Fişă de autoanaliză a lecţiei

Profesor-diriginte: Donica Vasile

Data:
Nr elevi: 15
Ora: Dirigenție
Clasa: a V-a
Tema: „Rolul politeței în viața cotidiană”
Durata: 45 min.

Competența specifică - formarea şi dezvoltarea unor deprinderi de comportare civilizată în şcoală, în

familie şi în societate.

Obiective:
O1. să definească noţiunea de respect, comportament şi politeţe.
O2. să enumere normele de comportament ce caracterizează omul politicos.
O3. să definească comportamentul civilizat şi cel necivilizat.
O4. să utilizeze corect formule de politeţe în diverse situaţii.
O5. să-şi autoevalueze comportamentul prin intermediul unui test.

Metode şi procedee:
Brainstorming-ul, Conversaţia, Explicaţia, Comparaţia, Observaţia, Descoperire individuală,
Asocierea, Dialogul, Creativitatea, Problematizarea, Argumentarea, Exercițiul
Forme de activitate
 Frontală
 În grup
 În perechi
 Individuală

Mijloace de învăţămînt:
Fişe, tablă, imagini, maxime, scheme, ppt, chestionare.

CALITĂŢI PERSONALE ŞI COMENTARII

PROFESIONALE
Conduita profesională m-am străduit să fiu cît mai aproape de copii, precum o fac
de obicei și în afara orelor.
Cunoştinţe de specialitate m-am asigurat permanent să vad dacă elevii au înţeles
conţinutul predat, m-am documentat foarte mult pentru
pregătirea acestei ore ca sa pot intervenii în situații
neprevăzute
Capacitatea de a se relaţiona cu elevii am încercat împreună cu elevii să formeaz o echipă, iar
atmosfera din clasă să fie relaxantă, prietenoasă în mod
natural pentru elevi

PREGĂTIREA PENTRU LECŢIE

Claritatea obiectivelor şi motivaţia
Obiectivele le-am formulat clar, și le-am prezentat
deasemenea elevilor, au fost realizabile şi relevante, din
păcate însă O5. să-şi autoevalueze comportamentul prin
intermediul unui test, nu am reușit să-l realizez.
Am gasit însă ieșire din situație-testul va fi evaluarea
activității pentru ora următoare- continuitaea activității.
Varietatea activităţilor, ponderea şi alocarea
timpului
Pregătirea materialului adecvat
Anticiparea dificultăţilor
Cunoaşterea sistemului educaţional şi a locului
lecţiei în programă
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Managementul clasei
Tehnici de prezentare
Tehnici pentru întrebări sau răspunsuri
Tehnici de exersare şi fixare
Ritmul si încadrarea în timp
Tranziţia de la o etapă la alta
Valorificarea materialului didactic
Conştientizarea şi corectarea greşelilor
Dinamica clasei
Folosirea feedback-ului în reglarea procesului
predării - învăţării
Capacitatea de adaptare/ improvizare
Tema de casă
Creativitate / ingeniozitate
Realizarea obiectivelor
Se evaluează capacitatea elevilor de a sistematiza cunoştinţele anterioare
Tehnica simbolului
Se evaluează capacitatea de a face deducţii
Se evaluează capacitatea de a face concluzii logice
Data :
Consider că a alocarea timpului pentru realizarea sarcinilor
de lucru a fost corectă și suficientă, activităţile au fost
variate: în grup, perechi, frontal, individual.
Materialul didactic l-am selectat atent după particularitățile
de vîrstă, care a facilitat asimilarea conţinutului predat
nu au apărut dificultăţi de înţelegere din partea elevilor
În pofida faptului ca este primul an de practică în ceea ce
privește ora de dirigenție, conștientizez foarte bine care
este locul și rolul orelor de acest gen în cadrul sistemul
educaţional și am încercat să evidențiez acest lucru
Am încercat să încadrez pe toți elevii în rezolvarea
sarcinilor propuse - nu prea mi-a reușit(motivul îl știm cu
toții) însă am atras atenţia elevilor dezinteresaţi de
activitate , am aranjat clasa într-un mod deosebit ca elevii
să fie încurajați,să participe creativ și să muncească
Am folosit tehnici ca: Brainstorming-ul, Conversaţia,
Explicaţia,Descoperire individuală, Corespondența,
Dialogul, Creativitatea, Problematizarea, Argumentarea,
Exercițiul ș.a.
Am utilizat întrebări variate pentru a conduce elevii spre
răspunsurile așteptate
Bine selectate
bună încadrare în timp, ritm natural
Trecerea de la o etapă la alta a lecţiei într-un mod natural-
tardițional
Materialele sunt atent alese, atractive pentru elevi,
facilitând în mod sigur învăţarea și înțelegerea
Tehnicile de corectare sunt eficiente si utile elevilor
Am reuşit să satisfac interesul şi curiozitatea elevilor
Prin chestionar pe fișe de culoare roșu – ce greutăți ai
întîlnit? Verde – ce ți-a plăcut? Galben – ce ai vrea să
discutăm data viitoare?
Am demonstrat capacitate de adaptare și improvizare(sper)
A fost anunțată
Sper că am demonstrat creativitate în pregătirea orei
Am reuşit să realizez toate obiectivele propuse cu excepția
celui mai sus numit
Semnătura: