VIORICA PRALEA

SA SCRIEM CORECT!
Caiet pentru însușirea
Ortogramelor la ciclul primar

Clasele l - l l
Ediția a Vll-a
Nume……………………. Data…………………
SA, S – A

Observă imaginea ! Citeşte întrebarea şi răspunsurile de mai

jos :
Ce culoare are pălăria Ioanei ?
R 1: Pălăria Ioanei e roşie. R 2: Pălăria sa e roşie.

Pălăria sa e roşie. Pălăria s – a murdărit.

ŢINE MINTE !!!

I. Când grupul de litere “sa” poate fi înlocuit cu “ei” sau “lui”
acesta se scrie legat (într-un cuvânt) “sa”
II. Când grupul de litere “sa” nu se poate înlocui cu “ei” sau
“lui”, iar după el urmează un cuvânt care denumeşte o
acţiune, acesta se scrie cu liniuţă (cratimă) “ s – a”

Exerciţii aplicative :
1. Scrie sub forma potrivită ( sa / s – a ) :
a) Mirela ………… dus în parc.
b) Haina …………. e curată.
c) ………întunecat afară.
d) Pe fetiţa ………. o cheamă Ana.
e) Ioana ……… întors acasă.
f) Cartea ……….. este neîngrijită.
g) Mihai ………. Înscris la un concurs de matematică.
h) Bunica ……… este foarte frumoasă.
i)

2. Taie varianta greşită:

Alina sa / s – a întâlnit cu Ioana. Ioana sa / s – a dus la circ.
Acolo era şi mama sa / s – a . Sora sa / s – a e elevă.

3. Acătuieşte patru propoziţii amuzante, două să conţină sa, iar două să conţină s –a :

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. Completează pentru a forma propoziţii :
jucat e soare
 ______________ _________________
Ana s – a _______________ În camera sa _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
5. Aranjează cuvintele de mai jos astefl încât să obţii doua propoziţii . Colorează diferit norişorii
celor două propoziţii.

mama şi afară în
s–a au casă înserat
sa intrat Anca

6. Joc : Ieri - azi Completează după model :

AZI IERI
Ea se joacă. Ea s – a jucat.
El se plimbă. El……………………………………..
Marina se gândeşte. ………………………………………...
Dorel se ascunde. …………………………………………
Afară se înserează. …………………………………………
Cerul se întunecă. ……………………………………......

7. TEMĂ !!!Alcătuieşte câte cinci propoziţii cu sa şi s–a.

Nume………………….. Data………………
SAU , S–AU

Observă :
Mama sau Ana va merge la teatru.
Ionuţ şi mama s–au dus la teatru.
( ori ) ( ori ), acţiune
 REŢINE !!!
I. Se scrie “sau” când se poate înlocui cu “ori”.
II. Se scrie “s–au” când nu se poate înlocui cu “ori” sau când după “s-“
urmează o acţiune.

Exerciţii aplicative :
1. Completează cu forma potrivită ( sau / s–au ) :
a) Dana ……………. Ioana cântă ?
b) ………….. împărţit premiile.
c) Ieri ………….strâns cireşele.
d) Părinţii ………….. copiii mănâncă multe prăjituri ?
e) Ana şi Matei …………. sculat devreme astăzi.
f) Fetele ……………băieţii au câşigat această probă ?
g) Elevii clasei noastre …………. prezentat la concursul de cunoştinţe generale

2. Ordonează cuvintele de mai jos pentru a forma propoziţii :

a) Doina , sa, mama, dus, parc, în, s–a cu.
…………………………………………………………………………………………………………..
b) Copiii, sau, nu, s–au, dacă, hotărât, meargă, să, film, la, la, circ.
…………………………………………………………………………………………………………..

Să scriem corect !
3. Completează coloanele de mai jos după modelul dat :
Ea (el) se plimbă. Ea (el) s–a plimbat. Ei s–au plimbat.
Ea (el) se spală. …………………………... …………………………….
Ea (el) se aşază. …………………………… …………………………….
Ea (el) se scoală. …………………………... …………………………….
4. Alcătuieşte propoziţii cu fiecare dintre cuvintele din coloana a treia de la exerciţiul de mai sus.
Exemplu : Copiii s-au plimbat prin parc.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

5. Explică oral scrierea cuvintrelor subliniate din textul de mai jos:

 S–a sfârşit iarna. Copiii s–au hotărât să refacă cuiburile păsărelelor. Din depărtare s–a auzit
fâlfâitul de aripi. Cocorii sau berzele îşi vor face în curând apariţia.

TEMĂ !!! Alcătuieşte propoziţii despre păsări în care să foloseşti ortogramele sa / s–a şi sau /s–au.

Nume…………………………. Data…………………

__________ia, i–a____________
(a lua, uite, priveşte, iată) (a lua, după “ i- “ urmează o acţiune )

Obervă !!!

Ia mâna de pe caietul meu !

(a lua)
 I – a adus două caiete.

acţiune

Ia uite ce frumos e afară !

Priveşte! Iată!

REŢINE !!!! I. Se scrie “ia” când are înţeles de “ a lua” sau când acest cuvânt exprimă un
îndemn.
III. Se scrie “i–a “ când după “ i-“ urmează o acţiune (i–a citit, i–a scris).
Execiţii aplicative
1. Completeaqză spaţiile punctate cu varianta corectă ( ia / i–a ):
a) Mioara …….adus mamei un buchet de flori.
b) Vica, ……uite ce frumos ninge !
c) Corina, …… toate cărţile !
d) Mama…….scris fiului o listă de cumpărături.
e) Ionel …..merele din coş şi le pune pe masă.
f) Corina …….. adus un cadou prietenei sale.

2. Alcătuieşte propoziţii care să conţină : i–a povestit, i–a scris, i–a adus, i–a cântărit.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

3. Explică (oral) scrierea cuvintelor subliniate :

a) Ana priveşte cum ia mama aspiratorul din dulap.
b) Anca i-a adus peşti Oanei.
c) Ia priveşte acvariul.
d) Ia uite cine a venit !
e) I-a spus să-şi ia caietul din dulap.
4. Completează cu “acţiuni” care s-au desfăşurat în trecut :
Azi Ieri
îi aduce i-a adus
îi spune ……………………
îi povesteşte …………………….
îi cere …………………….
îi iubeşte …………………….
5. Alcătuieşte propoziţii cu acţiunile din coloana a doua
a) _________________________________________________________________________
 b) _________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________
d) _________________________________________________________________________
e) _________________________________________________________________________

Temă !!! Alcătuieşte câte 3 propoziţii cu ortogramele ia, i-a, sa, s-a, sau, s-au.

Nume……………………….. Data……………...

Într-o, într-un

Observă !
Într-o zi am fost la teatru. Am scris o poezie într-un caiet.

întru o = într-o întru un = într-un

REŢINE !!!
 Alte cuvinte pentru care se aplică aceeaşi regulă : dintr-un, dintr-o
 Grupurile de cuvinte într-un, într-o se scriu întotdeauna cu liniuţă de unire (cratimă).
Aceasta marchează (arată) lipsa vocalei “u”.
Exerciţii aplicative :
1. Ajută-i pe puişori să completeze spaţiile punctate:
a) ………… întâlnit ……………parc cu Ana.
într-un b) ………..zi, Maria………. dus la teatru.
s-a sau c) …….. pădure erau doi stejari bătrâni.
d) ………..cuib erau trei păsărele.
e) Alin …… apucat de construit corabia………… joi.
într-o f) Ea …… adus rezultatele la concurs……………plic.
ia g) Matei …… cărţile şi le pune ………… geantă.
sa i-a h) Cred că acolo era Ana …… sora ….. .
s-au i) Am citit asta ……… carte …… ……… ziar.

2. Alcătuieşte câte o propoziţie cu următoarele expresii : “într-un pachet”, “dintr-un copac”, “într-
o poezie”, “dintr-o casă”
a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________________
d) ___________________________________________________________________________

3. Explică (oral) scrierea cuvintelor subliniate :

a) Într-o zi a venit bunica la noi.
b) Într-un tufiş, la marginea pădurii, trăia o vulpe vicleană.
c) Dintr-un tufiş a apărut o veveriţă.
d) S-au adunat mai mulţi iepuraşi la sfat.

4. Transcrie corect textul de mai jos :

Într-o dimineaţă, Am văzut într-un cuib doi puişori speriaţi. Jos, la rădăcina copacului era
un Pisoi. Într-o clipă, acesta putea să i mănânce. Sa nimerit să treacă pe acolo azorică. El l-a
speriat pe pisoi. Pui au mulţumit căţeluşului: “Cip-Cirip!”.

REŢINE !!!!
Primul cuvânt dintr-o propoziţie, titlurile şi numele se scriu întotdeauna cu literă mare.

TEMĂ !!! Decupează cuvinte din ziare sau reviste şi alcătuieşte cu ele propoziţii care să conţină una
dintre ortogramele învăţate. Lipeşte-le în caiet.
Nume……………………………. Data………………..

________la , l-a________
(direcţa, locul) (după l- urmează o acţiune)

Obesrvă :
Merg la teatru. L-a dus la tatru.
 locul o acţiune
REŢINE !!!
 Se scie “la” când se indică (arată) direcţia (locul) unde are loc acţiunea.
 Se scrie “l-a” atunci când după “l-“ urmează o acţiune (l-a certat, l-a
plimbat)

Exerciţii aplicative
1. Încercuieşte forma corectă :
a) Maria merga la / l-a şcoală.
b) La / L-a văzut pe Ionuţ sau pe Victor ?
c) L-a / La teatru e multă lume.
d) Ana sa / s-a dus la / l-a Maria.
e) Într-o / Întro zi regina rândunelelor m-a invitat întrun / intr-un palat de cleştar.

2. Transformă propoziţiile de mai jos după model :

Dorin îl duce pe Mihai la film Dorin l-a dus pe Mihai la film.
AZI IERI
Învăţătoarea îl ascultă pe Mihai ………………………………………………
Mama îl plimbă pe Ionuţ. ………………………………………………..
Pe Dorin îl incântă natura. ………………………………………………..
Scrie singur două exemple apoi transformăle ca în modelul de mai sus:
AZI IERI
1) ……………………………………… ………………………………………………
2) ……………………………………… ………………………………………………

3. Explică (oral) scrierea cuvintelor subliniate din propoziţiile de mai jos:

a) Marin merge la şcoală.
b) L-a întrebat pe Victor ce face.
c) La şcoală noi ne distrăm.
d) Regina florilor trăia într-o grădină.
e) Din pădure s-a auzit glasul păsărelelor.

4. Găseşte cuvinte care să exprime acţiuni şi formează propoziţii cu ele. Nu uita să foloseşti în
fiecare enunţ câte o ortogramă. Subliniaz-o !

ACŢIUNEA PROPOZIŢIA
văd – am văzut Într-o zi am văzut unde locuieşti.
scriu – i-a scris Anca i-a scris Mariei un bilet.
văd – s-a văzut
 citesc – i-a citit
aud – i-a auzit

Temă !!!
Formulează câte două propoziţii cu fiecare dintre următoarele ortograme :
s-a, l-a, într-o, i-a, s-au.

Nume…………………………… Data………………..

neam, ne-am
neam – rudă, popor ne-am – după “ne-“ urmează o acţiune

Citeşte propoziţiile de mai jos şi fii atent la cuvintele subliniate :

a) Decebal a fost regale dacilor. Ei au fost un neam (popor) de oameni viteji.
b) Traian a fost împăratul romanilor. Prin contopirea celor două popoare ne-am născut noi,
românii.
 acţiune

REŢINE !!!
Cuvântul “neam” are mai multe înţelesuri:
 Neam = popor Suntem un neam de oameni harnici.
 Neam = rudă El este neam cu mine.
a) Se scrie „neam” când acest cuvânt are înţelesul de „rudă” sau „popor”.
b) Se scrie „ne-am” când după „ne-„ urmează o acţiune (Exemplu: ne-am hotărât, ne-am
întors.)
Exerciţii aplicative
1. Completează spaţiile punctate cu una dintre variantele : neam sau ne-am .
a) ................... întors din drumeţie.
b) Mă întâlnesc cu un .............. din Severin.
c) Am un ............... în Buzău.
d) Ieri ............... întâlnit cu Viorica.
2. Completează spaţiile punctate cu varainta potrivită din paranteză .
sau la neam
a) .................... întâlnit .......... un ............. din Craiova. ( s−au
, l−a , ne−am )

la neam
b) ............... văzut ....... circ, unde ......... dus şi noi. ( l −a , ne−am )
sa la întro
c) ..............zi, Victor ............ întâlnit cu Maria .......... film. ( s−a , l −a , într−o )
neam
d) ........ dus în parc cu un ......din Braşov. ( ne−am )

3. Ordonează cuvintele şi alcătuieşte propoziţii.

a) la, Un, Oradea, din, venit, noi, neam a.
....................................................................................................................................................
b) Împreună, dus, în, ne-am, la, excursie, Buşteni, Azuga, şi.
..............................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
4. Alcătuieşte corect propoziţii completând schemele de mai jos. Nu uita! Trebuie să scri frumos!
a) L-a dus pe Ionuţ la şcoală.
b) …………….. ………………………………. .
c) …………. l-a …………………….…… .
d) ………….. ………………………….….. .
Transformă propoziţiile următoare după modelul :

a) Ne ducem la film. Ne-am dus la film.

 1) Ne plimbăm prin pădure. .......................................................................
2) Ne scriem tema. ........................................................................
3) Ne ascuţim creioanele. ........................................................................
4) Ne adunăm in curtea şcolii. .......................................................................
5) Ne jucăm în parc. ........................................................................
b) Ne-am dus la bunici. Ne vom duce la bunici.
( acţiune realizată în trecut) ( acţiune ce se va realiza în viitor)
1) Ne-am adunat în parc. ...........................................................................
2) Ne-am dus la bunici. ............................................................................
3) Ne-am adus caietele acasă. .............................................................................
4) Ne-am supărat pe tine. ..............................................................................
5) Ne-am cunoscut la mare. ..............................................................................

Nume.............................. Data..........................

naş, n-aş

naş = persoană care cunună sau care ţine prunculîn braţe la botez
n-aş = după „n-„ urmează o acţiune

Am un naş la Bucureşti.
N-aş crede că mergi în excursie.
acţiune
Nu aş crede…… => N-aş crede... = cratima indică lipsa vocalei “u”

a) Se scrie „naş” când are înţelesul de naş de botez sau de cununie

b) Se scrie „n-aş” când după „n-„ (cuvântul nu) urmează o acţiune.
Exerciţii aplicative
1. Încercuieşte forma corectă
N −aş
a) Naş
crede că ai fost la film.
 naş
b) Am un n−aş la Brăila.
La la naş
c) L−a
cunoscut pe Victor l−a un n−aş din Craiova.
naş
d) Eu n−aş vrea ciocolată.
S−a naş
e) Sa
întors de la un n−aş de-al său.
I −a sa la n−aş
f) Ia
spus că s−a dus l −a un naş
de-al surorii lui.

2. Citeşte şi explică (oral) scrierea cuvintelor subliniate:

a) N-aş vrea să fac injecţie.
b) Am un naş bătrân.
c) Fratele meu s-a dus la un naş din Făgăraş.

3. Transformă propoziţiile de mai jos după modelel dat :

Nu aş scrie tema. N-aş scrie tema.
Nu aş merge la film ...........................................................................
Nu aş pleca de la bunici. ............................................................................
Eu nu aş dormi la prânz. ............................................................................

4. Dacă vei aranja propoziţiile de mai jos într-o anumită ordine, după înţeles, vei fi premiat.
Pentru asta citeşte prima literă din fiecare enunţ. Dă textului un titlu potrivit şi scrie-l mai jos!

Oare ce echipă va câşitiga ? Arbitrul fluieră pentru începerea

partidei. Rică a adus mingea. Voi, cei din tribună, aplaudaţi! Băieţii
merg la un meci de fotbal.

.....................................................
...............................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
....

TEMĂ !!!
Găseşte în ziare sau cărţi 5 propoziţii care să conţină ortogramele „i-a”, „ne-am”
şi „s-au”. Transcriele pe caiet .
Nume................................................... Data............................
 cai, c-ai
(animal, după „c-„ urmează o acţiune)

a) Doi cai aleargă la trap.

b) Cred c-ai scria tema.
acţiune
Cred că ai scris...... => Cred c-ai scris.....
Cratima indică lipsa
vocalei „ă”
a) Se scrie „cai” atunci când acest cuvânt exprimă numele unui animal
b) Se scrie „c-ai” atunci când cele două cuvinte „că” şi „ai” se rostest într-
o singură silabă (cratima marcând lipsa vocalei „ă”) sau când după „c”
urmează o acţiune.
Exerciţii aplicative
1. Transformă enunţurile de mai jos după model :
Ştiu că ai note bune. Ştiu c-ai note bune.
a) Văd c-ai scris tema. ..............................................................................
b) Înşeleg că ai reuşit. ..............................................................................
c) Cred că ai cântat frumos. ...............................................................................
d) Sper că ai rezultate bune. ...............................................................................

2. Explică (oral) scrierea cuvintelor subliniate:

a) S-a văzut c-ai învăţat lecţia despre cai.
b) Am o căruţă cu doi cai.
c) Cred c-ai scris la matematică.
d) I-a adus ce i-a promis.

3. Corectează (dacă este cazul) :

a) s-a dus cu cei doi c-ai la grajd.
b) La Mangalia este o herghelie renumită de cai.
c) Sa întâlnit cu un Naş care avea doi cai.

În cazul în care ortograma nu se poate scrie în întregime pe un anumit rând din

caiet, aceasta ne se desparte ! Ea se va scrie integral pe rândul următor.
Exemplu :
GREŞIT CORECT
Vom merge la circ. S- Vom merge la circ.
a auzit că e un spectacol S-a auzit că e un spec-
reuşit. tacol reuşit.
TEMĂ !!!
Repetă ortogramele învăţate. Scrie câte o propoziţie cu fiecare.
Nume............................................ data...........................
deal, de-al
(formă de relief) (formă de relief)

a) Am fost în drumeţie pe deal.

(formă de relief)
b) Am găsit un caiet de-al tău.
(nu este o formă de relief)
a) Se scrie „deal” când este vorba despre o formă de relief.
b) Se scrie „de-al” când nu este vorba despre o formă de relif.
Exerciţii aplicative
1. Completează spaţiile punctate cu forma potrivită (deal / de-al ) :
a) Casa mea este pe un ...................... .
b) Acela este un prieten .................... meu.
c) Mihai este pe .................... cu sania.
d) Am fost la film cu un coleg ............... tău .
2. Citeşte şi explică (oral) scrierea cuvântului subliniat:
a) Pe deal a nins. c) Am găsit un caiet de-al Mariei.
b) Acesta este un pantof de-al meu. d) Am urcat pe un deal cu prietenii mei.

3. Completează propoziţiile :
......................................................................................
a) Am scris pe un caiet de-al ......................................................................................
......................................................................................
....................................................................................................................
b) Pe deal ....................................................................................................................
....................................................................................................................

Completează cărămizile din care este formată căsuţa, adăugând cuvintele, astfel încât, pe
orizontală să obţii câte o propoziţie.
Nume....................................... data...........................

nai, n-ai
(instrument muzical) (nu ai = n-ai; după „n-” urmează o acţiune)

a) Andreea cântă la nai.

instrument
b) N-ai scris tema la engleză ?
acţiune
a) Se scrie „nai” când este vorba despre un instrument muzical.
b) Se scrie „n-ai” când după „n-” urmează o acţiune.
Exerciţii aplicative
1. Completează spaţiile punctate formând propoziţii:
a) Anca, n-ai........................................................................... ?
b) La magazin n-ai ................................................................. .
c) Am cumpărat un nai........................................................... .
2. Explică (oral) scrierea cuvintelor subliniate:
a) Ana, n-ai mers la şcoală ?
b) Cântă-ne un cântecel vesel la nai.
c) Ai spus că n-ai scris frumos.
d) N-ai un nai.

3. Transformă propoziţiile următoare după model:

Nu ai citit textul. N-ai citit textul
Nu ai bani ?
Dorel, nu ai udat florile.
De ce nu ai scris frumos ?
4. Încercuieşte forma corectă !
sau l−a
a) Ioana s−au Maria merge la
teatru ?
Întrun nai
b) Într−un
pachet am găsit un n−ai
.
Ia ia
c) I −a
spus să i−a
mere din pom .
Naş cai deal
d) N −aş
crede c−ai
mers pe de−al
.

5. Completează spaţiile punctate cu unul dintre următoarele cuvinte : cai, neam, n-ai, la, ia, într-
un, ne-am, naş, de-al .
a) Un ........................ din Braşov are doi ............ .
b) De ce ............... scris tema .........la matematică ?
c) .............. un pix din penar !
d) ...... parc.....intâlnit cu un ................ ............... meu .
 TEMĂ!!! Alcătuieşte propoziţii despre o zi din viaţa ta folosind ortogramele învăţate: c-ar,
c-ai, i-a, n-ai, s-au .
1) .........................................................................................................................................................
2) .........................................................................................................................................................
3) .........................................................................................................................................................
4) .........................................................................................................................................................
5) .........................................................................................................................................................
Nume........................................... Data.............................

Sar, s-ar
(a sări) (după s- urmează o acțiune)

Eu sar corda.
(a sări)
Se scrie ”sar” când acest cuvânt are sensul (înțelesul) de ”a sări”.

Ionuț s-ar duce la plimbare.

(acțiune)
Se scrie ” s-ar” când după ”s-” urmează o acțiune.

Exerciții aplicative:

1. Folosește corect ”sar” și ”s-ar” :

a) Maria ............. duce la teatru. c) ............ părea că va ninge.

b) Ei ......... peste pârâu. d) Eu ........ șotronul.

2. Explică (oral) scrierea cuvintelor.

a) Ana și Ioana sar corda.
b) S-ar putea să vin la tine.
c) S-ar putea să sar bine peste obstacole.

3. Alcătuiește câte două propoziții cu ”sar” și ”s-ar” !

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4. Formulează propoziții despre imaginea de mai sus, în care să folosești câteva ortograme
învățate (8 – 10 propoziții). Subliniază ortogramele.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Scrie propoziții (cinci) cu expresii frumoase care să conțină câte o ortogramă. Subliniaz-o !

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Nume................................... Data...................................

var, v-ar
(material folosit pentru zugrăvit) (lipsa vocalei ă)

Pereții sunt dați cu var.

Se scrie ”var” când este vorba despre materialul de construcție folosit
la zugrăvirea caselor.

V-ar plăcea o ciocolată cu alune ?

Se scrie ”v-ar” când după ”v-” urmează o acțiune. Cratima (liniuța)

înlocuiește vocala ”ă” pentru a ușura vorbirea. ( Vă ar plăcea o ciocolată
cu alune ?)

Exerciții aplicative
1. Alcătuiește propoziții după model:
aduce caș.
V-ar ______________________________________________ .
_______________________________________________.
din magazin.
Am cumpărat var ____________________________________________ .
____________________________________________ .
2. Explică (oral) scrierea cuvântului subliniat:
a) V-ar trebui var când zugrăviți ?
b) Ion a adus var de la depozit.
c) Dacă ați cere, mama v-ar aduce struguri.
3. Încercuiește forma corectă :
Sa la
a) S−a
întâlnit l−a film cu Maria.
Nai deal
b) N −ai
mers pe de−al .
Sar var
c) S−ar
putea să cumpăr v−ar .
Sa car
d) S−a
dus în pădure cu un c−ar cu boi.
4. Corectează (unde este cazul) și rescrie textul corectat:
Neam dus într-o zi pe deal cu Maria și cu Ionuț. Acolo ne-am întâlnit cu vlad. Acesta avea
un c-ar cu doi cai. Maria sa speriat de ei. Noi, ceilalți, neam declarat încântați de excursie.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Alcătuiește cu fiecare personaj din textul anterior propoziții (altele decât cele din text)
care să conțină una dintre ortogramele învățate.

1) _________________________________________________________________________
2) _________________________________________________________________________
3) _________________________________________________________________________
4) _________________________________________________________________________
 Nume................................... Data.......................................
Ceai, ce ai
(băutură obținută din plante, ce ai scris?
prin infuzie sau fierbere) acțiune

Îmi place să beau ceai de fructe.

Se scie ”ceai” când este vorba despre o băutură obținută prin fierberea sau
infuzia plantelor.

Ce ai spus ?
Se scrie ”ce ai” când după cuvântul ”ce” urmează o acțiune.

Exerciții aplicative:
1. Completează spațiile libere cu una dintre variantele ”ceai” sau ”ce ai” :
a)......................... scris la engleză ?
b) Ana a vărsat cana cu ...............
c) Ai băut ............. sau lapte ?
d) Am făcut .............. ai zis .
2. Ordonați cuvintele în propoziții :
a) (sania, alunecat, i-a, deal, Pe)
_________________________________________________________________________________
b) (ceai, Am, băut)
_________________________________________________________________________________
c) (zi, văzut, la, nai, Într-o, cântând, l-a)
_________________________________________________________________________________

Scrie câte o propoziție cu fiecare dintre cuvintele de mai jos :

neam /ne-am, n-aș/naș, ia/i-a, deal/de-al, nai/n-ai, sar/s-ar, ceai/ce-ai.
Nume..................................................... Data........................................
nea, ne-a
(nenea, zăpadă, omăt) ne-a adus
acțiune

Nea Vasile e prietenul tatei.

(nenea)
Pe deal s-a așternut un strat de nea.
(zăpadă, omăt)
Se scrie „nea” când acest cuvânt are înțelesul de
„zăpadă”(omăt) sau de „nenea”.

Anca ne-a adus prăjituri.

Se scrie „ne-a” când după cuvântul „ne” urmează o acțiune.

Exerciții aplicative:
1. Explică (oral) scrierea cuvintelor subliniate:
a) A venit nea Vasile pe la noi.
b) El ne-a adus multe cărți.
c) Victor ne-a spus că s-a așternut un strat de nea.
d) Corina, nea Anghel e acasă ?
e) Cornel ne-a adus fragi.

2. Încercuiește forma corectă:

nea nea
a) Maria, ne−a
Vasile ne−a adus doi iepurași ?
nea nea nea
b) Când ne−a
Toma ne−a citit povestea, ne−a spus și de ce îl iubește pe omul de
nea
ne−a
.

3. Transformă propoziția de mai jos după model:

Dorina ne aduce fragi. Dorina ne-a adus fragi.

Acțiune realizată în prezent acțiune realizată în trecut

(înaine de momentul vorbirii)

P T
 a) Alina ne scrie o scrisoare.
b) Vara ne aduce bucurie.
c) Bunica ne povestește frumos.
d) Gina ne cântă la pian.

Acum scrie tu propoziții și transformă-le după modelul de mai sus.

4. Ordonează cuvintele din fiecare petală astfel încât să formezi propoziții. Colorează apoi
floarea.
1) ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2) ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
3) ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Compune un mic text după imaginea alăturată în care să folosești câteva dintre
ortogramele învățate.
Nume.................................................. Data...............................................

Ca, c-a
(comparație) că a nins
acțiune (lipsa vocalei „ă”)
A fost o dată ca niciodată.
Se scrie „ca” atunci când acest cuvânt este folosit într-o comparație.
Înțeleg c-a plecat mai devreme.
Se scrie „c-a” atunci când după „c-” urmează o acțiune.

Exerciții aplicative:
1. Explică (oral) scrierea cuvintelor subliniate:
a) Am un scaun ca un leagăn .
b) I-a spus c-a venit Mircea.
c) Marina spune c-a fost cuminte.
d) Voi fi frumoasă ca mama.
e) Cred c-a nins la munte.

2. Completează spațiile punctate cu forma potrivită (ca/c-a, sa/s-a).

a. Vlad .................... comportat............... Maria.
b. Am văzut o carte ............. a sa.
c. ................... bucurat ............. venit tata.
d. Cred ............. plouat ieri.

3. Transformă propozițiile de mai jos după model :

Marin spune că a plecat ieri. Marin spune c-a plecat ieri.
Văd că a scris frumos.
Știu ca ai citit povestea
Crezi că a nins ?

4. Găsește explicația potrivită pentru scrierea cuvintelor subliniate:

a) C-o floare nu se face primăvară. c-o cu o
b) C-un creion poți desena un colț de rai.
c) Cred c-așa se scrie mai frumos.
d) Văd c-ai adus multe cărți.
5. Alcătuiește și tu propoziții cu ortogramele de la exercițiul 4.

c-o
c-un
c-așa
c-ai

Găsește în manul propoziții cu ortogramele studiate. Transcriele caligrafic.

______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________
Nume................................... Data...................................

car, c-ar

(a duce, a căra) (căruță) că ar spune =˃ c-ar spune (lipsa vocalei „ă”)

1. Eu car sania Am un car cu boi.

duc căruță
Se scrie „car” atunci când acest cuvânt are sensul (înțelesul) de „căruță”
sau de „a duce (căra) ceva”.

2. Cred c-ar trebui să învăț mai bine.

Se scrie „c-ar” atunci când după „c-” urmează o acțiune sau când
liopsește vocala „ă”.

Fii atent la alte sensuri ale cuvântului „car” :

a) Am un car de probleme. ( un car = o grămadă)

b) Mulțimea însoțea un car funerar (un car = un dric)
c) Nu ești nici în car, nici în căruță. (ești nehotărât)

Exerciții aplicative:

1. Explică oral scrierea cuvintelor subliniate :

a) A primit un car cu lemne de la pădurar.
b) L-a anunțat c-ar trebui să vină la noi.
c) Am să car eu plasele mamei.

2. Formulează propoziții :

__________________________________________________________
a) Eu car __________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
b) Știu c-ar _________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
 c) Un car ___________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Încercuiește forma corectă : Type equation here .
Întro car cai car
a) Într−o
zi am luat un c−ar cu doi c−ai să c−ar niște fân.
nai ca
b) Cred că Vlad cântă la n−ai mai bine c−a Sanda .
Nai neam deal
c) N −ai
un ne−am
pe de−al să ne dea o săniuță ?

Alcătuiește propoziții în care cuvântul „car” să aibă înțelesuri diferite !

1) ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2) ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3) ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4) ____________________________________________________________________________
__________ ________________________
__________ ________________________
________
 Nume....................................... data................................................

iar, i-ar
din nou i-ar spune
acțiune

1. Ai scris iar urât.

(din nou)
Se scrie „iar” când acest cuvânt se poate înlocui cu expresia „din nou”.

2. Dorin i-ar scrie mamei o scrisoare.

Se scrie „i-ar” când după „i-” urmează o acțiune.
Exerciții aplicative:
1. Explică oral scrierea cuvintelor subliniate:
a) Am venit iar la voi. c) Iar a plouat.
b) I-ar cânta Ancăi la vioară. d) Lui Mihai i-ar plăcea filmul.

2. Alcătuiește propoziții după model:

a) Ai venit iar la noi acasă.
b) Dorin iar .
c) Profesorul iar lecția .

3. Completează spațiile libere cu unul dintre cuvintele din paranteză (neam/ne-am, nai, n-ai, ne-a,
ne-a, cai/c-ai, car/c-ar, ceai/ce-ai)
a) ..........................întors de la un .....................din Mureș.
b) Tu ................... scris urât.
c) ........................Marin ...................adus doi mici.
d) Cred................. trebui să cumperi................ .
e) Ai mai cîntat la ................... ?

Repetă cu prietenul tău ortogramele învățate !

Nume..................................... Data...................................

Casă, ca să
(locuință) ca să citesc
acțiune

1 ) În casă e multă liniște.

(locuință)
Se scie „casă” când acest cuvânt are înțelesul de „locuință”.
2) Ca să sciu, trebuie să am imaginație.
Se scrie „ca să” când după „ca” urmează o acțiune (ca să
scriu, ca să merg etc.).
Exerciții aplicative :
1. Alcătuiește propoziții:
a) Ca să ................................................................................................. .
b) ................................................................................................. în casă.
c) ......................................... ca să ......................................................... .
d) În casă................................................................................................. .
2. Privește imaginea de mai jos și alcătuiește un text cu titlul „familia Cotcodac”. Nu uita să
folosești și câteva dintre ortogramele învățate!

Familia Cotcodac

Într-o zi, mama-cloșcă ___________________________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Nume...................................................... Data.....................................

să-ți, să-mi, să-și, să-l

să îți, să îmi, să își, să îl
Cratima arată lipsa vocalei „î”

Exerciții aplicative:
1. Transformă propozițiile de mai jos după model :
Vreau să îl întâlnesc pe Moș Crăciun.
Vreau să-l întâlnesc pe Moș Crăciun.
a) Am să îți aduc o floare.
b) Cred că îți place laleaua.
c) Trebuie să își scrie tema.
d) Vreau să îl văd.
e) Pot să îmi aduc câinele ?
f) Am să îi scriu.
g) Cred că îi este frig.

2. Încercuiește forma corectă:

Ia nai
a) I −a
adus Ioanei un n−ai .
 La sar
b) L−a
circam văzut cum s−ar acrobații.
ceai nai
c) Uite ce−ai pățit dacă n−ai fost cuminte!
Săi săi
d) Să−i
recomanzi să facă o compunere despre părinții să−i .
Săi
e) Să−i
scrii Ioanei despre întâmplarea din tabără !

Există și forma săi, cân acest cuvânt se poate înlocui cu lui sau ei.
Părinții săi sunt la Brașov. Părinții lui sunt la Brașov.

Găsește propoziții cu ortogramele studiate și transcrie-le caligrafic mai jos.

____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Nume……………………………… Data……………………….

Exerciții recapitulative

1. Alcătuiește cinci propoziții în care să utilizezi ortograme dintre cele învățate.

a)__________________________________________________________________________
b)__________________________________________________________________________
c)__________________________________________________________________________
d)__________________________________________________________________________
e)__________________________________________________________________________
2. Alcătuiește propoziții, ordonândd cuvintele:

1)
____________________________________________________________________________
2) ____________________________________________________________________________
3. Pornind dintr-un colt al pătratului, vei descoperi două versuri care compun o ghicitoare despre un
fenomen al naturii ! Scrie ghicitoarea și explică oral scrierea cuvintelor cu cratimă.

1)________________________________________________

________________________________________________

2) _______________________________________________

________________________________________________

4. Trenulețul propozițiilor este plin cu întrebări. Încearcă să răspunzi la acestea, alcătuind și tu

propoziții după model.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

5. De vorbă cu Dumbo. Dumbo este un personaj iubit de copii.

Iată-i povestea! În timp ce o citești încercuiește forma corectă a
cuvintelor.

Dumbo

ia
Doamnei elefant Jumbo, de la circ, i −a
adus primăvara un pui. Acesta era un copilaș
la
drăgălaș, pe care fericita mamă l−a numit Dumbo.

no
Urechile lui cam mari n−o
stânjeneau deloc pe tânăra mamă. Celîlalte elefănțele o tot
necăjeau însă din ăricina aceasta. „Vai, ce urechi mari are!”, spuneau ele.
la sa
Când a luat parte l−a
prima paradă, Dumbo s−a
împiedicat de urechi și a căzut
întro ia
într−o
băltoacă. Niște băieți au râs de el, până când doamna Jumbo i −a
alungat furioasă. Drept
pedeapsă, aceasta a fost închisă și micuțul Dumbo a rămas singur, singurel. Doar șoricelului Timoteus
sa ia sar
i s−a
făcut milă de el. „Capul sus, miuțule”, i−a spus acesta. „Orice s−ar întâmpla, eu voi
fi prietenul tău.”
ca
Directorul circului a hotărât într-o bună zi c−a
Dumbo să joace într-o scenă cu pompieri. A
ia
construit un perete de casă din mucava și clei căruia i−a
dat foc. Când tot peretele era în flăcări,
 sa
Dumbo a sărit de la una din ferestrele așa-zisei case în plasa pompierilor clovni. Plasa s−a
rupt și
întrun
acesta a aterizat într−un ciubăr cu apă.

sa sa
După spectacol, Dumbo s−a furișat la cușca în care era închisă mama s−a . Acasta a scos
săl
trompa printre gratii și a început s ă−l
legene încetișor, spunându-i : „Nu-ți face probleme, puiul
na ș s ă îț i
meu. Nici eu n−a ș
fi putut face așa ceva. Nu trebuie s ă−ț i pierzi curajul.”

Î ntro săși
Î ntr−o
altă seară, Dumbo a reușit să−și
execute numărul fără problema. Împreună cu
Sau Î ntrun
Timoteus, elefănțelul a organizat o mică petrecere. S−au
„prostit” în fel și chip. Î ntr−un
târziu
la sa
a adormit. Dimineața, șoricelul l−a
găsit pe elefănțel pe creanga unui copac. Acesta s−a
întrun
speriat de croncănitul ciorilor și a încercat să plece de acolo. A aterizat într−un
pârâiaș. Dându-și
seama de ce este capabil, Dumbo a luat lecții de la păsărele.
sa
În cadrul reprezentației din acea seară, Dumbo s−a
înălțat în aer, plutind pe deasupra
spectatorilor. În ziua următoare toate ziarele aveau pe prima pagină chipul unui elefănțel fericit.
sa
Directorul circului a încheiat un contract pe viață cu Dumbo și cu mama s−a .

Var ia
„ V −ar plăcea să vedeți lume întragă ?” i −a întrebat acesta pe cei doi. Răspunsul a fost
un suspin fericit. Lumea era la picioarele lor !
„Doamnele elefant din lumea întragă vor muri de ciudă”, gândea acum fericită mama lui
Dumbo.