Psihologia personalitatii curs 5 /22,03,2016

Fisa de evaluare psihologica:

I Evolutia educationala,profesionala;
II Evolutia fămiliala;
III Evolutia sănătății;
IV Evolutia sociala/relatii cu alți oameni.

I Evolutia educationala,profesionala:
 aprecierea nivelului de implicare și de performanta(comparativ cu
media,cu așteptările fata de el);
 activități,discipline pentru care are predispoziție și/sau pentru care nu are
predispoziție;corelat cu persoane cu care cloaboreaza sau nu colaboreaza
bine(ex.copilului ii place matematica dar nu și de pofesor care nu explica
bine);
 incidente(performante)critice pozitive sau negative la nivel
scolar,educativ;
 întreruperi,schimbari în activitățile de formare;
 descriere sumara a conduitei în activități și în relația cu ceilalți;
 activități extrascolare organizate de școala, activitati de voluntariat;
II Evolutia familiala/Domeniul familial/Povestea vieții/metoda biografica/
Longitudinala/Analiza istoricului personal:
 structura familiei;
 mediul urban/rural;
 nivelul financiar,optim financiar;
 pozitionarea rezidentiala a familiei;
 schimbari în familie și evenimente obiective în viața familiei;
 persoana principala care se ocupa de copil;
 timpul petrecut cu copilul și maniera de colaborare cu copilul în
activitățile de pregătire scolara,de susținere psihologica,emotionala;
 activitățile din afara caminului;
 persoanele cu rol de model în perioada respectiva;
 relatiile dintre membrii familiei și dintre membrii familiei și copil(notam
câteva ancore);
 evenimente,persoane cu impact în perioada în care se produce evaluarea.

III Evolutia sănătății:

  probleme de sănătate în perioada pe care o evaluez( probleme de sănătate
curente-de ex. Era un copil care racea des...sau eta un copil care avusese
grave probpeme de sănătate;
 impactul acestor probleme asupra:
a)starii sale generale;
b)viitoare;
c)interactiunii cu ceilalți.
 Activități care stimuleaza/dauneaza sanatatii(s-a apucat de fumat în liceu)
 alte elemente:potential genetic la o boala sau alta;

IV Evolutia sociala/relatii cu alți oameni:

 structura grupului de prieteni:
a) la școala;
b)in comunitate;
 locul persoanei în grupul respectiv:statut de leader,simplu membru,usor
marginalizat sau tap ispasitor;
 activitățile lui în afara școlii;
 schimbari privind grupul de prieteni;
 descrierea sumara a stilului de viața și comportamentului.

Analiza actuala

Momentul actual al evaluarii- studiu de caz un copil timid pe care trebuie să-l
ajutam să-și depaseasca timiditatea.
- Copilul este timid; are performanțe mediocre;nu interactioneaza cu ceilalți.

Stabilim obiective:
-ii propunem mamei sa meargă cu el în vizita la verisori sa aibă copii cu care sa
socializeze de 2 ori /saptamana;
Stabilim și în cadrul școlii un program de dezvoltare care să-l ajute.
Evaluam copilul din punct de vedere al istoricului comportamental al acestuia.

Construim o lista de indicatori de evaluare(checklist) apoi un ghid de

intreviu(pastram indicatorii din checklist și punem si întrebările)

Checklist:
 copilul comunica suficient,are cu cine comunica adecvat despre orice;
 indeplinirea nevoilor,aspiratiilor copilului se realizeaza optim(nevoia de
spațiu,joaca, dacă are camera lui,dhiozdan,materiale didactice)
 copilul are posibilitatea de a-si exprima starile și dacă e tratat cu
compasiune;
dacă exista fenomene toxice pr copil:rasfat,o bona drastica,timp puțin petrecut cu
copilul.