PROIECT DIDACTIC

Grupa: mică
Tema anuală de studiu: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Categoria de activitate: Cunoașterea mediului
Tema: Ghiocelul
Mijloc de realizare: observare
Tipul activității: Transmitere si dobândire de noi cunoștințe

Competența generală:
1. Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii: Formularea unor explicații simple privind caracteristicile structurale
și funcționale ale lumii înconjurătoare;
2. Dezvoltarea socio-emoțională: Manifestarea unor comportamente prosociale, de acceptare și respectare a
diversității;
3. Capacități și atitudini de învățare: Manifestarea curiozității, a interesului și a inițiativei în învățare.
Competența specifică:
1. Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii: Evidențierea caracteristicilor unor obiecte localizate în spațiul
înconjurător;
2. Dezvoltarea socio-emoțională: Exersarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate;
3. Capacități și atitudini de învățare: Manifestarea curiozității și interesului pentru experimentarea și învățarea de
lucruri noi.

Obiective operaționale:
– să observe părțile componente ale ghiocelului – rădăcina, bulb, tulpina, frunza, floarea;
– să exprime caracteristicile (însușirile) observate – culoare, aspectul de clopoțel, miros plăcut;
– să identifice condițiile de care depinde creșterea plantei – apa, lumina, căldura;
– să recunoască mediul natural în care crește ghiocelul – păduri, parcuri, grădini;
– să mânuiască cu grijă planta respectând indicațiile primite.

Strategia didactică
1. Meode și procedee: observația, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul;
2. Mijloace de învățământ: planșe sugestive, ghiocei pentru fiecare copil, ghiveci cu pământ;
3. Forma de organizare: frontal.
Bibliografie
⁎⁎⁎ Curriculum pentru educație timpurie – 2019
Taiban M., Nistor V., Bîrseti E., Petre M., Vornicu V., Berescu A., - Cunoștințe despre natură și om în grădinița de copii
Evenimentul Conținut științific Strategia didactică Evaluare
didactic Metode Mijloace Forme
1.Moment -aeresirea sălii;
organizatori -aranjarea mobilierului în formă de
c semicerc;
-pregătirea materialului intuitiv;

2.Captarea Se prezintă sub formă de surpriză Observarea

atenției și ghiocelul. curiozității și
introducerea -Ce este acesta? interesului pentru
în activitate -Cum se numește această floare? a afla lucruri noi
3.Anunțarea Se anunță copiii că se va observa convorbirea ghiocel frontal
temei și a ghiocelul. Se prezintă obiectivele pe
obiectivelor înțelesul copiilor.
Se distribuie ghiocei tuturor copiilor. Se Demonstrați Observarea
va demonstra cum trebuie ținut pentru a-l a sistematică a
păstra și a-l pune într-un pahar la sfârșitul comportamentului
activității. frontal copiilor
Analiza ghiocelului începe de la ceea ce Observația ghiocei
le place copiilor.
4.Dirijarea -Ce vă place mai mult la ghiocel?
învățării Copiii enumeră părțile care-i atrag mai
mult.
Priviți floarea ghiocelului! Convorbirea
-Ce culoare are?
-Ce formă are? Cu ce seamănă? (cu un Observarea
clopoțel) abilității de a
-Din ce este formată floarea? (petale care Explicația identifica părțile
pornesc dintr-o umflătură mică de culoare componente
verde) Observația
 Se arată copiilor că floarea se continuă cu
tulpina care stă aplecată pentru că floarea
este grea. Tulpina este mai subțire în
partea de sus și puțin mai groasă în jos.
-Ce se află în partea de jos a tulpinii? explicația
(frunza) Ea este bucătăria plantei. Aici se
prepară hrana necesară plantei.
-Ce culoare au tulpina și frunza?
-Ce este aceasta? (se arată rădăcina)
Observați că rădăcina este formată din
niște firișoare. Acestea țin planta bine
înfiptă în pământ și trag hrana din
pământ.
Observați bulbul care este un fel de
cămară a plantei.

-Unde crește ghiocelul? (păduri, parcuri, convorbirea planșe frontal

5.Obținerea grădini)
performanței -Ce-i trebuie ghiocelului pentru a crește?
(apa, lumină, căldură)
-Spuneți care sunt părțile componente ale convorbirea ghiocei frontal Observarea
ghiocelului? abilității de a
-Ce formă are floare? gândi logic
6.Asigurarea -Ce culoare are floarea?
retenției și a -Unde se află bucătăria plantei?
transferului -Ce culoare are frunza și tulpina?
-Cum se numește cămara ghiocelului?
-Ce are rădăcina ghiocelului?

7.Evaluarea Se va juca jocul Așază la locul potrivit. exercițiul jetoane frontal Observarea
performanței Sunt prezentate pe panou jetoane cu abilității de a
părțile componente. Copiii trebuie să le identifica locul
așeze la locul potrivit. fiecărei părți
componente
8.Încheierea Se fac aprecieri generale și individuale
activității asupra comportamentului copiilor la
activitate.

FISA DE LUCRU
1.Denumeste partile componente ale ghiocelului .Coloreaza casuta unita cu radacina cu maro, casuta de la frunza cu verde, iar
casuta de la floare cu albastru.
2.Cine ajuta ghiocelul sa rasara? Coloreaza-l in culoarea potrivita.