INSPECTORATUL 

ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA

Anexa nr. 4 la O.M.E.N. 3240/26.03.2014
(Anexa nr. 8 la metodologie)

FIȘĂ DE EVALUARE
A ACTIVITĂȚII DIDACTICE ÎN CADRUL INSPECȚIEI CURENTE
PENTRU ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC INumele, iniţiala tatălui, prenumele cadrului didac
tic inspectat:Numele avut înainte de căsătorie (acolo unde este cazul):Funcţia didactică:                           
                  Specialitatea:Unitatea de invăţamânt:Data efectuării inspecţiei:Inspector şcolar de specialita
te/ metodist numit prin delegaţia

nr.                                                                                              din(numele şi prenumele, funcţia didactică, sp

ecialitatea, gradul didactic, unitatea şcolară de la care
provine)ACTIVITATEA DIDACTICĂAACTIVITATE
VERIFICATĂClasa/grupa
Tipul lecțieiTitlul lecției

Documentare ştiinţifică 2
Definirea obiectivelor şi 2
PROIECTAREA obiectivele operaţionale
B Corelaţia dintre obiective şi
ACTIVITĂȚII 6
celelalte componente ale actului
(maxim 10p)
GRUPA DE CRITERII DE EVALUARE       PUNCTAJ    PUNCTAJ
didactic (conţinut, strategie,
INDICATORI mijloace de învăţământ, forme MAXIM
de organizare, evaluare, etc.)

Reprezentarea conţinutului 2
Economia (esenţializarea) 2
conţinutului
Gradul de structurare şi
organizare a materialului
DESFĂȘURARE (schema, planul, structura logică
C etc.)
Puterea efectivă a continutului 2
(de a genera idei noi, opinii,
soluţii etc.) Pagina 1 din 3
Caracterul ştiinţific 2
Corelaţii intra- şi 2
interdisciplinare, caracter
A practic-aplicativ
Corelaţia conţinutului cu 4
ACTIVITĂȚII strategia didactică şi cu tipul de
(maxim 40p) interacţiune
ACORDAT
 Raportul dintre durata afectată 6
solicitării elevilor şi cea afectată
explicaţiilor, în funcţie de
specificul conţinutului, de tipul 
şi
de varianta lecţiei, de
particularităţile dezvoltării
Concordanţa naturii solicitărilor 4
cu particularităţile conţinutului
Raportul dintre activitatea 3
personală a elevilor şi activitate
a
Activitatea elevilor la nivelul 3
proximei dezvoltări
Organizarea colectivului şi a 1
activităţii
Acţiuni logice de organizare şi 2
prelucrare a informaţiei.Acţiuni
strategice de dezvoltare
Impunere 1
Diferenţiere 2
Evaluarea 2
Crearea climatului afectiv- 2
emoţional

Realizarea evaluării predictive 1
(matricea conceptuală de bază)
Realizarea evaluării formative 1
Relaţia cerinţe-obiective 1
Realizarea progresului şcolar 1
(raportul dintre rezultatele
obţinute de elevi la începutul şi
EVALUAREA la
finalul unei secvenţe de învăţare
D Preocuparea pentru motivarea 1
RANDAMENTU notei şi formarea capacităţii de
L autoevaluare
UI Raportul dintre conţinutul 2
ȘCOLAR evaluării si conţinutul învăţării
(maxim 10p) (cunostinţe, priceperi,
deprinderi, capacităţi, aptitudini
,
Raportul dintre notarea 1
profesorului şi norma
docimologică
Relatia dintre predare-învăţare, 2
evaluare şi (compensare)
ameliorare, pe parcursul
activităţii didactice

CUNOAȘTERE Strategii  de diferenţiere şi 4
E A individualizare
ȘI Adaptarea  exigenţelor la 3

Pagina 2 din 3
 ELEVILOR particularităţile de vârstă /
(maxim 10p) individuale ale elevilor
Adaptarea  exigenţelor la 3
programul zilnic al elevilor

COMPETENȚE În  raporturile cu elevii
F PSIHO- 5
RELAȚIONALE
AUTO Autoanaliza 5
G (maxim 5p)
EVALUAREA Aprecierea obiectivă 5
(maxim 10p)

PUNCTAJ TOTAL ACORDAT 85

Inspector/ Metodist, Candidat,

Notă: Inspectorul școlar/ cadrul didactic metodist care a efectuat inspecţia:
- Utilizează fișa de evaluare a activității didactice pentru redactarea raportului de
inspecție scris și pentru stabilirea calificativului final;
- Predă  (la  finalizarea  activităţii)  inspectorului  şcolar  pentru  dezvoltarea  resursei
umane fişele de evaluare a activităţii didactice (în număr de 4), ca anexe ale raportul
scris încheiat la inspecţia curentă.
Pagina 3 din 3