PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Şcoala , Gimnaziala Sarulesti

PROPUNĂTOR: Danciu Ionel

CLASA : a IV a

DISCIPLINA: Matematică

SUBIECTUL: Probleme care se rezolvă prin metoda figurativă. Probleme în care

Cunoaştem suma şi diferenţa unor numere.

TIPUL LECŢIEI: consolidare

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să rezolve exerciţiul respectând ordinea operaţiilor
O2-să răspundă rapid la problemele orale de calcul mintal
O3-să prezinte etapele rezolvării unei probleme
O4-să aplice corect algoritmul de rezolvare a unei probleme folosind metoda
grafică
O5-să rezolve problema printr-o ecuaţie
O6-să compună probleme după desen

STRATEGIA DIDACTICĂ: activ – participativă

Resurse procedurale: joc didactic, observaţia, problematiyarea, exerciţiul,

conversaţia

Resurse materiale: fişe de lucru

Resurse informaţionale : Programa şcolară aprobată de M.E.C. –

Curriculum Naţional – programe şcolare pentru învăţământul primar
Matematică –culegere de exerciţii şi probleme- Angelica Calugarita
Matematică –culegere de exerciţii şi probleme clasa a IV a –
V. Pârâială, D. Pârâială , Ed. As’s Iaşi 1998

Forme de organizare: frontală, individuală, pe echipe

Nr. Etapele Ob. Strategia didactică / Unităţi de conţinut Evaluare
crt. lecţiei

1. Moment Pregătirea celor necesare pentru buna desfăşurare

organizatoric a orei de matematică

2. Verificarea -Ce lecţie aţi avut de pregătit pentru astăzi la

lecţiei matematică?( Probleme care se rezolvă prin metoda probă
anterioare grafică). scrisă
Se verifică tema cantitativ şi calitativ
*Activitate pe echipe-exerciţiul
Fiecare echipă are de rezolvat o parte din
exerciţiu.. Echipa câştigătoare va termina ultima
O1 sarcină a exerciţiului.
Calculaţi: 3 x a – 3 x b +3 x c, ştiind că:
a= (5 + 5 : 5 +2 - 2 : 2) x2
b= [ 36 – 16 : ( 25 : 5 -12 :3 )]: 5 – 4
c= 7 + 3 x [2 – 27 : (5 x 5+2 : 1)]

3. *Activitate frontală: conversaţia, problematizarea

Captarea -Văruitul apartamentului meu a costat 1000 de lei. probă
atenţiei Familia mea are 2 persoane. Dacă ar fi avut 4 orală
persoane, atunci văruitul ar fi costat …..
O2 -Un elefant bea o datâ 70 litri de apă. Ştiind că într-o
zi bea de 2 ori apă, aflaţi câţi litri bea în 2 zile?(280 l)
- Peste 6 ore şi jumătate vor fi patru ore după miezul
nopţii . Ce ora este acum?
-Cinci copii parcurg împreună în 5 minute o alee de
500 m. Dacă grupul ar fi 10 copii, atunci alee ar fi
avut ….. câţi metri?

4. Anunţarea Se anunţă şi se scrie titlul lecţiei - Probleme

titlului şi a Voi anunţa pe înţelesul copiilor câteva obiective
unor operaţionale.
obiective
operaţionale

5. Reactuali *Activitate frontală: conversaţia, explicaţia, metoda

-zarea şi cadranelor
sistematizarea *Suma a trei numere este 349. Al doilea număr este
cunoştinţelor cu 9 mai mic decât primul şi cu 5 mai mare decât al *probă
treilea .Să se afle numerele. orală
Fişa de lucru este împărţită în patru cadrane,
repartizate în felul următor:
 O3  Textul problemei
O4  Reprezentarea grafică a problemei *scrisă
 Rezolvarea problemei probă
 Răspunsul problemei ( anexa1)

*Activitate individuală
Elevii vor rezolva o problemă respectând etapele
de rezolvare .
O3 Câte cărţi sunt pe fiecare din cele trei rafturi ale
O4 bibliotecii , dacă pe primele două rafturi este acelaşi
număr de cărţi, pe al trilea sunt cu 23 mai puţine
decât primele douâ rafturi la un loc, în total fiind 129
de cărţi?
-se face analiza datelor şi a relaţiilor între ele , iar
elevii vor alcătui individual reprezentarea grafică şi
planul de rezolvare.

O5 *Activitate frontală
Suma a două numere naturale este 416. Dacă din *probă
sumă scădem diferenţa celor două numere obţinem orală
218.
-se rezolvă problema prin două metoda figurativă şi
prin exerciţiu , folosind diagrama lui Euler.
*Activitate pe echipe-metoda ciorchinelui
Fiecare grupă de elevii va compune o problema
dupa desenul urmator:
O6

Fiecare text al problemei va fi citit de echipă, şi

verificata de colegii din echipele adverse.

6. Concluzii şi - tema pentru acasa

aprecieri - vor fi evidenţiaţi elevii care au răspuns foarte
bine, iar ceilalţi vor fi îndrumaţi să se
pregătească pentru ora următoare.