Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2020
Grupa: Mijlocie
Educatoare: Indrei Emanuela
Florea Alexandra
Prof. Metodist: Jurj-Popa Mihaela
Prof. Coordonator: Pană Luminița
Elevă practicantă: Crișan-Ritter Mihaela
Clasa practicantei: 11A
PROIECT DE ACTIVITATE
Obiective
Strategia didactică
Momentele activității
Conținut informațional Forme de
(Timp) Metode Mijloace
realizare
Pregătirea materialelor necesare activității de educație
1. Moment organizatoric
muzicală;
(1 minut)
Organizarea colectivului și asigurarea climatului optim
pentruExerciții de respirație:
desfășurarea calității de educație muzicală.
Demonstrația
Puiul de pluș
- Luați puiul de pluș în mână și imaginați-vă că îi este frig.
Frontală
Trageți mult aer în piept și acum suflați aer cald pe el, ca să se
încălzească.
2. Exerciții de cultură Demonstrez copiilor exercițiul, iar mai apoi execut
Exerciții de cultură ritmică:
Exercițiul
Frontală
vocal-auditivă O1
(3 minute)
Gă – i – na
Exerciții a – revocală:
de cultură o – uă
Exercițiul
Frontală
Le voi spune o ghicitoare despre puiul de găină:
Iepurașul de pluș
Drăguț, pufos și mititel,
Conversația
Cu urechile cât el,
Frontală
Captarea atenției Și sare imediat,
Când ceva l-a speriat.
(1 minut) ~Iepurașul~
După ce vor ghici, le voi arăta iepurașul de pluș.
Conversați
5. Anunțarea temei și a Acest prieten bun de-al meu, Iepurașul Țup, mi-a spus
Frontală
obiectivelor că anul acesta, de Paști vă va aduce niște cadouri foarte
a
(1 minut) frumoase, dar depinde și de cum vă veți comporta.
Interpretarea
O4
Achiziționarea noilor cunoștințe se va face conform
Frontală
etapelor învățării unui cântec în perioada prenotației:
1. Cântarea model: voi realiza interpretarea model a
cântecului.
6. Achiziționarea noilor
model
cunoștințe
Conversația
Frontală
2. Discuții pe baza cântecului: întrebări și explicarea
(10 minute) cuvintelor necunoscute.
- Despre ce este vorba în acest cântec?
- Ce cuvinte nu cunoaștem?
Individuală
Explicația
3. Ritmicizarea cântecului (bătăi din palme pe fragmente
Interpretare model
din strofe):
Ritmicizarea model:
Eu sunt ie – pu – ra – șul Țup,
Prin pădure sar, zdup, zdup
Ritmicizarea
Ritmicizarea cu clasa:
Frontală
Eu sunt ie – pu – ra – șul Țup,
Prin pădure sar, zdup, zdup
Interpretate cu clasa
Cântare model:
Frontală
Ritmicizarea model:
Sunt un ie – pu – re de soi,
Interpretate cu clasa
Interpretare model
Cel mai ma – re ie – pu – roi.
Ritmicizarea
Țup, țup, țup, Țup, Țup, Țup,
Țup, țup, țup, Țup, Țup, Țup.
Ritmicizarea cu clasa:
Sunt un ie – pu – re de soi,
Cel mai ma – re ie – pu – roi.
Ritmicizarea model:
Am pi – cioa – re lungi de tot,
Interpretate cu clasa
Interpretare model
Lungi u – rechi, mus – tăți la bot
Ritmicizarea
Frontală
Ritmicizarea cu clasa:
Am pi – cioa – re lungi de tot,
Lungi u – rechi, mus – tăți la bot
Cântare model:
Frontală
Ritmicizarea model:
Toa – te în – să-s de pri – sos,
Interpretare model
Coa – dă n-am, sunt fu – ri – os.
Țup, țup, țup, Țup, Țup, Țup,
Țup, țup, țup, Țup, Țup, Țup,
Ritmicizarea
Ritmicizarea cu clasa:
Toa – te în – să-s de pri – sos,
Coa – dă n-am, sunt fu – ri – os.
Interpretate în cor
Țup, țup, țup, Țup, Țup, Țup,
Țup, țup, țup, Țup, Țup, Țup,
Cântare model:
Cântare cu clasa:
4. Interpretarea integrală: Cântecul va fi interpretat
Intepretare în cor
integral.
Frontală
Vom cânta împreună și ne vom juca „Iepurașii
Interpreta
Frontală
re în cor
13. Joc didactic
drăgălași”.
(4 minute)
Le voi explica faptul că 5 dintre ei vor merge în mijlocul
Vom mai cânta o care
singură
dormdată cântecul
a fi„Iepurașul
Explicația
Frontală
(5 Conexiunea inversă cercului și vor fi iepurașii și urmează treziți, iar
Țup”.
(3 minute)
Voi urmări execuția cântecului în întregime și voi sesiza
Conversați
Voi face aprecieri globale și individuale referitoare la
Frontală
(6 Concluzii și aprecieri greșelile.
activitatea și comportamentul copiilor și le voi spune că
a
(2 minute)
Iepurașul Țup este foarte fericit de activitatea lor la oră de
azi.