ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.

5 PIATRA NEAMȚ

PROF. ARDELEANU MIHAELA

Grupa I – SCRIITORII

(Teoria inteligenţelor multiple)

1. Uneşte prin săgeţi pentru a forma propoziţii.

Cocoşul • îl pedepseşte pe lup.

Nică • găseşte o punguţă cu doi bani.

Capra • pleacă la scăldat.

2.Alege personajul care îţi place. Completează diamantul.

---------------
--

_---------------------- -----------------------
- --
______________
_

----------------------- ----------------------- -----------------------

-- -- --

----------------------- ----------------------- ----------------------- -----------------------

-- -- -- --

---------------
 Grupa a II-a - MATEMATICIENII

(Teoria inteligenţelor multiple)

1.Rezolvă problema :

Cocoșul avea 2 galbeni. El a mai luat din cămară încă 29 de galbeni, dar a
pierdut pe drum 4 galbeni .
Câți galbeni îi va duce cocoșul moșneagului?

AVEA A LUAT A PIERDUT AU RĂMAS

2 29 4

………………………………

R: ……….. galbeni

2. Compune o problemă după următorul exerciţiu:

19 + 4 = Nu uita că eşti în ,,Lumea minunată a lui Creangă’’ !

 Grupa a III-a – NATURALIŞTII

(Teoria inteligenţelor multiple)

1. Numerotează părţile componente ale animalelor 1 - cap, 2 - trunchi, 3 - membre

sau trasează săgeţi între partea componentă şi numărul indicat.

2. Uneşte, prin săgeţi, animalul cu adăpostul lui.

cuib

bârlog

scorbură

vizuină

3. Prezintă curiozităţi despre lup.

 Grupa a IV-a - PICTORII

(Teoria inteligenţelor multiple)

DIAGRAMA VENN

DIAGRAMA 1 – Decupaţi şi lipiţi personajele din povestea ,,Capra cu trei iezi’’, de I. Creangă;

DIAGRAMA 2- Decupaţi şi lipiţi personajele din povestea ,,Scufiţa Roşie’’, de Fraţii Grimm ;

ÎN MIJLOC- Desenaţi personajele comune celor două poveşti.

CAPRA CU TREI IEZI SCUFIŢA ROŞIE

 Grupa a V-a - SENTIMENTALII

(Teoria inteligenţelor multiple)

1.Spune ce a simţit personajul. Realizează corespondenţa între imagine şi emoţia potrivită .

2. Arată ceea ce simţi pentru personajele din imagini.

3 3 3
3. Realizează silueta unui copil si arată unde se ascunde furia.
3 3 3
 Grupa I – SCRIITORII

(Teoria inteligenţelor multiple)

Completează versurile următoare:

A fost odată
Un moşneag ce avea o ………………….. .

Fata moşului frumoasă

Făcea multă treabă în ………………… .

Baba a dat-o afară pe uşă

Şi întâlneşte o ……………………... .

Până-ajunge la stăpână
Ea dă peste o ……………………. .

Mai departe pe cărare

Îi apare un ……………… în floare.

Fata le îngrijeşte-ntâi
Fără să-i pese de …………………….…

Cu o inimă de aur
Fata spală şi ………………………. .

Ca răsplată de la babă
Ea primeşte în schimb o ……………… .
 Grupa a VI-a – MUZICIENII

(Teoria inteligenţelor multiple)

1. Ordonează cuvintele pentru a obţine o propoziţie.

.
VULPE PĂCĂLIT A DE URSUL FOST

3 2. Scrie propoziţia
3 obţinută,
3 apoi intonează
3 în grup,
3 în faţa clasei,
3 un cântec3

despre
3 cele două 3animale. 3 3 3 3 3

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
Trei pași de urmat pentru a te calma când ești furios :

Numără în gând ! Spune în șoaptă :,, Sunt

liniștit!’’
Respiră adânc!