Raport de identificare a vocației

1 Date de identificare a subiectului:

A.C. gen feminin,elevă în clasa a IX a la Liceul Gheorghe Lazăr.

2 Întrebarea de referinţă pentru care se face evaluarea:

Ce te-a determinat să apelezi la servicii de specialitate?

Am venit pentru că eu cred că mă va ajuta sa-mi identific si să-mi valorific
potențialul.

3 Testele sau instrumentele administrate:

Interviu Soft Skills

Analiza Swott;
7 Point;
Testul cu animale;

4 Informaţii ce ţin de istoria personală a cazului:

Provine dintr-un mediu educogen, dintr-o familie de intelectuali, este singurul copil
la părinți.

Deși provine dintr-o familie de intelectuali în care principala preocupare este de a

obține un statut social cât mai înalt, adeseori apar conflicte de principiu.

5 Observaţii relevante în timpul examinării:

Elocvență în comunicare (formulare corectă din punct de vedere al sintaxei,

bagaj informal și informational bogat, nuanțat).
6 Rezultatele obţinute în urma administrării instrumentelor:

În urma interviului de Soft Skils a reieșit o agilitate de învățare cognitivă și

curiozitate pe o paleta diversificată de tipuri de inteligență, abilitatea de a-și
însuși criticile este destul de dezvoltată, acest lucru influențând aptitudinile sale.
un management al timpului manifestat in sincope acest lucru afectează și
organizarea și planificarea.
Din Analiza Swott a reieșit:

Puncte tari:
-capacitatea de a fi empatică , cu covârsnicii, de relaționare;
-persuasiune;
-capacitatea de adaptare la nou;
- inteligențe multiple atât din sfera cognitive creative, social;
-îi pasă de ceea ce cred ceilalți despre ea;

Puncte slabe:
- pierderea motivației pe parcursul desfășurării unu proiect;
- lipsa punctualității;
- motricitate grosieră deficitară;
- capacitate slabă de a discerne ce este mai important pentru ea;
- consum mare de energie pentru a se menține în activitatea propusă;

Oportunități:

- de dezvoltare personal;

- de a întâlni oameni care să-mi ofere oportunități;

- de învățare si abdatare;

- de a-și organiza mai bine resursele și activitatea,

 Anenințările:

- concurență profesională;

- pierderea respectului celorlalțiț;

7 POINTS:

În urma aplicării testului 7 POINTS am obținut următoarele valori:

1. Identitatea;
2. Securitatea personal;
3. Evitarea victimizării;
4. Toleranța;
5. Preocupată de comunicare social;
6. Persuasiunea;
7. Elocvența în comunicare.

7 Sumarizarea:

Interviul cu clienta noastră a fost structurat pe baza instrumentelor de

identificare a valorilor și a resurselor; Soft Skils, Analiza Swott, 7 Points.
Au fost situații când ne-am oprit asupra diferilelor aspecte pentru o mai bună
ințelegere a contextului în care apar la ea reacții, atitudini. Astfel, am costatat
de exemplu, că faptul că îi pasaă de parerea celorlalți are o conotație pozitivă,
nu una negative sau depreciativă, mergând pe stima de sine pozitivă, pe o relație
câștig- câștigi. Uneori, ne-am oprit asupra anumitor formulări ale clientei,
pentru a-i clarifica punctual anumite discrepanțe în propriai întelegere a
propriilor conflicte interioare (ea este focusată mai mult pe effect neânțelegând
cauzele ce le generează).
Concluziile care se extrag în acest moment sunt următoarele:
- Clienta este orientate către valorile morale și sociale însă, are nevoie de
suport pentru a găsi și a se implica în procesul de a le atinge;
 - Are nevoie să înteleagă principiul de cauză -efect , pentru a putea lucra
pe cauza care stă la baza disfuncțiilor sale;
- S-au identificat următoarele disfuncționalități: managementul
conflictelor; menținerea motivației de a finaliza un proiect;
managementul resurselor.

Luând în considerare punctele forte și interviul de Soft Skils, reiese că valorile

pe care le deține în stare latentă și pe cate vrea să le și dezvolte, o recomandă pentru
profesii din domeniul artistic- social deoarece s-au găsit skilsuri ca: persuasiune,
elocvență în comunicare, nuanțatrea formulărilor, nuanțarea aprecierilor, inteligențe
multiple( cântă la instrument și vocal, intră in relații foarte ușor, se face ușor înțeleasă
de ceilalți, înnoată cu ușurință), Majoritatea acestor abilități sunt validate prin rezultate
înalte la concursuri.

Conform testului Holland, valorile ei converg către zona zona artistic- social,
are însă nevoie de consiliere pentru îmbunătățirea punctelor slabe amintite anterior.

În cazul în care aceste aspecte nu vor fi rezolvate, ele pot devein amenințări
care pot bloca evoluția ei către acest domeniu.

În urma acestor pași descoperiți, clienta a manifestat un entuziasm spunănd că,

a învățat că trebuie să învețe să gândească in perspectivă și să acorde atenție
posibilelor amenințări și oportunități.

Planul de intervenție se va axa tocmai pe temele identificate:

- Managementul conflictului:
- Păstrarea motivației: trebuie învățată să rămână ancorată în procesul de
atingere a obiectivului; este foarte important ca obiectivul pe care-l
fixează să corespundă intereselor și potențialului său, astfel încât să
poată discerne cee ace este important cu adevărat pentru ea pentru că
numai astfel va ramăne ancorată în motivație.
- Managementul resurselor;
Aceste teme au revelat nevoile ei de relaționare în raport cu autoritatea, dependența de
a fi aprobată și acceptată.

Valorile :

1. Securitatea personală;
2. Evitarea victimizării;
Conflictul apare pe Securitate personala și evitarea victimizării

8.Recomandări consiliere

Nr Modulul Scop Unități Exercițiii Timp Rezultate așteptate

.
crt
1 Modul 1 Stabilirea Unitatea 1- Roata 20 Informare
obiectivelor ar trebui să norocului minute
vocaționale știi pentru o
dezvoltare de
success
Unitatea 2 – 1. Aplicarea 35 -Relevarea
Stabilirea planului în 7 minute cerințelor
obiectivelor puncte
2.Analiza 25 -Relevarea ariilor
Swott minute în care se poate
dezvolta
Modul 2 Consecințe Unitatea 1 Exercițiul cel 30 -Securitate
ale mai bun lucru minute personala
trăsăturilor de care mi se și evitarea
personalitate poate victimizării
în consilierea întâmpla și
vocațională cel mai rău
lucru care mi
se poate
 întâmpla; sau
jocul imi cer
scuze, am
greșit

Unitatea 2 30 - Dezvoltarea
Fereastra minute abilităților
eului (eu specifice stimei de
sunt…îmi sine înalte.
place, nu-mi
place, vreau
să ajung)

Modul 3 Dezvoltarea Unitatea 1 – Aplicăm 25 -Dezvoltarea

potențialului Comunicare exercițiile: minute abilităților specific
individual constructivă balonul; cum 50 comunicării
pot să ascult minute constructive cu
pe cineva ceilalți pentru a se
simți securizată

Unitatea 2. Afirmații 20 -Relevarea

Afirmarea pozitive prin minute informațiilor
de sine transformarea relevante despre
feedback-ului sine
negativ în
pozitiv

Modul Dezvoltarea Unitatea 1- Schimba 50 -Dezvoltarea

4 competențelor identitatea minute capacității de a
transversale înțelege punctul de
vedere al altora
Unitatea 2- Cum poți 50 -Dezvoltarea
Accepta face bine minute capacității de a
criticile celor ce te accepta criticile
urasc