea habitatelor ce determină creșterea

numărului de indivizi.

10. 20.05-31.05 Publicarea de articole pe baza cercetărilor făcute.

11. 3.06-14.06 Aplicarea unor panouri referitoare la stabilirea

limitelor care trebuie respectate de vizitatori

7
 6. Bugetul proiectului:
Materiale necesare Bucata-preț Total
Foi de hartă 5 bucăți- 10 lei 50 lei
Creioane 1 set -10 lei 10 lei
Agende 26 bucătți – 5lei 130 lei
Recipiente 26 bucăți -2 lei 46 lei
Formol 1 litru – 40 lei 40 lei
Mănuși 1 set – 10 lei 10 lei
Pancarde 5 bucăți – 10 lei 50 lei
TOTAL: 336 LEI

• Donație a Ascociației de părinți a liceului

7. Activități din proiect

Activitate nr.1 - Cartografierea zonei

Durata: 11.02-15.02
Responsabil: Profesorul coordinator
Obiective: - identificare și obținerea foilor de hartă ce acoperă zona de interes
- stabilirea coordonatelor geografice
Metode / mijloace de realizare: căutarea surselor de informare, agregarea
informaţiilor într-un material informativ coerent și realizarea foilor de hartă.
Modalităţi de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor,
evaluarea calitativă a materialelor realizate.

Activitatea nr. 2 - Prelevarea speciilor de vertebrate de interes conservativ.

Durata : 11.03-25.03
Obiective: Prelevarea de specii
Metode/ mijloace de realizare: prelevarea speciilor de vertebrate în recipiente
speciale , excursii de studiu.
Modalităţi de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor.

8
 Activitatea nr. 3 - Analiza și studierea speciilor prelevate.
Durata: 25.03-12.04
Obiective: Identificare speciilor prelevate
Studirea speciilor și a caracterelor diferențiate ale vertebratelor
prelevate.
Metode/ mijloace de realizare: în laboratorul de biologie se va analiza fiecare
specie prelevată
Modalităţi de evaluare: se va realiza prin observarea comportamentului și
interesului elevilor, evaluare calitativă a materialelor realizate.

Activitatea nr. 4 - Cercetarea zonelor stabilite și luarea deciziilor

referitoare la măsurile ce vor fi aplicate
Durata: 15.04-22.04
Obiective: prezentarea măsurilor care vor fi luate
Metode/ mijloace de realizare: creare unor pliante cu măsurile care vor fi luate și
prezentarea lor, excursii de studiu .
Modalităţi de evaluare: formativă

Activitatea nr.5 - Conștientizarea comunităților locale despre impactul

negativ al defrișărilor asupra speciilor de animale .
Durata: 22.04-26.04
Obiective: conștientizarea impactului negativ al defrișărilor asupra speciilor de
animale
Metode/ mijloace de realizare: se vor face prezentări în care va fi evidențiat
impactul negativ al defrișărilor asupra speciilor de animale.
Modalităţi de evaluare: formativă

Activiatatea nr. 6 - Aplicarea unor panouri referitoare la stabilirea

limitelor care trebuie respectate de vizitatori
Durata: 3.06-14.06
Obiective: aplicare unor panouri informative
Metode/ mijloace de realizare: se vor face realiza pancarde privind stabilirea
limitelor care trebuie respectate de vizitatori, excursie.
Modalităţi de evaluare: formativă

9
 8. Evaluarea proiectului

Modalităţi de evaluare:
Evaluare iniţială:
• chestionar de interese;
• analiză de necesităţi.
Evaluare periodică:
• înregistrarea datelor privind rezultatele proiectului;
• urmărirea respectării termenelor pentru fiecare etapă a proiectului;
• urmărirea atingerii scopurilor şi obiectivelor propuse;
• analiza periodică a activităţilor desfăşurate în cadrul întâlnirilor de
lucru;
• identificarea disfuncţionalităţilor în desfăşurarea proiectului.
Evaluare finală:
• raport final
• prelucrarea statistică a datelor obținute și realizarea portofoliului final.

9. Diseminarea rezultatelor

• convorbiri directe cu elevi, părinţi, cadre didactice;

• prezentarea proiectului în cadrul comisiilor metodice, cercurilor pedagogice;
• promovarea proiectului în mass-media
• articole şi fotografii publicate în revista școlii

10