TEST EVALUARE

Clasa a II-a
Comunicare în limba română

Citește cu atenție textul următor, pentru a rezolva corect exercițiile de mai jos:

Căprioara îmblânzită s-a obișnuit repede cu celelalte animale domestice din

ogradă. Uneori se oprea însă sub umbra nucilor din livadă, cu urechile ciulite și cu nările
umflate în vânt.
Mirosea adierile proaspete aduse din poienile codrului. Atunci Năluca devenea
tristă. Îi era dor de pădurea unde se născuse.
Într-un moment de neatenție, când cineva a uitat poarta deschisă, Năluca a fugit. În
zadar am căutat-o prin grădină, plecase pentru totdeauna.
Într-o zi însă, pe când mă întorceam împreună cu tata prin pădure, în cale ne-a
apărut o căprioară. Am tresărit, întrebându-l pe tata emoționat;
-Aceea e căprioara noastră, Năluca?
-Ea este. Hai să o chemăm la noi !
Căprioara se apropie câțiva pași, șovăind cu sfială, apoi se răsucește scurt pe
picioarele subțiri ca niște lujere și fuge în goană spre adâncul pădurii.

(adaptare după Năluca , de Cezar Petrescu)

Partea I. Încercuiește răspunsul corect. Numai un răspuns este corect.

1.Textul are:
a) 6 alineate b) 7 alineate c) 5 alineate d) 8 alineate

2.Căprioarei îi era dor de:

a) frații săi b) animalele domestice c) părinții săi d) pădurea unde se născuse

3.Cuvântul cu sens asemănător cuvântului ogradă este :

a) drum b) gospodărie c) pădure d) poartă

4.Primul alineat al textului are:

a) trei propoziții b) două propoziții c) patru propoziții d) o propoziție

5. Perechea nepotrivită în șirul celor de mai jos este:

a) pădure-păduri b)căprioară-căprioare c)livadă-livezi d)picior-picioruș

6.Cuvântul domestice este despărțit corect în silabe :

a) do-mes-ti-ce b) do-me-sti-ce c) dom-est-i-ce d) do-mes-tice

7.Cuvântul cu sens opus cuvântului târziu este ;

a) niciodată b)aproape c) devreme d) totdeauna

8. Propoziția scrisă corect este:

a) Năluca este o căprioară înblânzită.
b)Întro zi a plecat pentru totdeauna.
c)Era Naluca s-au altă căprioară ?
d)Ea s-a împrietenit cu animalele domestice.

Partea a II-a

1.Unește:
a) cuvintele cu sens/înțeles asemănător; b) cuvintele cu sens/înțeles opus;

codru zice zi a răspunde

cărare oaspete a apărut curajos
spune potecă fricos a dispărut
musafir muncește mic noapte
lucrează vioi totdeauna mare
sprinten pădure a întreba se depărtează
clipă pitită se apropie groase
ascunsă moment subțiri niciodată

2.Completează cu sa/s-a:

Năluca…..ascuns ziua în tufișurile cu zmeură de lângă casă.

Căprioara ….obișnuit repede cu celelalte animale domestice.
Într-o zi, Năluca a fugit și nu ….mai întors.
În calea….a întâlnit o căprioară mică, fricoasă și gingașă.

3.Găsește în text :

a) două cuvinte care să conțină grupurile mb și mp și transcrie-le:

mb mp

b) câte un cuvânt care să conțină grupul de litere:

ce ci chi gi che ge

4.Scrie câte un cuvânt care să conțină grupurile de sunete oa ,ea. Alcătuiește enunțuri în
care să introduci cuvintele găsite.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5.Așază în ordine alfabetică următoarele cuvinte :

ochi, speriată,sprinten,chemare,vânt, devenea,poartă, zahăr.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

6. Rescrie enunțul, corectând greșelile:

Întro zii poarta sa descis fără veste și năluca sa pierdut în desișul păduri pentru todeauna.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

7. Pune semnele de punctuație necesare, scriindu-le la locul potrivit:

În pădurea din spatele casei am întâlnit un pui de căprioară gingaș și neastâmpărat

Am exclamat uimit
Ce frumoasă e căprioara Unde ai găsit puiul tată
Se rătăcise în pădure

III. Scrie rezolvările complete.

1.Adresează-i căprioarei Năluca două întrebări și scrie-le pe spațiul de mai jos:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. Alcătuiește un text de 7-8 rânduri despre animalul preferat, în care să folosești și

expresiile următoare: bot mic și catifelat, blana moale, mătăsoasă, ochișori umezi și
strălucitori.

Atenție !
 Pune un titlu potrivit textului scris de tine !
 Respectă cerința dată !
 Scrie corect toate cuvintele !
 Folosește expresiile date !
 Respectă așezarea textului în pagină !
  Fii atent la aspectul scrisului !
 Folosește corect semnele de punctuație !

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

BAREM DE CORECTARE
 Limba română- clasa a II-a

Partea I
8x4=32 puncte
Item/ 4 puncte 1 2 3 4 5 6 7 8
b d b b d a c d

Partea a II-a
7x4=28 puncte
Item/ 4 1 2 3 4 5 6 7
puncte
a)0,25px8 1px4 0,50px 1p x 0,50p 0,50p 0,50p
perechi=2 puncte variante 8cuvinte 2cuvinte x x x
b)0,25px8 corecte=4 =4 =2p 8cuvinte 8 8
perechi=2 puncte puncte puncte 1p x =4 p cuvinte semne
2 = =4 p
enunțuri 4p
corecte
=2 p

Partea a III-a
1. 10 puncte
5p x 2 propoziții scrise corect (5 puncte se împart astfel : 2p pt folosirea
corectă a semnelor de punctuație și 3 puncte pentru scrierea corectă a cuvintelor,
claritatea propozițiilor și originalitatea comunicării)

2. 20 puncte

 Alegerea unui titlu potrivit ………………………………………………… ...2p

 Respectarea cerinței …………………………………………………………..2p
 Respectarea părților compunerii……...……………………………………….3p
 Folosirea expresiilor date ……………………………………………………...3p
 Așezarea textului în pagină …………………………………………………....3p
 Aspectul ordonat al scrisului …………………………………………………..2p
 Exprimarea în enunțuri clare, logice……….…………………………………...2p
 Originalitate și creativitate………...……………………………………………3p

Penalizări : greșeli de ortografie-0,50 p de greșeală

greșeli de punctuație-0,10 p de greșeală