Şcoala Gimnazială Nr.

190, Sector 4, Bucureşti

OLIMPIADA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

ETAPA PE ŞCOALĂ
CLASA a VI-a
Timp de lucru: 3 ore. Nu se acordă niciun punct din oficiu.
Total: 100 de puncte

● Citeşte, cu atenţie, următoarele fragmente şi răspunde corect tuturor cerinţelor formulate în sarcinile de lucru:
A. „Cu urechea pleoștită, cu coada-ntre picioare,  B. „Ca să se facă mai iubit,
Câinele, trist și jalnic, mergea pe o cărare.  Măgarul pe stapân l-a măgulit.
După îndestul umblet, iată că-l întâlnește  Ce-i asta? se întreabă el,
         Un măgar, și-l oprește: Că javra aia de căţel
5         Unde te duci? îi zise,  5 Trăieşte cu stăpânii-n dormitor,
Ce rău ți s-a-ntîmplat? Știi, parcă te-a plouat,  De parc-ar fi copilul lor,
         Așa stai de mâhnit.  Pe când spinarea mea s-alege
         — Dar, sunt nemulțumit.  Numai cu joarde şi ciomege?
La împăratul Leu în slujbă m-am aflat: Face frumos, cu labele-atârnate,
10       Însă purtarea lui,  10 Şi-l pupă toţi şi nimenea nu-l bate.
         De e slobod s-o spui,  Dacă atât ajunge, mă învăţ
M-a silit în sfârșit să fug, să-l părăsesc,  Să fac ca el şi eu, să mă răsfăţ.
Acum cat alt stăpîn; bun unde să-l găsesc?  La gândul ăsta, cel mai fericit,
— Numai d-atât te plîngi? măgarul îl întrebă;  Stăpânul s-a şi pomenit
15 Stăpînul l-ai găsit, îl vezi, de față stă.  15 Că-l mângâie măgarul pe bărbie,
Vino numaidecît la mine să te bagi:  Cu o copită grea, cu stângăcie,
         Eu îți făgăduiesc  Trăgând-o dintr-o murdărie,
         Nu rău să te hrănesc;  Şi, ca să fie şi mai mângâios,
Nimic n-o să lucrezi, nici grijă n-o să tragi.  Cu zbierătul lui lung, melodios.
20 La propunerea sa, câinele i-a răspuns:  20 Însă, în loc de zahăr şi bomboane,
Ascultă-mă să-ți spui: e rău a fi supus  Pun-te pe el cu bâta, măi Ioane.
La oricare tiran; dar slugă la măgar  Povestea este toată:
E mai umilitor, și încă mai amar.” Să nu-ţi schimbi firea dată
25 Cu alta-mprumutată.”
(Grigore Alexandrescu, Câinele şi măgarul)
(Jean de la Fontaine, Măgarul galeş)

C. „Celebri pentru aşa zis-a lor încăpăţânare, măgarii nu posedă deloc acestă calitate pur omenească, ci dau dovada
unui simţ al autoconservării mult mai pronunţat decât în cazul cailor. Măgarii şi-au menţinut pur şi simplu un puternic
instinct de apărare concretizat într-o relaţie deloc apropiată cu oamenii, în ciuda mileniilor scurse în urma domesticirii
lor. Evident, oamenii prin prisma inerentă a antropomorfizării* lor, au tradus instinctele puternice ale măgarilor drept
încăpăţânare, sau încă mai greşit, rea voinţă.
Odată ce ai reuşit să câştigi încrederea unui măgar, ai câştigat cu siguranţă şi prietenia sa. Atunci vei descoperi, cu
surprindere probabil, un animal foarte prietenos, inteligent, alert, jucăuş şi curios. Celebrele-i urechi lungi, atribut atât
de caracteristic imaginii sale universale, nu sunt altceva decât o adaptare a acestui animal apărut în zonele calde.
Urechile sale sunt astfel un sistem prin care organismul răceşte şi reglează circulaţia sângelui, precum şi un ajutor prin
care îşi detectează duşmanii. Apropo de asta, măgarii sunt nişte luptători foarte dârji, care se apără neaşteptat de
agresiv prin muşcături şi lovituri periculoase atât cu picioarele din faţă, cât şi cu cele din spate.”
(www.descopera.ro)

* antropomorfoza = totalitatea modificărilor morfologice care au marcat trecerea de la animal la om, în procesul de antropogeneză
 Şcoala Gimnazială Nr. 190, Sector 4, Bucureşti

SUBIECTUL I – Elemente de construcţie a comunicării – 20 de puncte

1. Numeşte grupurile de sunete din cuvintele: propunerea, bărbie. 2 puncte

2. Alcătuieşte un enunţ cu sensul figurat al cuvântului spinare din textul B. 2 puncte
3. Transcrie un verb la modul indicativ şi unul la modul conjunctiv din cele trei texte. 2 puncte
4. Explică folosirea liniei de dialog în enunţul: - Numai d-atât te plângi?. 2 puncte
5. Folosind cele trei texte, transcrie două cuvinte din câmpul lexical al părţilor corpului unui animal. 2 puncte
6. Menţionează sinonime potrivite pentru cuvintele din text: mâhnit, firea. 2 puncte
7. Scrie un enunţ în care să foloseşti sensul omonim al cuvântului unde din versul 5 al textului A. 2 puncte

Scrie numărul cerinţei şi litera corespunzătoare răspunsului corect:

8. Sunt despărţite corect în silabe cuvintele din seria:

a) fă-gă-dui-esc; in-stinc-te-le; a-pro-pi-a-tă;
b) fă-gă-du-iesc; in-stinc-te-le; a-pro-pi-a-tă;
c) fă-gă-du-iesc; ins-tinc-te-le; a-pro-pi-a-tă. 2 puncte

9. Cuvintele urechea, celebri conţin:

a) 5 sunete, respectiv 7 sunete;
b) 6 sunete, respectiv 6 sunete;
c) 6 sunete, respectiv 7 sunete. 2 puncte

10. În enunţul Atunci vei descoperi, cu surprindere probabil, un animal foarte prietenos, inteligent, alert, jucăuş şi
curios. există:
a) numai un predicat verbal;
b) numai un predicat nominal;
c) un predicat verbal şi un predicat nominal. 2 puncte

SUBIECTELE II, III, IV – Lectură, Redactare, Elemente de interculturalitate – 80 de puncte

SUBIECTUL al II-lea – 40 de puncte

Explică în 30-50 de cuvinte de ce personificarea este procedeul artistic pe care se bazează textele A şi B.

SUBIECTUL al III-lea – 20 de puncte

Redactează o compunere de 150-200 de cuvinte în care să îţi exprimi opinia despre comportamentul măgarului din
textul B şi despre decizia sa de se purta asemenea câinelui.

SUBIECTUL al IV-lea – 20 de puncte

Pornind de la textele-suport, scrie o compunere narativă imaginativă de 150-200 de cuvinte în care să pui în valoare
relaţia dintre om şi animale.