FIŞĂ DE CONSOLIDARE

1.Subliniază vocalele din versurile: 2. Subliniază consoanele:

Tu, fiule, să nu te superi Aripi are,
Că-ţi dau mereu poveţe Parcă-i floare.
Nu-i rea povaţa niciodată, Încotro a zburat oare?
Nici chiar la bătrâneţe.
3. Înlocuieşte prima consoană cu alta!
parcă ……………………….nor ………………………….
lată…………………………pâine ……………………….
3. Alcătuieşte cuvinte după schemele:
a) v c v b) c v c c) c v c v
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
4. Dă exemple de câte patru cuvinte formate:
dintr-o silabă………………………………………………………………
din două silabe……………………………………………………………
din trei silabe …………………………………………………………….

5. Măreşte numărul de silabe al cuvintelor de mai jos, după modelul:

şcolar – şcolarul – şcolarului – şcolărelului;
cercel -…………………………………………………………
urs …………………………………………………………….
6. Despărţiţi în silabe versurile:
Peste dealuri zgribulite,
Peste ţarini zdrenţuite,
A venit aşa, deodată…………
7. Ce cuvinte au înţeles asemănător cu:
părere……………………………a zice…………………………
gingaş……………………………bătălie……………………….

1
8. Scrie după dictare, ţinând seama de cele învăţate despre text, autor, alineat, semne
de punctuaţie.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

2
 IA

Ia ascultă dumneata,
I -A
Care nu ştii să scrii „ia”!
Citeşte şi vei afla
Unde să pui cratima.
În „i-a dat” şi „i-a şoptit”
Linioară-i negreşit.
Iată, pot verifica:
Dacă „ia” înseamnă „a lua”,

Dispare-ndată cratima.

Ia se scrie fără cratimă (liniuţă de unire) I-a se scrie cu cratimă (liniuţă de unire)
când: când:
Este un cuvânt cu înţeles de sine stătător; Este format din două cuvinte care se rostesc
Se poate înlocui cu „a luat”; într-o silabă (i + a);
Poate arăta o acţiune, dar poate fi şi un „a” este legat prin înţeles de cuvântul care
cuvânt care atrage atenţia (Ia seama!) urmează;
Nu se poate înlocui „a luat”.

cartea amintit (ei, lui)

ia foile i-a şoptit (ei, lui)

masa adus (pe ei)

IAU
3
 Când scriu „iau”, nu mă grăbesc,
Trebuie-ntâi să gândesc.
De se
Iau spun
scrie„Iau un aparat”,
fără cratimă I-au se scrie cu cratimă
Înlocuiesc cu „am luat”. I-
(liniuţă de unire) când: (liniuţă de unire) când:
Tot aşa când „iau avânt”,
Este un se
cuvânt de sine cuvânt.
stătător, care se poate
AU
Sunt două cuvinte diferite care se pronunţă într-o
„Iau” scrie-ntr-un
Dar decuspun
înlocui unul „I-au luat la mare”
dintre cuvintele: „apuc”, „prind”. singură silabă;
(pe ei) „-au” este legat prin înţeles de cuvântul care
Sau: „I-au cumpărat banane”
urmează şi „i-” ţine locul unei persoane.
(ei),
Soseşte din depărtare
Cratima, pe zmeu călare. cartea văzut

iau stropitoarea i-au spus

mere povestit

EXERCIŢII DE FIXARE I-A / IA ; I-AU / IAU

Subliniază ortograma „i-a” şi încercuieşte cuvântul „ia”:

După-amiază, bunica i-a scos pe toţi din casă.
- Toată lumea pleacă să ia aer!
Tata ia undiţa, Maria ia jucăriile, mama ia o carte. I-a dat şi lui Virgil o revistă.
Pădurea i-a bucurat pe toţi.

Alege forma corectă:

Bunica ia făcut tortul Ceciliei. Era ziua ei. S-a grăbit să ia lumânările. La ia au sosit mulţi copii. Ia
servit
i-a i-a ea I-a

4
pe toţi cu prăjituri.
Când să ia tortul, a venit şi vecina sa. Ia adus un pisoi micuţ şi ia s-a bucurat mult. Ia dat şi
lui puţină
i-a I-a ea I-a
frişcă. S-a gândit să ia o cutie în care să-i facă un culcuş.
i-a

Formulează propoziţii cu fiecare dintre perechile:

[ i-a
[ i-au cerut
[ ia

ia iau o carte ea

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………
Completează spaţiile punctate cu „i-au” şi „iau”:
După concursul de matematică, profesorii ………. lăudat pe cei mai buni. ……….. spus lui Marcel
să
lucreze mai multe probleme.
Eu ..….… o culegere de la librărie, să lucrez împreună cu el. Îmi doresc să ……... şi eu mereu
premii la
olimpiadă. În drum spre casă, …………. un buchet de flori pentru sora mea, care a luat premiul
întâi.

Alcătuieşte pe caiet un scurt text în care să foloseşti perechile sa / s-a; sau / s-au; ia / i-a; iau / i-au.
Foloseşte cel puţin două expresii artistice.

5
 LA

„La”, drăguţul cuvinţel,

Mă cam chinuiesc cu el.
„L-a luat” şi „la castel”
Nu se scriu totuşi la fel. L-A
Unde-i oare cratima?
Este chiar în primul „l-a”.
Iar când „la” locul-l arată,
Fuge cratima îndată.

La se scrie fără cratimă (liniuţă de unire) când:
Este un cuvânt cu înţeles de sine stătător;
Realizează legătura între cuvinte;
Denumeşte o notă muzicală.
L-a se scrie cu cratimă (liniuţă de unire) când:
Este format din două cuvinte care se rostesc
într-o silabă (l + a);
„a” este legat prin înţeles de cuvântul care
urmează;

mare luat

la Diana l-a ajutat

mine felicitat
EXERCIŢII DE FIXARE L-A / LA

6
Subliniază ortograma „l-a” şi încercuieşte cuvântul „la”; explică oral înţelesul proverbelor şi
expresiilor
„La pomul lăudat să nu te duci cu sacul!”
„La plăcinte înainte, la război înapoi.”
„Cel pe care l-a muşcat câinele se teme şi de lătrătură.”
„Borşul la foc şi peştele la iaz.”
„L-a făcut una cu pământul.”

Completează spaţiile punctate cu „la” şi „l-a”:

a) ……….. şcoală ………… compunere ………… noi
.………. adus ………… stropit ………… mai văzut
……….. lăudat ………… pictat ………… Bucureşti

b) …..…… asfinţitul soarelui melcul se întorcea de ……..…. plimbare. Căsuţa grea din spate ….
………
obosit. ………. mijlocul drumului, s-a oprit. Cărăbuşul …….…… salutat amical. Melcul ….
……… întrebat:
De ce te grăbeşti aşa, bărbosule?
Trebuie să ajung …………. casa mea. Eu nu am casa cu mine, ca dumneata.
…………… asta melcul nu se gândise.

Alege forma corectă:

Când la / l-a văzut pe Marele-Luminător că vrea să intre în pădure, Lalo, gândăcelul cafeniu, la / l-a
rugat:
La / L-a noapte este beznă şi mi-e tare frică. Dă-mi, te rog, o fărâmă de lumină!
Stăpânul luminii la / l-a lăsat să se aurească, dându-i o scânteie. Noaptea, la / l-a întuneric,
gândăcelul
emitea lumină. Se transformase în licurici.

Transformă după model, înlocuind cuvintele subliniate:

Câinele l-a slujit cu credinţă.
Câinii l-au slujit cu credinţă.

Suporterul l-a urmărit pe fotbalist dând un gol spectaculos.

7
…………………………………………………………………………………………………………
Elevul l-a ascultat pe învăţător.
…………………………………………………………………………………………………………

Alcătuieşte enunţuri în care să foloseşti grupurile de cuvinte: l-a întâlnit, la concurs, l-a ajutat, la
ora
stabilită, până la, l-a felicitat. Străduieşte-te ca propoziţiile alcătuite să formeze un text. Dă titlul
potrivit.

SA
8
 S-a ori sa?
Ortogramă sau cuvânt?
Stau atent, îmi spun în gând,
Înlocuiesc cu alt cuvânt.
Dacă spun „bunica sa” S -A
Dispare-ndată cratima:
„S-a” se scrie frumuşel
Într-un singur cuvinţel.
Sa se scrie fără cratimă (liniuţă de unire) când: S-a se scrie cu cratimă (liniuţă de unire) când:
Dar de spun „s-a supărat”,
Este
„S-aunîntors”,
cuvânt cu„s-a
înţeles de sine stătător;
îmbrăcat”, Este format din două cuvinte care se rostesc într-
Chem
Este legatsemnele de-ortografie
prin înţeles de cuvântul din faţa lui; o silabă (se + a);
(Ele
Se … înlocui
poate trebuiecusăunul
ştie.)dintre cuvintele „lui” „a” este legat prin înţeles de cuvântul care
Şi uite-aşa cratima
sau „ei”. urmează;
S-aşază între „s” şi „a”.
Nu se poate înlocui prin „lui” sau „ei”.

jucăria trezit

bunica sa s-a auzit

sora jucat
Un prieten bun „sau” are,
Cu care merge la plimbare,
Pe pagini de caieţele
(Mai ales la dictărele.)
SAU Când gata-i să ostenească,
Poate să-l înlocuiască.
Este „ori” şi voi îl ştiţi,
Nu trebuie să-l ghiciţi.
Luaţi-l neapărat,
Că aveţi de câştigat.
Sau la munte ori la mare
Poate scrie fiecare.
Când „ori” pleacă obosit,
Cratima a şi sosit. S-
S-aşază neapărat9
După „s” din „s-au” jucat. AU
Sau se scrie fără cratimă S-au se scrie cu cratimă
(liniuţă de unire) când: (liniuţă de unire) când:

Este un cuvânt cu înţeles de sine stătător; Este format din două cuvinte care se rostesc într-o silabă
(se + au);
Este legat prin înţeles atât de cuvântul din faţa lui,
„au” este legat prin înţeles de cuvântul care urmează;
cât şi de cel care îl urmează;
Nu se poate înlocui prin „ori”.
Se poate înlocui prin cuvântul „ori”

vii pleci deschis

mama sau tata s-au împăcat

mere pere cunoscut

EXERCIŢII DE FIXARE S-A / SA ; S-AU / SAU

Subliniază ortograma „s-a” şi încercuieşte cuvântul „sa”:

Toată întinderea s-a acoperit de zăpadă albă şu pufoasă. Strălucirea sa îţi lua ochii.
Cu mânuţa întinsă, Mădălina urmărea dansul fulgilor de nea. O steluţă argintie s-a aşezat în palma
sa.
Seamănă cu o rozetă dantelată de bunica sa.
Cu faţa luminată de un zâmbet, s-a îndreptat spre fereastra sa să-i arate mamei minunea. S-a
mirat însă
Când sub privirea sa a rămas doar o lacrimă.

Completează spaţiile punctate cu „s-a” şi „sa”:

a) fereastra …… colega …… sora ……. povestea …….
cartea …… ……. desfăcut lucrarea ……. ……. terminat
…… încurcat vioara ……. ……. copt ……. Împiedicat

b) Zăpada …….. topit. De sub gluga …….. , ghiocelul …….. trezit somnoros. A scuturat
clopoţelul plăpând şi vocea ……. ……… auzit în toată pădurea. Îndrăzneala ……. A făcut soarele
să zâmbească. Primăvara, cu privirea ……. senină, …….. înveselit.

10
Alege forma corectă:
Cu urechile ciulite, iepuraşul sa / s-a oprit la marginea pădurii. Umbra sa / s-a îl făcuse să o ia la
goană.
Cu răsuflarea tăiată, sa / s-a uitat speriat în jurul său. Nu mai era nimeni care să-i ameninţe liniştea.
Blăniţa sa / s-a avea culoarea ierbii în care sa / s-a aşezat. Sa / s-a pitit cu privirea la pândă, cu mare
spaimă în inima sa / s-a.

Subliniază ortograma „s-au” şi încercuieşte cuvântul „sau”:â

Cei doi îngeraşi s-au luat la ceartă. Unul o îndemna pe Aura să iasă la joacă, iar celălalt o sfătuia să-
şi
termine lecţiile.
Vii sau nu? I-a strigat nerăbdător îngeraşul cel rău. Toţi copiii au ieşit afară: aleargă, sar coarda sau
joacă mingea.
Aripile îngeraşului bun s-au întins peste urechile fetiţei şi aceasta n-a auzit nimic. Îşi vedea
liniştită de scris.
Pleci sau îl chem pe Tatăl Ceresc?
Aşa i s-au pierdut urmele celui rău.

Completează spaţiile punctate cu „s-au” şi „sau”:

Păsările călătoare …... întors din ţările cu lumina prea albă şi fierbinte. Îşi vor regăsi cuiburile..…..
nu?
Sunt atât de bucuroase de revederea locurilor dragi, că nu …..….. mai gândit la asta. Foşnind
mătăsos, …..….
aşezat pe întinderea catifelată …… pe ramurile înmugurite, ………. odihnit puţin, apoi au început
lucrul. Repară cuiburile ………. construiesc altele. Vor cloci ouăle şi vor scoate puişori.

Alege forma corectă:

Dănuţ are patru sau / s-au cinci anişori. Mănâncă fructe dintr-un coşuleţ.
Sunt vişine sau / s-au cireşe? a întrebat sora sa.
Sunt vişine, dar sau / s-au copt şi cireşele. Sau / s-au scuturat o mulţime pe jos. Le mănâncă vrăbiile
sau / s-au alte păsări.
Au aceeaşi culoare ca vişinele sau / s-au nu?
Pot avea culoarea roşie sau / s-au gălbuie.
Uf! De când tot vorbim, sau / s-au terminat fructele din coşuleţ!

11
 S-A SA

1.Citeşte şi înţelege !
s-a
Ionel a terminat lecţiile. El s-a hotărât ( a hotărât) să meargă în parc. Acolo s-a
plimbat ( a plimbat ) pe alei şi s-a uitat (a ui-
tat după veveriţe. Seara s-a lăsat (a lăsat ) repede şi s-a întors ( a întors) acasă.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..
sa
Anda şi prietena sa (ei ) au plecat în parc. Dorinţa sa (ei ) era să se plimbe pe alei. În
parc era şi Andrei cu sora sa ( lui ), Anca.

12
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. Completează cu “ s-a “ sau “ sa”!
s-a
…….. sunat ( a sunat ) de ieşire. Ioana ……. pregătit ( a pregătit ) pentru ora
următoare şi a ieşit în pauză. …….uitat ( a uitat ) după prietena ei . Pentru că nu era
de găsit, ……….plimbat ( a plimbat ) singură prin curte.
sa
Ioana şi prietena ……..(ei ) au ieşit în pauză. În curte o aştepta mama ………(ei ).
Îşi uitase acasă blocul de desen. Lângă ele a venit Ionel. Cartea ……..(lui ) de citire
nu o adusese nimeni.
s-a , sa
Mama …… e cea mai bună din lume. Băiatul ……….gândit că merită o surpriză.
A luat o foaie de hârtie şi a scris câteva cuvinte. …….dus la librărie şi a cumpărat un
plic. Acum toată dragostea ……, e în acel plic.
3. Alege varianta corectă.
Copilul (s-a, sa) pregătit să meargă afară.
Mama ( s-a, sa ) dus la piaţă de dimineaţă.
Fata (s-a , sa ) era cea mai cuminte.
La ziua (s-a, sa ) au fost mulţi copii.
Floarea (s-a, sa ) (s-a, sa ) ofilit.
( s-a, sa ) hotărât să meargă după cartea ( s-a, sa ) la prietena ( s-a, sa ).

4. Completează versurile:
Soarele ….. arătat
Peste ţară ……uitat
Faţa …… surâzătoare
……transformat într-o floare.
5. Găseşte pentru fiecare cuvânt varianta corectă (s-a , sa) şi uneşte-le printr-o linie.

13
 sa vacanţa
s-a sora
s-a întrebat
s-a dus
sa interesat
sa cartea

6. Corectează textul următor.

Pe cerul albastru sa văzut un stol de cocori. Băiatul s-a uitat atent . Pasărea s-a, cu care sa
împrietenit, nu era. Sa supărat. Privirea s-a a urmărit punctele negre până departe.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………….
7. Aranjează cuvintele în aşa încât să formezi un enunţ.
pe s-a sa scurs lacrimă o faţa
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………….
sa cu mătuşa bucurat întâlnit s-a când s-a
………………………………………………………………………………………
………………….
…………………………………………………………………………………………
…………………..
băiatul supărat sa sora pe s-a

14
…………………………………………………………………………………………
…………………..
…………………………………………………………………………………………
…………………

8. Alcătuiţi câte două propoziţii cu “ s-a “ şi “ sa “.

… …

…………………………………… ……………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

15
9. Texte pentru dictare
a) S-a sunat. Elevii ies în recreaţie. Andreea şi colega sa de bancă sar coarda.
Claudiu s-a dus la groapa de nisip. S-a uitat într-o parte şi în alta şi a vrut să sară. Din
dreapta sa se aude o voce. Acum s-a liniştit.
b ) Astăzi, mama şi fiica sa vor merge la cumpărături. Alina s-a bucurat când a
auzit această veste. S-a gândit că îşi va cumpăra o geantă nouă. Îşi dorea o geantă
ca şi cea pe care o avea colega sa de bancă.
S-a îmbrăcat şi s-a grăbit să o ajungă pe mama sa.

16
 SĂ LUCRAM IMPREUNA
Reţine următoarele expresii şi propoziţii alcătuite cu ajutorul cuvântului
a intra. Oral, întrece-te cu colegul de bancă în alcătuirea unor enunţuri terminate cu semne de
punctuaţie diferite.

intru la şcoală: încep şcoala;

parcă a intrat în pământ: a dispărut;
•îmi venea să intru în pământ: îmi era ruşine;
• a-i intra cuiva sub piele: a-i câştiga bunăvoinţa, simpatia.
• am intrat într-o belea: am o neplăcere,
încu rcătu ră;
a intrat în horă: a început ceva;
a intrat la cheltuială: face cheltuieli;
a intrat în vorbă: a început o discuţie;
n-a intrat vremea în sac ; n-a trecut timpul, mai e timp;
a intrat frica în el: s-a înfricoşat;
a intrat În sânge: a devenit obicei;
a intrat la spălat: s-a micşorat;
a intrat la apă: a intrat într-o încurcătură;

Să formulăm împreună propoziţii cu cuvântul tablou arătând

diferitele înţelesuri pe care le are. Cine formulează mai multe?

Pe perete este prins un tablou.

Priveam muntele - acest tablou măret.

-- I

Scriitorul zugrăveşte un tablou al primăverii.

17
 Formează perechile potrivite, după intelesul asemănător al cuvintelor:
, .

agale Imaş deluşor gazetă pajişte

păşune nene izlaz
elev angajament pe-ndelete
- pe-ndelete bade
agale ziar
imaş colină
deluşor legământ
gazetă.
păşune
nene
elev
angajament –

18
 Grupurile de vocale ioa, eoa

1. Trasaţi o linie de la nume la însuşirea sa:

haine lucioase
femei gălbioare
coame bătrâioare
flori roase
fete voioase

2. Despărţiţi în silabe cuvintele următoare; subliniaţi grupurile vocalice cuprinse in

aceeaşi silabă:

sfioasă - ………………... ulicioară - ………………………………

pleoapă - ……………….. colibioară - …………………………….
mioară - ………………… vioară - ………………………………..
leoarcă - …………………. duioase - …………………………..
fuioare - …………………. cioară - ……………………………..

3. Completaţi tabelul:

Unul Una
Fular gros Haină - ………………………..
Os ros Carpetă - ……………………..
Părinte afectuos Bunică - ……………………………
Om nervos Pisicuţă - …………………………
Băiat respectuos Fetiţă - ……………………………..
Carte frumoasă ………………………………………………………….

4. Cuvântul scris greşit este:

Voace, muzee, taxi, Tuader, acelerat, poet, bonboane, împreună, uală, înuată, zioa,
vijeliuasă, uaste, adoarme.

5. Transcrie textul următor corect. Subliniaţi cuvintele care conţin grupuri de

vocale:
După pluaie a eşit suarele voios. Încet, florile din grădină îşi ridică pălăriuarele,
arătându-şi culuarea.

19
OBSERVĂ:
a) Să fii cuminte că altfel mă supăr.
Să fii cuminte că altminteri mă supăr.
Eu văd lucrurile altfel.
Eu văd lucrurile în alt chip, în alt mod.
Dacă se repetă incidentul te voi trata altfel.
Dacă se repetă incidentul te voi trata în altă manieră.
b) Mama a pregătit un alt fel de mâncare.
Mama a pregătit un alt soi, un alt tip de mâncare.

 altfel: altminteri, în alt chip, în alt mod, în altă manieră.

 alt fel: alt soi, alt tip.

Primăvara aceasta, mama a plantat alt fel de ardei, mai

rezistenţi; altfel n-am fi avut ardei nici anul acesta.

1. Colorează cu mov varianta corectă:

 Ochii ei se tulbură şi o altfel alt fel de teamă a simţit imediat.
 După ce s-a foit, s-au aşezat altfel alt fel să poată vedea ecranul.
 Îţi cer să lucrezi altfel alt fel de cum ai lucrat până acum.
 Toţi puii ce-au ieşit din găoace erau galbeni, numai unul era altfel alt fel.

2. Completeză cu altfel sau alt fel:

* Multe caiete au hârtie bună, dar şi mai multe sunt …………
de cum ar trebui.
* Unii tineri îşi exprimă bucuria cântând, iar alţii în ………….
* Această prăjitură este ………… decât cea pe care am mâncat-o ieri.
* Jocul de fotbal este ………… decât jocul de handbal.

3. Înlocuieşte cuvintele subliniate cu altfel:

Stai locului, că altminteri mă supăr!

20
______________________________________________________
El îşi pune lucrurile în alt mod.
______________________________________________________
Vei fi tratat în altă manieră dacă nu eşti politicos.
______________________________________________________

Ghici, ce e ?
E un alt fel de miel
N-are blana în cârcel
Cucuiet, neascultător,
Trage uşa de zăvor. __________________
4. Dictare:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________5. Colorează cu mov figura care crezi că te
reprezintă după ce ai rezolvat toate cerinţele:

21
 Recapitulare

1. Alege cuvămtul corect, scrie-l în caiet, apoi desparte-l în silabe:

kilometru chilometru cilometru
cinuit kinuit chinuit
chitară kitară chitară
chilogram kilogram taxă tacsă
ghilogram muncitor munchitor
chiciură kiciură ghiciură egsamen examen
ungie unghie unchie pix pics
cenuşiu chenuşiu genuşiu sânge sânce
merghem mergem mercem leghendă legendă
gheamă cheamă ceamă ecserciţiu exerciţiu
chiuvetă ciuvetă chiuvetă gheamăn geamăn
Paraschiva Parasciva Parasghiva muzician muzichian
dreptunchi dreptungi dreptunghi taxi tacsi
îngeţată îngheţată încheţată Rocsana Roxana
gicitoare chicitoare ghicitoare german cherman
giozdan ghiozdan gheozdan igienă icienă
gheare geare ghiare mărgică mărcică
gherlande chirlande ghirlande recină regină
spagete spachete spaghete
unchiul ungiuluncheul
Tecirghiol Techirgiol Techirghiol
ghentuţă gentuţă chentuţă

2. Citiţi şi transcrieţi textul,:

Vasilache, Arghir, Paraschiva şi Gheorghina au venit la serbarea şcolii. Ei sunt în sală de

spectacol. Au venit împreună cu părinţii.
Pe scenă apare Cecilia. Ea va prezenta serbarea alături de George. Ei salută
publicul şi le urează bun venit.
Copiii aplaudă cu putere.
Primii artişti vor fi colegii lor Angela şi Angheluş, care vor cănta un căntec vesel.
Apoi, Costache va recita o poezie de Mihai Eminescu. Va urma Georgeta care va cănta la
chitară.
Spectacolul va fi foarte frumos. Prezentatorii le urează vizionare plăcută

3. Răspundeţi la următorele întrebări;

a). Cine prezintă serbarea?
b) Ce vor face primii artişti?
c) Ce va recita Costache?
d) Cine cântă la chitară?
22
 FISA DE LUCRU

1. Scrie dupa dictare urmatorul text:

Astazi la scoala s-au petrecut mai multe intamplari.
Cand s-a sunat de intrare ,colegul meu de clasa s-a grabit si
i-a prins haina Ioanei in usa.
Aceasta a plecat suparata in banca. A asteptat pana a venit
invatatoarea si i-a spus ce a patit. Invatatoarea i-a explicat baiatului ca nu a
facut bine si a aplanat conflictul.

2. Alege forma corecta :

Norii s-au / sau imprastiat.
Soarele sa /s-a ridicat pe bolta cereasca mai tarziu.
L-a / la scoala invatam lucruri bune.
Ion este ne-am / neam cu Virgil.
Pe jos s-a /sa asternut un covor gros de nea / ne-a.

3.Completeaza propozitiile urmatoare :

Afara s-a................................................ .
Pamantul s-a.......................................... .
Florile s-au …………………………… .
Fetele s-au …………………………… .

23
24