OLIMPIADA NAIONAL

LIMBA I LITERATURA ROMÂN

-faza judetean : Buzu, 2022-

CLASA: a V-a

Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.

Punctajul total este de 100 de puncte.

Cite_te cu atenie urm toarele texte _i r spunde tuturor cerinelor formulate în sarcinile de lucru:

Se dau fragmentele:

TEXTULA
,Armsarul de sub hot se opri scurt, ciuli urechile i, fremttor, întinse, rspunzând, cu un lung nechezat,
gâtul spre locul de unde venise chemarea. ^i, aintit, a_tepta. Toti întoarser capetele într-acolo. Houl, bänuind
o capcan, apuc frâul cu dintii, i_i rscrcr picioarele i bâjbâi cu mâinile spre brâul cu pistoale. Dar, inainte
sä le ajung, odat cu rusul, care zvåcni nebun din porumb, rsun rcnetul,Sto". Calul încremeni stan de piatr,
cu ochii la cazac. Pintenii hoului se-nfipser în zadar. Nu l-ar fi putut clinti de acum nicio putere din lume.

Rusul rsufl o clip adânc, ca _i cum i s-ar fi luat o piatr de moar, i rcni o nou porunc. Armsarul
se cltin . ^i, mai înainte ca hotul sã aib timp s sar, Murad se prvli pe o coast, apucând sub el piciorul
stâng al cåläreului.
La alt porunc a stäpånului, armsarul se ridic. Houl rämase zcând pe pämânt.
Când cazacul, smintit de bucurie, strig ,Murad", sculat în dou picioare, ca pentru o îmbrti_are, armsarul

alerg la el."

(Vasile Voiculescu, Alcyon sau diavolul alb)

TEXTULB
.Cei trei frai amuir de uimire. Nu mai auziser niciodat un animal vorbind. Iepurele i_i ascui urechile,
apoi le cobori din nou, vdit iritat:
- Suntei surzi? ,Pe cine CÃUTA I?", v-am întrebat.

- Vrem s vorbim cu unul dintre elfi, r spunse Joe, g sindu- i cu greu cuvintele.

Pe loc, iepurele se aplec peste gaura vizuinii i strig:

 Domnule Barba-ILunga! Donnule Barba-tunga, vA Cmuta cinevn
Din str tunduri, sc auzi un råspuns, apoi unul dintrecei gane elti no ntreeuá din vizuinA, lur eun ii riven

nemi_cat pe cei trei copii.

- Imi cer iertare pentru întârziere, zise el. Unul dintre copiii icpurclui n lâcul scarlatinn, iat eu c l n j o ,

ingrijcam.
-Nu _tiam c scarlatina se ia la iepuri, se minunâ Beth.
- Ce-i drept, mai des se ia hermelinu, zise domnul Burbã-Lung. lernelinu prinde muai uy dechl

scarlatina, în ceea ce-i prive_te pe iepuril

Zâmbi larg, de parc ar fi scornit cea nai bun glumä, însä, cum cei trci copii iu ytinu cá hemelincle nunt
ni_te animälue slbatice care prind iepuri, nu se amuzará defel
- Vrem s te întrebám care este drumul spre Copueul Depärtärilor, apuNe Beth. Se pure cá 1-um uitat."

(lEnid Blylou, Pädureafermecata)

TEXTUL C

,Sunteji dornici de o porie zdravaná de comedie? Aunei, adunafi-vå cu tofii, de lu mie a mare, i

bucurai-v de savuroasa animaie Ratatouille.

Ratatouille este un film animat, din 2007, creat de Pixar yi distribuit de Walt Disney Pictures. :l cste nl 8-
lea film produs de Pixar, fiind regizat de Brad Bird. Titlul se refer la o mâncare fruntuzeascâ ce ente nervita la

sfar_itul filmului, dar este _i un joc de cuvinte referitor la specia personajului principul al ilmului (rat sobolan)
Animaia il are în prim-plan pe Remy, un tAnär _oarece al cärui (el este s devind maestru bucñur. De_i
conditiile nu-i sunt prielnice, Remy nu renun la cel mai marc vin al sáu. Astfel, acesta trebuic sA fucâ fafá atât
piedicilor pe carc familia i le punc, cât _i faptului câ gastronomia estc o profesic cure uráste gi exclule yoarecii,

prin excelent,
Astfel, Remy este dispus sã fac faj tuturor obstacolelor, iar faptul cã locuieste în canalizureu unui
restaurant foarte binc cotat il aduccextrem de aproape de visul såu; povestea cste presratà cu tot felul de eupcane.

aventuri _i picanterii, astfel cá simpaticul Remy se va vedea prins intre conditiu sa _i visul ncimplini
Totodatá, experientele tráite îl vor ajuta pe indrágitul yoarece s descopere loctii imporlante de viata. Acesta
va cunoa_te adeváratul sens al aventurii, al prictenici i al lamiliei. De asemeneu, Remy va intelege ed trebuio sA

aibá curajul de a fi ceca ce cste: un soarcce care vrea sã devin un faimos bucätar."
(Animatia Ratatouille, http://Aidsout.ro)
SUBIECTULI 20 de puncte
Serie pe foaia de examen num rul cerinei i litera corespunz toare r spunsului corect.

1. Exist un numr egal de litere _i de suncte pcntru fiecare cuvânt din seria:

a) specia, acesta, oarece.

b) ciuli, rânchezat, regizat.
c) exchude, principal, urechile.
d) picioare, piedicilor, eaperienele. 2 puncte

2. In enuntul: Armsarul de sub hof se opri scurt, ciuli urechile i, frenmättor, întinse, rspunzând, cu un
hung nechezat, gûnul spre locul de unde venise chemarea, exist:
a) dou predicate verbale.
b) trei predicate verbale.
c) patru predicate verbale.
d) cinci predicate verbale. 2 puncte

3. Sinonimele contextuale ale cuvintelor subliniate: porunc, s vorbim, simpaticul, sunt, în ordine:
a) îndemn, s comunicm, antipaticul.
b) comand, s zicem,frumu_elul.
c) ordin, s discutm, dräguul.
d) rugminte, sä transmitem, veselul. 2 puncte

Scrie pe foaia de examen räspunsurile corecte la cerintele de mai jos:

4. Selecteaz, din primul paragraf al textului B, dou verbe la timpuri diferite ale modului indicativ,

precizându-le. 2 puncte
5. Transform în propoziii simple urmätoarele propoziii dezvoltate:
a. Pintenii hoului se-nfipser în zadar.
b. Nu mai auziser niciodat un animal vorbind. 2 puncte
6. Transcrie, din textul C, dou substantive comune _i dou substantive proprii. 2 puncte
7. Alctuie_te o propoziie dezvoltat, in care s-l indemni pe _oarecele Remy s-_i urmeze visul, folosind

un verb la modul imperativ. 2 punete

8. Tdentific subicctul urmätoarei propoziii: La alt porunc a stpânului, armásarul se ridic. 2 puncte
9. Formuleaz o propozitie în care primul verb din enunul Vrem s vorbim cu unul dintre elfi sä fie verb

auxiliar 2 puncte
10. Rescric corect enunul: Copilor le v-a place cartea cea nouá. 2 puncte
SUBIECTUL alI-lea 40 de nuncte

Raspundeîn enunuri la urmtoarele întrebri/ cerine:

1. Formuleaz o idee principal identificabil în textul A. 6 puncte
2. Crezi c armsanul Murad poate fi considerat personajul principal al textului A? Motiveaz -ti räspunsul,

in 2-3 enunuri. 6 puncte

3. Explic de ce crezi c este scris cu majuscule forma verbal ,CÃUTA I"? 6 puncte

4. Precizeaz care este scopul textului C. 6 puncte

5. Noteaz câte un cuvânt-chcie pentru fiecare dintre ultimele patru paragrafe din textul C. 8 puncte
6. ldentific dou trsäturi ale textului literar narativ care se regsese în fragmentele A _i B. 8 puncte

SUBIECTUL al III-lea 40 de puncte

Scrie un text narativ, de 150-300 de cuvinte, în care s relatezi o întâmplare din Pädureafermecat , la
care au participat _oarecele Remy, din textul C, i un personaj imaginat de tine. Propune un titlu potrivit.

In claborarca compuncrii vei avca în vederc:

construirea unor idei creative, adecvate cerintei, respectând relaia dintre tem _i coninut; 6 puncte
-precizarea a dou elemente ale contextului spaio-lemporal; 2 puncte

-prezentarea convingtoare a personajelor 4 punete

-respectarea conven ilor unui text narativ i a structurii unei compuneri; 6 puncte
-realizarea coerenei tematice _i a coeziunii; 2 puncte
utilizarea pärilor de vorbire specifice textului narativ _i a unui limbaj expresiv. 4 puncte

Vei primi 24 puncte pentru coninutul compunerii i 16 puncte pentru redactare.

Not !

Punctajul pentru redactare se acord doar în cazul în eare compunerea are minimum 150 de
cuvinte i dezvolt subiectul propus.
 GUV
MINISTERUL EDUCAIET
ISIDB
ECTOEATLI SCOLAR JLDETEAN DANBTA OM N I

OLIMPIADA NAIONAL DE LIMB I LITERATUR ROMÂN

Etapa local
5 martie 2022
Clasa a V-a
Varianta2

Toate subiectele sunt obligatorii.

Eseul sau rspunsurile nu vor fi precedate de titlu _i/sau motto.
Timp de lucru: 3 ore.
Total: 100 de puncte
Nu se acord puncte din oficiu

Se dau fragmentele:

A.
A fost odat ca niciodat un pe_te vistor, dar oarecare, cenu_iu, chiar cam uráel, din cauza
ochilor bulbucai. Printre atâia peti emo, scene, punk, hippie, cool, el nu avea nicio calitate. Era...
pestele far caliti. In plus, spre deosebire de alfii, care umblau în clanuri mari, în bancuri _i gti |
pe_testi, el era un biet orfan. Se pierduse de familia lui când nici nufkcuse bine ochi, nu-i mai amintea
nimic.f...]1
Orice copil de pe_te, ca orice copil de nepe_te, are ni_te modele in via. El nu i le gsise
totu_i printre ai lui, ci în cu totul alt parte, la psrile cerului. Prima dat când a vzut, prin apa
transparent , p s rle cerului, a crezut c sunt îngeri. Apoi s-a tot gândit c îngerii sunt oameni cu
10 aripi, iar psrile nu erau oameni./...]
Atát de mult _i-a dorit pe_tele cenu_iu s fie pas re, încât i-a înltat dorinele spre Mama
Natur. Când nu mai spera nimic, a simit cum înottoarele pectorale cresc i, cu ele, o dorin uria_ |
de a se urca spre pr pastia cerului, în sus.
Intr-o bun zi, îi lu inima-n dini, tot avantul _i...tâni, tàie straturile de ap pân la |
15 suprafat , înaint destul de mult pe c rarea lichid, _erpuindu-_i coada cea puternic . Apoi
urm...desprinderea. Se trezi acolo în aer, deasupra apei, întinse bine înottoarele care se artar a
fi aripi, aripi adevrate, albastru-transparente, ca de sticl, i plutifrumos în aerul sclipitor, în lumea
psrilor, a fluturilor si-a libelulelor cu care el, solzosul, iat c se înrudea, într-un fel. Plutea
finandu- i respira ia. i nu mai era doar pete i nici pas re. Ce era el? Pas re printre pe_ti i pe_te |
20 printre päsri.
Fericirea hui nu dur mult. Intors in apele sale, ceilali se uitar cu dispre la el, ba mai mult,
cu un fel de groaz. Il vorbeau pe la coluri, ia mai b tráni care tiau atátea despre ume, dar i cei
mai tineri, care-l considerau blestemat. A încercat s nu se uite în gura lumii.(.]
Pán la urm, pe_tele prsi locul strâmt i ajunse departe, departe...
25 (Simona Popescu, Pe_tele-pasre, în volumul Ce poi face cu dou cuvinte?)

B.
Era diminea i un soare proaspt strlucea de aur peste clipocitul mrii domoale. La o mil
de trm, o barc de pescari legaseprietenie cu apa, iar chemarea pentru micul dejun scâanteiase în
aer pân când apárur o mie de pescru_i care încercau, zváncind i zbtându-se, s obin câteva
30 firimituri de hran . Incepea o nou zi de munc.

Inspectoratui ^colar Judetean Dámbovia

Calea Douneasc, nu. 127, Targovi_te, Dâmbovia
Telefon: 0245/211891; Fax: 0245613723;
E-mail: isjdb-@isj-db.ro; Web: www.isj-db.ro
 UVE

INISTERUL EDUCATE
ISFDB
OM
Dar, departe i singur, strin de orice barc i trm, Pescruyul Jonathan Livingston exersa.
La trei sute de picioare înlime, el í_i cobori picioarele palmate, îi idic ciocul str duindu-se
sá-i menin, cu greutate, aripile intr-un arc dureros. I_i îngusta ochii într-o concentrare cumplit,
35 isi tinea rsuflarea, incorda aripile...inc..inc puin. Penele se zburlir, atinse limita de vitez i
czu....]
Cei mai muli pescàru_i nu cautà s îmefe decât elementele de baz ale zborului - cum s
ajiunga de pe mal pan la hran i înapoi. Pentru cei mai muli pescrusi nu zborul conteaz, ci hrana.
Dar pentru acest pescru_ zborul era tonul, nu hrana. Mai mult decât orice pe hume, Pescru_ului
40 Jonathan Livingston îi plcea s zboare.[..]
PescaruyJonathan Livingston, spuse btránul, in Centru pentru Ocar, in vãzul tuturor
pescru_ilor.
Parc-l pocnise cineva cu o scândur. I se muiasr genunchii, i se pleostir aripile, urechile
ii fiuiau. Pentru ocará? Nu se poate! i recordul? Nu au dreptate!
45 pentru cumplita sa nesbuin, intona vocea solemn, pentru încálcarea tradiilor neamului
pescarusilor...noi am fost adusi pe hume ca s mâncm i s supravietuim cåt mai mult.
Nesabuintà? Frailor! strig el. Oare un pescárus care descoper humea i urmeaz un tel mai
inalt este nesabuit? Mi de ani ne-am zbätut s obtinem pe_te; acum, raiunea vieii noastre este alta
-så ne
50
desvâryim, sàfim liberi! Mai dai-mi o ans, lsai-m s v art ce am descoperit.
Stolul era parc de piatr.
Frfia noastr a încetat! au intonat pescrnu_ii intr-un singur glas i, astupându-yi solemn
urechile, i-au întors spatele.
Pescaru_ul Jonathan si-a petrecut restul zilelor singur, zburánd dincolo de Stâncile
Indeprtate. Singura lui suferin mu era singurtatea, ci faptul c ceilali pescrusi nu voiau s
55 creadà in str lucirea zborului care-i atepta; mu voiau s deschid ochii i s vad.
In fiecare zi se desävârea mai mult. Invjase c picajul aerodinanic de mare iuteal ilfäcea s
ajung la petele rar i gustos care se gsea, în bancuri, la zece picioare adâncime. Graie acehuia_i
control interior, zbura prin pâcla deasá a mrii i se ridica deasupra ei spre zárile orbitoare...in timp
ce tofi ceilali pesc ru_i rámáneau pe Pamánt, umilii de cea i ploaie.
60 Ceea ce visase cândva pentru Stol castiga acum doar pentru el; i_i desávár_ea zborul i nu
regreta preful pe care îl pltise. Pescru_ul Jonathan descoperea c pescrusiü triesc atát de pufin
din cauza plictiseli, fricii i mâniei, c, odat alungate acestea din minte, viaa lui urma s fie lung
sifrumoas.
(Richard Bach, Pescru_ul Jonathan Livingston)
65
C.
Durata de via: Între 10 sil5 ani
Unde traieyte (mediu de viat): Zonele de coast, mare, fluvi, lacuri, mla_tini
Nume stiinific: Larus camus
70 Ce manânc (mâncarea principal): Pe_ti, insecte, reptile, fructe. psri mici
Prädätori (cei care vâneazmnânc acest animal): Vulpi, rechini, nevstuici, vulturi
Pe ce continente se gse_te: Asia, Africa, America de Nord, America de Sud, Australia,
Europu, Antarctica

75 Stiai c?
In întreaga lume exist aproximativ 50 de specii de pescrui.
Pescàrusi pot bea ap atât dulce, cât i srat.
Pescarusii exist pe planet de cel pu in 30 - 33 de mlioune de ani.

Inspectorarul ^colar Judeean Dâmbovija

Calea Domneasc, nr. 127, Tárgovi_te, Dâmbovia
Telefon: 0245/211891; Fax: 0245613723;
E-mail: isjdb@isj-db.ro: Web: www.isj-db.ro
 ER
MINISTRUL EDUCAIET
ISJDB
CtaRET1 sCTLR AIEAS DASFOA7TA
ROM N

80 Pescaruyii tr iesc in colonii care constau din cáleva perechi pán la cáteva nii de pásári.
In multe culturi, pesc ru_ii sunt simbol al liberti i al unui stil de viaá lipsit de griji.
Pescaru_i sunt psri inteligente, curioase, care pot jucajocuri.
Pesc ru_ii au o via lungá în slbticie, intre 10 i 15 ani.

85
Adaptare dup https://goki.ro/animale pescarusul3000.himl

90

95

SUBIECTULI_ 20 de puncte
Scrie pe foaia de examen num rul cerin ei i litera corespunz toare r spunsului corect.

1. Exist un numr egal de litere i de sunete pentru fiecare cuvânt din seria:
a) cenusiu, ochilor, niciodat.
b) nici, ci, ingeri.
c) cerului, fericirea, încetat.
d) picioarele, genunchi, ce. 2 puncte

2. In enunul: Penele se zburlir, atinse limita de vitez i czu.., cxist:

a) dou predicate verbale.
b) trei predicate verbale.
c) patru predicate verbale.
d) cinci predicate verbale. 2 puncte

3. Sinonimele contextuale ale cuvintelor: ourecare, biet, clanuri, din rândurile 1-4, sunt, în ordine:
a) memorabil, srac, grupri.
b) banal, ilustru, stoluri.
c) inedit, särman, cete.
d) obi_nuit, sman, gupuri 2 puncte

Scrie pe foaia de examen räspunsurile corecte le cerintelor de mai jos:

4. Selecteaz, din penultimul paragraf al textului A, dou verbe la timpuri diferite ale modului indicativ,
precizându-le. 2 puncte
5. Transform în propoziii simple urmtoarele propoziii dezvoltate:
a. Incepea o nou zi de munc.
b. Pán la urm, pe_tele prsi locul strámt. 2 puncte
6. Transcrie, din textul C, un substantiv articulat cu articol hotrât _i un substantiv nearticulat. 2 puncte
7. Alcätuie_te o propozitie, în care sä-l îndemni pe Pescäru_ul Jonathan s-i urmeze visul, folosind un
verb la modul imperativ, forma negativ. 2 puncte

Inspectoratul ^colar Judeean Dambovia

Calea Donneasc, nr. 127, Tárgovi_te, Dáânbovia
Telefon: 0245/211891; Fax: 0245/613723;
E-mail: iajdb@isj-db.ro; Web: www.isj-db.ro
 MINISTERUL EDUCATIE
SJ DB
I T O R 4 T SCOLAE ADETEAN DALEOATA
OM
8. Construie_te o propoziie despre pe_tele-pas re care s aib un subiect multiplu. 2 puncte
9. Formuleaz un enun interogativ în care verbul din ultimul enunt al textului C sä fie verb auxiliar.
2 puncte
10. Rescrie corect enun ul: - Nu fii resping tor cu cel c ruia îi va place s te ajute! 2 puncte

SUBIECTUL al II-lea 40 de puncte

Scrie pe foaia de examen r spunsul, în enun uri, pentru fiecare dintre întreb rile de mai jos:
1. Precizeaz , în 2-3 enunuri, la ce se refer naratorul textului A în secventa Orice copil de pe_te, ca
orice copil de nepete, are ni_te modele îin via. 6 puncte
2. Care este ideea principal din rândurile 21-23? 6 puncte
3. Ce atitudine a naratorului se desprinde din rândurile 38-39? Exemplific rspunsul printr-o secven
din text. 6 puncte
4. Ce trästur a pesc u_ului Jonathan reiese din textul B? Ilustreaz cu un exemplu comentat din text.
6 puncte
5. Pe care dintre personajele descrise în textele A _i Bl-ai alege ca prieten?' Motivcaz rspunsul, în 50-
80 de cuvinte, valorificând textul ales. 8 puncte
6. Ce alte dou trsturi ale pescru_ului deduci din imaginea dat? Scric-le, respectând formatul primei
pri a textului C. 8 puncte

SUBIECTUL alI1-lea_ 40 de puncte

Imagineaz-i c dorinta pe_telui vistor de a zbura se poate îndeplini
Scrie un text narativ, de 150 300 de cuvinte, în care relatezi o întâmplare în care aventura
pe_telui-pasre s aib un final fericit, alturi de un alt personaj imaginat de tine. Propune un titlu potrivit.

In elaborarea compunerii vei avea în vedere:

-construirea unor idei creative adecvate cerinei, respectând relaia dintre tem _i continut; 6 puncte
-precizarea a dou elemente ale contextului spaio-temporal, 2 puncte
prezentarea convingtoare a personajelor, 4 punctee
respectarea conveniilor unui text narativ i a structuri unei compuneri; 6 puncte
realizarea coerenei tematice i a coeziunii, 2 puncte
- utilizarea p r ilor de vorbire specifice textului narativ i a unui limbaj expresiv. 4 puncte

Vei primi 24 puncte pentru coninutul compunerii i 16 puncte pentru redactare.

Not! Punctajul pentru redactare se acordä doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte
_i dezvolt subiectul propus

Inspectorarul ^colar Judeean Dêmbovija

Calea Domneasc, nr. 127. Tárgovi_te, Dámbovia
Telefon: 0245/211891; Fax: 0245613723;
E-mail: isjdb@isj-db.ro; Web: www.isj-db.ro