TEST DE ADMITERE ÎN CLASA A V-A

Limba română
(VARIANTA 5)

Subiectul I
Citește cu atenție textele de mai jos și răspunde cerințelor formulate:

Plosca și păianjenul

Păianjenul, care se numea Yevi, se socotise multă vreme înțeleptul înțelepților, geniul
neîntrecut al gândirii. Dar, pe măsură ce anii treceau, iar păianjenul urmărea îndeaproape
întâmplările din această lume, s-a mirat foarte de inteligența pe care o dobândiseră oamenii și
celelalte făpturi.
Într-o bună zi, s-a gândit păianjenul, vor ajunge tot atât de inteligenți ca mine și-mi vor
lua locul.
Și-a făcut rost de o ploscă mică și a pornit să stoarcă și să sugă, cu ajutorul ei, toată
inteligența și toată știința făpturilor vii (în afară de el). A supt și instinctul, imaginația,
gândirea. Le-a băgat pe toate în ploscă, a închis-o bine și a legat-o strâns la gură cu o bucată de
sfoară.
Apoi a căutat un loc potrivit pentru a ascunde prețioasa comoară.
– În apă? În pământ? Nu, mai degrabă acolo sus, în vârful acestui copac uriaș.
Și-a trecut sfoara cu care legase plosca după gât și a început să urce, ținând trunchiul
copacului între piciorușe. Plosca era însă atât de grea încât se bălăbănea tot timpul, iar
păianjenul se trezea din nou jos, pe pământ.
O dată, de două ori, de trei ori: păianjenul cădea mereu. Dar nu se lăsa, cu toată durerea.
Deodată, din vârful copacului, a pornit să cânte o turturică. Păianjenul, care știa limba
păsărilor, a înțeles ce-i spunea turturica;
– Ia plosca în spinare! Ia plosca în spinare!
Păianjenul s-a gândit: biata turturică are dreptate. Cu toate că nu este decât o turturică pe
care am golit-o de inteligență, are dreptate. Este mai inteligentă ca mine. Nu am nicio îndoială.
Mi-e rușine de trufia* mea, de părerea pe care o aveam despre mine și despre puterile mele.
Păianjenul a dat drumul ploștii, care a căzut și s-a desfăcut. Toată știința s-a răspândit în
văzduh și s-a întors la celelalte ființe.
Iar turturica i-a spus păianjenului;
– Nu se află în această lume nimeni care să nu știe nimic și nimeni care să știe totul!

(Plosca și păianjenul, poveste africană, în Jean-Claude Carrière, Cercul mincinoșilor,

trad. rom. Brândușa Prelipceanu, Emanoil Marcu)

Notă lexicală
*trufia = îngâmfarea, aroganța
 Dinozaurii
Ca să înțelegem mai bine evoluția vieții pe pământ, să ne închipuim că vârsta
Pământului corespunde unei zile și unei nopți, adică are 24 de ore. Acum este miezul nopții.
Apariția omului va fi avut loc cu un minut înainte de miezul nopții. Abia ne-am născut!
Dinozaurii, însă, vor fi apărut către ora unsprezece. Dar multe alte animale existau înaintea lor.
Pământul a luat naștere în urmă cu 4 miliarde și 600 de milioane de ani. Viața a apărut
în mări. Niște celule mici, algele și bacteriile, au fost primele viețuitoare. Pornind de la aceste
celule, s-au dezvoltat plante și animale mai mari. Procesul acesta s-a desfășurat pe durata a
milioane de ani. Apariția dinozaurilor se situează cu 230 de milioane de ani în urmă. Au
dispărut acum 65 de milioane de ani. Primii oameni au trăit în urmă cu 5 milioane de ani.
(*** „Dinozaurii”, Enciclopedia RAO, 1998)

A.
1. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea
acestuia, bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte
Enunțul Corect Incorect
Păianjenul fură inteligența celorlalte viețuitoare ca să nu existe cineva
mai deștept decât el.
Păianjenul reușește să ascundă cu ușurință plosca în vârful unui copac.
Turturica se dovedește mai deșteaptă decât păianjenul.
Dinozaurii au apărut pe Pământ cu mult timp în urmă.
Au trecut doar 65 de milioane de ani de la apariția vieții pe Pământ.
Primii oameni au existat înaintea dinozaurilor.

2. Evidențiază în 50-100 de cuvinte o asemănare și o deosebire de conținut între cele două

texte. 8 puncte

3. Evidențiază în cel puțin 30 de cuvinte semnificația secvenței: 8 puncte

„– Nu se află în această lume nimeni care să nu știe nimic și nimeni care să știe totul! ”

B.
1. Transcrie o propoziție simplă și una dezvoltată din primul text. 6 puncte
2. Transcrie subiectul și predicatul din fragmentul: „Mi-e rușine de trufia mea.”, precizând prin
ce sunt exprimate; 6 puncte
3. Transcrie propoziția de mai jos corectând greșelile: 6 puncte
„Frimiturile care lea dat piticu la furnici era gustoase. ”

Subiectul al II-lea
Într-o compunere de 20-25 de rânduri, povestește o întâmplare cu două personaje din
lumea animalelor, în care să fie vorba despre prietenie.

În compunerea ta, vei avea în vedere:

- să dai un titlu expresiv şi original compunerii; 3p
- să ȋncadrezi ȋn timp şi spaţiu ȋntȃmplarea; 3p
- să urmǎreşti succesiunea logicǎ a ideilor unei ȋntȃmplǎri, respectȃnd structura unei astfel de
compuneri, precum și tema dată; 13p
- sǎ foloseşti descrierea şi naraţiunea; 4p
- sǎ realizezi un portret fizic şi moral pentru două personaje; 4p
- să ai o viziune originală asupra temei abordate; 2p
- să te încadrezi în limita de spațiu precizată. 1p
50 p (30 de puncte pentru conținut, 20 de puncte pentru redactare)

Se acordă din oficiu 10 puncte.

 BAREM DE EVALUARE ȘI NOTARE – ADMITERE CLASA A V-A
LIMBA ROMÂNĂ
A
1. 6puncte – câte un punct pentru fiecare răspuns corect
Enunțul Corect Incorect
Păianjenul fură inteligența celorlalte viețuitoare ca să nu existe cineva mai X
deștept decât el.
Păianjenul reușește să ascundă cu ușurință plosca în vârful unui copac. X
Turturica se dovedește mai deșteaptă decât păianjenul. X
Dinozaurii au apărut pe Pământ cu mult timp în urmă. X
Au trecut doar 65 de milioane de ani de la apariția vieții pe Pământ. X
Primii oameni au existat înaintea dinozaurilor. X
2. - Enunțuri corecte și adecvate cerinței – 4x2 – 8puncte
- Enunțuri cu ezitări, greșeli de exprimare – 4puncte
- Încercare de formulare – 2puncte
3. - Se acordă 8puncte pentru explicaţie completă, corectă și justificată;
- Formulare parţial corectă - 4puncte;
- Formularea unui enunț simplist - 2puncte.
B
1. Identificarea corectă a celor două propoziții: 2x3 puncte=6puncte;
2. Identificarea subiectului (1,5puncte) și a predicatului (1,5puncte). 3puncte
Menționarea părților de vorbire 2x1,5punte=3puncte.
3. Transcrierea propoziției corectând greșelile: 6x1punct=6 puncte

Subiectul al II-lea (50 de puncte)

Conținut 30 de puncte
- alegerea unui titlu expresiv și original: 3 puncte (titlu obişnuit - 2 puncte; titlu banal - 1 punct);
- încadrarea în timp și spațiu a întâmplării 3 puncte (simpla precizare a unui loc și a unui timp, fără pasaj
elocvent de descriere 1 punct)
- întâmplare cu succesiunea logică a ideilor respectând structura unei astfel de compuneri 10 puncte
(pentru fiecare moment al subiectului 2 puncte - 5x2 puncte), 3 puncte pentru dezvoltarea temei
indicate.
- utilizarea naraţiunii, a descrierii: 4 puncte (câte 2 puncte pentru fiecare modalitate; pentru utilizare
parţială - 1 punct) (2 x 2 p = 4 puncte)
- realizarea unui portret fizic și moral pentru două personaje 4 puncte (simpla precizare a unei trăsături 1
punct)
- viziune originală asupra temei abordate cu respectarea cerinţei 2 puncte.
- încadrare în limita de spațiu 1 punct.

Redactare (20 de puncte)

♦ organizarea textului scris (introducere, cuprins, încheiere): 6 puncte (3 x 2 p = 6 puncte);
♦ respectarea normelor de ortografie și punctuație: 5 puncte (ortografia: 0 erori – 3 puncte.; 1eroare – 2
pct.; 3-sau mai multe erori – 0 puncte.; punctuația: 0 erori – 2 puncte; 1eroare – 1 punct.; 2 sau mai
multe erori – 0 pct.);
♦ vocabularul adecvat conținutului: 6 puncte (vocabular parțial adecvat: 3 puncte);
♦ așezarea corectă a textului în pagină: 2 punct;
♦ lizibilitate: 1 punct.

Se acordă din oficiu 10 puncte.

Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele formulate explicit prin barem.