PROIECT DE LECŢIE

Data : 23.11.2018
Clasa a IV-a

Învăţător:
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Înmulţirea şi împărţirea numerelor naturale, până la un milion
Subiectul lecţiei:Rezolvarea problemelor prin metoda figurativă . Consolidăm şi dezvoltăm.
Tipul lecţiei: Sistematizarea cunoștințelor
Unităţi de competenţe:
2.5 Rezolvarea problemelor cu 1-3 operaţii :cu plan sau cu justificări;prin exerciţiu;
2.6 Formularea de probleme pornind de la: un enunţ incomplet;schemă; operaţii;exerciţiu;

Obiective operaţionale: La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

 cognitive
O1: să utilizeze corect şi conştient terminologia matematică;
O2: să rezolve corect probleme matematice a căror rezolvare presupune aplicarea
metodei grafice;
O3: să compună o problemă pornind de la :schemă;
O4: să reprezinte prin desen simbolurile specifice problemelor ce se rezolvă prin metoda figurativă;
 psiho-motorii
- să păstreze poziţia corectă în bancă, favorabilă activităţii desfăşurate;
 afective
- dezvoltarea interesului pentru activităţile matematice;
- antrenarea spiritului de corectitudine în munca pe echipe;
Resurse: umane – 30 elevi
temporale – 45 de minute
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exercițiul, demonstraţia,
problematizarea.
Mijloace didactice: rebus, planșă - etape de rezolvare a problemelor cu fişe de autoevaluare.
Forme de organizare: frontal, pe grupe
Forme și tehnici de evaluare: observarea directă, proba orală, utilizarea limbajului matematic, autoevaluarea
 Momentele Ob Elemente de conţinut Strategii didactice Evaluare
instrucţionale
Metode Mijloace Forme de
organizare
1’ La intrarea în clasă elevii primesc câte o imagine cu o
Evocarea Imaginea frontal
albinuţă.
albinuţelor
 Cum se numeşte casa albinuţelor?(stup)
 Dacă ar trebui să asociaţi clasa noastră cu
conversaţia
stupul albinelor,care ar fi secretul? Cheia unei

O1 lecţii reuşite: să lucrăm împreună, să ne facem

datoria pe tot parcursul lecţiei,să muncim cu
multă sârguinţă… Utilizarea
limbajului
Se va face captarea atenției cu ajutorul unui rebus. matematic
Elevii sunt solicitați să rezolve rebusul, care conține Planșă –

denumirea termenilor matematici învățați, iar soluția Rebus

3̉
este: PROBLEME. (Anexa 1)
Se anunță tema lecției – Probleme care se rezolvă prin
metoda grafică.
1̓ Se enunță obiectivele care vor fi îndeplinite pe
parcursul lecției și scopul îndeplinirii acestora: În Conversaţia frontal
cadrul orei de matematică vom repeta problemele care explicația
se rezolvă prin metoda grafică (figurativă); ne vom
 reaminti care sunt etapele pe care le urmărim în
rezolvarea problemelor și modalitățile de reprezentare
grafică a acestora.
Aceste probleme ne ajută în dezvoltarea capacității de
a gândi într-un mod creativ.
Realizarea
12’ Se reamintesc câteva aspecte referitoare la rezolvarea
sensului
acestui tip de probleme.

Planșă –
- Ce presupune rezolvarea problemelor prin metoda
etapele de
grafică? Rezolvarea presupune realizarea unor
rezolvare ale
simboluri a mărimilor necunoscute şi a relaţiilor dintre Aprecieri
problemelor
ele. conversaţia verbale
(Anexa 2)
- Ce se poate reprezenta grafic în cazul acestor
probleme? În cazul acestor probleme mărimile sau
numerele necunoscute se reprezintă grafic.
- Ce se poate folosi pentru reprezentare? Se pot folosi
segmente de dreaptă, figuri geometrice sau scheme ale
obiectelor.
- Care sunt etapele ce trebuie respectate în rezolvarea
problemelor cu ajutorul metodei grafice? Etapele sunt:
citirea problemei, identificarea relaţiilor dintre datele
O2 problemei, reprezentarea grafică, întocmirea planului
 de rezolvare, efectuarea calculelor şi verificarea
rezultatelor.
conversația
Sarcina de lucru: Rezolvă problema: Observarea
Anexa 3
 Prin metoda figurativă,( Gr 1şi Gr.3 ,vezi fişa) directă
Manual
O4  Prim metoda figurativă,( Gr.2 şi Gr problematizarea
7̓ Pag.45
explicaţia
4,M.,pag.45,problema Foi A4

Creaţi şi rezolvaţi problem după schemele. Oral se

alcătuiesc problemele după schemele propuse. O fişă
problemă se analizează şi se rezolvă cu toată clasa,iar
cealaltă se propune să se resolve independent scriindu-
I şi condiţia problemei.(man., pag.45,problema7)
problematizar
Jocul:Adevărat sau Fals manual
7̓ ea
 Dacă schimbăm locul factorilor produsul se pag.45 Evaluare
schimbă.(f) caiet reciprocă

 Înmulţirea cu unu nu schimbă numărul.(a)

Reflecţie  Oricum am asocia factorii,produsul lor pahare
3̓ Jocul A,F
rămâne acelaşi.(A) colorate Aplauze

 Dacă înmulţim un număr cu zero obţinem tot

acelaş număr.(f)
 demonstraţia Utilizarea
limbajului
Ştiaţi că… matematic
Albina lucrătoare poate zbura pe o distanţă de 4-
5 km,cu o viteză de 30 km pe oră.
Albina bate din aripi de 440 ori pe secundă.
2̓ Albina face într-o zi aproape 80 000 de călătorii problematizarea Aprecieri
pentru a culege nectarul din flori. verbale
Răspundeţi la întrebări,ţinând cont de datele din Expunerea

Extindere rubrica Ştiaţi că… Corectitudinea

De câte ori bate din aripi o albină în 20 secunde,10 rezolvării

secunde?
Câte călătorii face albina în 5 zile?
Câţi kilometri va parcurge o albină în 10 ore ?
Sinteza lecţiei. Popularea stupului
Power
Aprecieri
Argumentare point
verbale
Tema pentru acasă .Manual, pag.45 problema din a
secvenţa de jos a paginii.
Explicaţia manualul
Anexa 1

1. Rezultatul înmulţirii se numeşte....

 2. Numerele care se adună se numesc .................
3. Numerele care se înmulţesc se A
numesc .......................
1
4. Acum completăm un ...........................
2
5. Sumă sau .........................
3
6. Numărul din care scădem alt număr .......................
7. Rezultatul adunării .................... 4
8. Rezultatul scăderii.......................... 5
6
7
8
B

Anexa 3

Rezolvă problema prin metoda figurativă

Domnul Mândru este agricultor.El a arat cele 25 de hectare pe care le are în
două zile. În a doua zi, domnul Mândru a arat cu 5 hectare mai mult decât în
prima zi. Câte hectare de pământ a arat agricultorul în fiecare zi?
Rezolvă problema prin metoda figurativă
Pentru a ara pământul este nevoie de motorină.În cele două butoaie sunt 782
litri de motorină. Ce cantitate de motorină conţine fiecare butoi,dacă în primul
se află cu 24 litri mai puţin decât în al doilea?
Rezolvă problema prin metoda figurativă
Soţii Mândru au împreună 76 ani. Aflaţi câţi ani are fiecare,ştiind că doamna
Mândru este cu patru ani mai mică decât soţul ei?
Rezolvă problema prin metoda figurativă
La aniversarea căsniciei,soţii Mândru şi-au invitat rudele.Câţi adulţi erau,dacă
copii erau cu 15 mai puţini din totalul de 59 oaspeţi?