PROIECT DIDACTIC

Data : 15-20.03.2021
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Specială Nr.14
Clasa : Grupa Mare
Elev: I.I.
Disciplina : Terapia tulburarilor de limbaj
Profesor psihopedagog : Puflea Alina-Victorița
Tema activității: Impostarea sunetului ,,R,,
Diagnostic: Dislalie polimorfă
Tipul lecției: corectiv terapeutică
Durata:45 min
Locul desfășurării: Cabinet de psihopedagogie specială

OBIECTIV GENERAL :
 Formarea deprinderii de a se exprimă corect, coerent și expresiv.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

A. Cognitive
Pe parcursul și la sfârșitul activității terapeutice elevul va fi capabil:

OC1- Să pronunțe corect sunetul R.

OC2-Să identifice poziția (inițială,mediană,finală) a literei ,,R,, în cadrul celor nouă
cuvinte (rac, rață,soare,barză,vrajitoare, car, măr,păr,șofer).Obiectivul este realizat la
minim dacă identifică 75% din cuvinte.
OC3-Să identifice imagini care încep cu sunetul R. Obiectivul este realizat la minim dacă
identifică 75% din imagiiile prezentate.
O4-Să identifice corect piesa de puzzle cu litera R. Obiectivul este realizat la minim dacă
identifică piesa din a doua încercare.

Psihomotorii:

Elevul va fi capabil să:

O.P.M.1: să execute corect mişcarile aparatului fonoarticulator, în mod independent
pentru a realiza o corectă pronunţie a sunetelor şi cuvintelor;
O.P.M.2: să aibă o poziţie corectă pe scaun pe parcursul întregii activitaţi.

B. Afective

Elevul va fi capabil să:

OA1- Să manifeste interes pentru participarea la activitatea terapeutică;
OA2- Să colaboreze cu profesorul pentru realizarea obiectivelor propuse;
OA3- Să manifeste entuziasm la recompensele propuse de profesor.

STRATEGII DIDACTICE
1.Metode și procedee didactice: Conversația, demonstrația articulatorie, explicația,
exercițiul, observația,imitația,jocul didactic, munca independentă.

2.Mijloace didactice: Planșă cu imagini R, planșe cu litere, oglinda logopedică, alfabetar.

3.Materiale didactice:Baloane, lumânarea,creioane colorate, fișe de lucru, foarfecă, lipici,

pahare de unică folosință, paie.

4.Evaluare: continuă, formativă.

Bibiliografie:

1.Verza, E. (2003), Tratat de logopedie, Editura Fundației Humanitas, București , vol I ,

2.Verza , E (1977), Dislalia și terapia ei, E.D.P., București; Stănică, C.Vrăsmaș , E.
(1994).
 Strategia didactică
Nr. Momentele Ob. Resurse
crt. activității de Elemente de conținut
timp științific Metode și Mijloace Forme de Evaluare
procedee didactic organizare

1. Pregătirea 3min. Pregătirea materialului Conversația Individuală

activității didactic, aerisirea sălii,
dezinfectarea oglinzi
logopedice cu
spirt,sosirea copiilor și
așezarea la locurilor.
2. Captarea 10 min Cred că macu-i place
atenției tare Conversația Individuală
Zilnic cere-n gura mare
După atâta mac-mac-
mac
Pleacă să înoate-n lac.
(raţa)
3. Anunțarea 2 min Impostarea sunetului R Individuală
temei Explicația

4. Dijarea OC1 15 min Exerciții pentru

activității dezvoltarea mobilității Demonstrația, Individuală Evaluare orală
aparatului Imitația,
OPM1 fonoarticulator. Exercițiul
Exerciții pentru Jocul didactic
 maxilare:
-Închide și deschide Oglindă
gura, din ce în ce mai logopedică
larg;
-să clănțănim dinții
-deplasarea maxilarului
inerior lateral (dreapta- Demonstratia, Individuală Evaluare orală
stânga) și înainte-înapoi Imitația,
-Să mestecăm. Exercițiul

Exerciții pentru obraji:

Umflă obraji, cu
OC1 degajarea explosivă a
aerului
-Suge obrajii-Iepurașul

Rotunjirea, țuguierea,
întinderea,contractarea,
relaxarea buzelor prin
rostirea repetată a
perechilor de vocle:a- Demonstratia,
e,e-uu,o-u,e-u. Imitația,
Vibrarea buzelor: Exercițiul
Rostește după mine!
a-e, e-u,o-u,e-u
-să oprim caii-PRRR
-ne e frig-BRRR

Exerciții pentru limbă:

OC2 -ștergem cu limba
dinții/buzele de sus/jos Creioane
 -Facem limba lată colorate
(cătelul vara)
-Limba săgeată
-Limba cupă(pisca bea
lapte).
-Limba trece printre
incisivi, înainte/înapoi. Demonstratia,
-bobonica-vârful limbii Imitația,
împinge obrajii Exercițiul
-ducem vârful limbii Oglinda
spre crul gurii-rostește, logopedică
în mod repetat, silaba
,,la,,
-plescăim limba
(căluțul)
Șervețel
parfumat
Dezvoltarea respirației
non-verbale prin:
-Educarea echilibrului Floare
inspir-resir
-mărirea capacității
respiratorii:
1.Exerciții pentru inspir:
-Mirosim floarea
-Mirosim un șervețel
OC3 parfumat (câinele la
vânătoare)
OPM2
2.Exerciții pentru expir
-suflăm aerul pe dosul
OA1 mâinii (ca o adiere, ca o
frtună). Demonstratia,
-Suflăm în morișcă-ca o Imitația,
adiere. Exercițiul balon

-Suflăm tare cu putere

incât mingiuța să se
miște pe traseul indicat
OPM1 -Inspirăm pe nas-
expirăm pe gura (umfla
balonul)
-3 timpi inspiram/5
timpi expirăm (suflă în Oglinda
paiul din paharul de logopedică
unică folosință).
Dezvoltarea respirației
verbale
Exerciții de pronunțare
de vocale, grupuri de
vocale (ai,ei,etc); de
silabe, într-o expirație
normală
Inspirăm adânc și
rostim, dintr-o sufare!
Spune după mine: Demonstratia,
ai,ei,la,lala,ra,ra,ra Imitația,
Exerciții de inspirație Exercițiul
prelungită cu rostirea
unei propoziții, pe expir.

1.Poziționarea aparatului
fonoarticulator în poziție
de articulare și emiterea
sunetului Oglinda
Ne vom folosi de o logopedică
marionetă pentru
explica copilului cât mai
bine poziția limbi
-R buzele rotunjite,
încruntată ca pentru atac,
dinții apropiați vârful
limbii în spatele dinților
de sus), sesizarea pe
dosul palmei a aerului
cald .
-R (buzele apropiate,
limba între dinți, suflăm
aerul din plămâni,
emitem închizând
instantaneu buzele
onomatopee pentru frig :
,,Brrr,,). (Limba între
dinții, îți este frig spui
după mine ,,brrr,,)
Facem ca motoreta
,,drrrr,,.
-Limba stă între buze
dar de data aceasta
buzele vibrează , elevul
fiind pus să sufle pentru
a face limba să vibreze.
Cel al sufării într-o foaie
 de hârtie sau balon.
Onomatopeele : ruperea
OC3 lemnelor:prrrr
Zborul păsărilor:-zvrrrr
Opritul roților:-scârț
Vorba ursului-mor, mor,
mor
Cârâitul găinilor:-
câr,câr,câr
Țiătul ciorilor:
cra,cra,cra
Țârâitul greierului:
țâr,țâr,târ
Opritul cailor:trrr
Torsul pisicii: sfârr,sfârr
-Se dau copilului
imagini care reprezintă
următoarele obiecte
(rac,rață,barză,vrăjitoare,
Car, măr,păr,sofer)
Pronunță și identifică
auditiv poziția
sunetului ,,R,,
(inițial,median,final)
5. Consolidare 5 min Să selecteze corect Conversația Alfabetar
OC3 imaginiile care încep cu Exercițiul Imagini Individuală Evaluare
OPM2 sunetul R Citirea de orală
OA2 imaginii

6. Evaluarea 5 min Să identifice litera R în Exercițiul

activității puzzle alfabet. Conversația Caiet Individuală Evaluare orală
Pix

7. Încheierea OA3 5 min Se fac aprecieri verbale, Conversația Recompensă Individuală Autoevaluare
activității se oferă recompensă.