Fişă de observare a activităţilor din grădiniţă

Data:…………………….
Unitatea de învăţământ:……………………………………….
Nivel de vârstă/grupa:……………………
Tema anuală: ………………………………………………………… ….
Proiect tematic: …………………………………………………………..
Subtema proiectului:………………………………………..
Activitate integrată: ……………………………………………………..
Tipul de Metode şi forme de realizare Mijloace şi
activitate a activităţilor materiale
didactice
ACTIVITĂŢI Activităţi liber
OBSERVATE alese
Tranziţii
Activităţi
pe
domenii
experienţiale
COMPETENŢE
EXERSATE/
DEPRINDERI
FORMATE
OBSERVAŢII
PERSONALE

Sarcină de lucru: Completați, în raport cu activitățile didactice la care asistați, următoarele

fișe.

Aplicația 1: Fişă de observare a activităţilor din grădiniţă

Data:…………………….
Unitatea de învăţământ:……………………………………….
Nivel de vârstă/grupa:……………………
Tema anuală: ………………………………………………………… ….
Proiect tematic: …………………………………………………………..
Subtema proiectului:………………………………………..
Activitate integrată: ……………………………………………………..

1
 Tipul de Metode şi forme de realizare Mijloace şi
activitate a activităţilor materiale
didactice
ACTIVITĂŢI
OBSERVATE Activităţi
liber
alese

Tranziţii

Activităţi pe
domenii
experienţial
e

COMPETENŢE
EXERSATE/
DEPRINDERI
FORMATE

OBSERVAŢII
PERSONALE
 II.1.1. Fişă de observare - Întâlnirea de dimineaţă

Data: …………………………
Unitatea de învăţământ:……………………………………….
Nivel de vârstă/grupa:……………………
Tema anuală: ……………………………………….
Proiect tematic: ……………………………………….
Subtema proiectului:……………………………………….
Descrierea activităţii: A.

Nr. Momente ale Aprecierea

crt. Întâlnirii de Categorii/Activităţi activităţii
dimineaţă 1 2 3 4 5
(OBLIGATORII)
ASPECTE GENERALE
Salutul se propagă în cerc de la stânga la
dreapta
Introducerea salutului
Reactualizare a saluturilor
Fiecare salut primeşte răspuns
Educatoarea interacţionează permanent cu copii
Fiecare copil interacţionează cu ceilalţi
TIPURI DE SALUT
Saluturi simple (Bună dimineaţa…X)
Saluturi cu adăugare de cuvinte noi (Bună X,
1. Salutul mă bucur că eşti aici)
Salutul însoţit de gesturi (strângere de mână
sau executarea unor instrucţiuni: Ridică-te în
picioare când îţi fac cu ochiul)
Salutul cu schimbarea ordinii în care sunt
salutate persoanele din cerc (din 2 în 2, în
ordinea culorii hainelor, fetele şi apoi băieţii)
Saluturi în care se folosesc formule atrăgătoare,
mobilizatoare, distractive (Bună
dimineaţa năzdrăvanilor)
Salutul cu accent pe proiectul aflat în derulare
(Bună dimineaţa dinţişori veseli)
Saluturi cu accent pe evenimentele (Bună
dimineaţa iubitori ai pădurii)
ASPECTE GENERALE
Răspunsul copiilor cu prezent(ă) la apelul
educatoarei
2. Prezenţa Identificarea copiilor absenţi
Aşezarea jetoanelor cu fotografia copiilor
absenţi/prezenţi pe suport
 Numărarea copiilor prezenţi/absenţi
Operarea în catalogul grupei (P-prezent, A-
absent) de către educatoare
ASPECTE GENERALE
Data
Ziua săptămânii
3. Calendarul Luna curentă
Naturii Anul curent
Starea vremii
Aspecte ale anotimpului curent
Îmbrăcămintea adecvată vremii de afară
Alte aspecte:
………………………………………………

B.
Nr. Momente ale Aprecierea
crt. Întâlnirii de Categorii/Activităţi activităţii
dimineaţă 1 2 3 4 5
(LA ALGERE)
Copiii prezintă propriile idei, griji, experienţe,
arată colegilor obiecte care au o semnificaţie
4. Împărtăşirea cu importantă în viaţa lor.
ceilalţi Activitate realizată:
…………………………………………………
…………………………………………………
Crearea coeziunii grupului prin intermediul
cântecelor, jocurilor şi activităţilor, energice şi
plăcute, încurajează exprimarea liberă,
5. Activitate în grup comunicarea, învăţarea socială într-un mediu
bazat pe încredere şi susţinere morală.
Activitate realizată:
…………………………………………………
…………………………………………………
Sunt prezentate prin mesaje scurte şi directe,
care să trezească interesul şi să faciliteze
6. Noutăţile zilei accesul la aceeaşi informaţie.
Activitate realizată:
…………………………………………………
……………………………………………........
(1 –foarte slab, 2 – slab, 3 – mediu, 4 – bine, 5 – foarte bine)
Sarcină de lucru: Completați, în raport cu activitățile didactice la care asistați, următoarele
fișe.

II.1.2. Fişă de observare - Activităţi şi jocuri la libera alegere a copiilor

Data:………………
Unitatea de învăţământ: ………………………………
Nivel de vârstă/grupa:……………………
Tema anuală: ………………………………
Proiect tematic: ………………………………
Subtema proiectului: ………………………………
Descrierea activităţii:
Aprecierea
Nr. ALA Categorii/Activităţi Activitate activităţii
crt. prezentă 1 2 3 4 5
Da Nu
Bibliotecă
Ştiinţă
1. Categorie ALA Artă
Joc de masă
Joc de rol
Construcţii
Nisip şi apă
………………………………………………
2. Scopul ALA ………………………………………………

Activitate realizată:
3. Sarcina didactică ………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
Activitate realizată:
4. Reguli de joc ………………………………………………

Activitate realizată:
5. Desfăşurarea ………………………………………………
activităţii
6. Valorificare în Activitate realizată:
contextul ………………………………………………
activităţii ………………………………………………
integrate ………………………………………………

Sarcină de lucru: Completați, în raport cu activitățile didactice la care asistați, următoarele

fișe.