2

 Toate subiectele sunt obligatorii.

 Se acordă zece puncte din oficiu.
 Timpul de lucru efectiv este de două ore.

Modelul 18

SUBIECTUL I (70 de puncte)

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.

Textul 1

După trei zile, se pregătiră de drum și porni. Merse Făt-Frumos, merse și iar merse, cale
lungă și mai lungă; dară când fu de trecu peste hotarele Gheonoaiei, dete de o câmpie frumoasă,
pe de o parte cu iarba înflorită, iar pe de altă parte pârlită. Atunci el întrebă pe cal:
– De ce este iarba pârlită?
Și calul îi răspunse:
– Aici suntem pe moșia unei Scorpii, soră cu Gheonoaia; de rele ce sunt, nu pot să trăiască
la un loc; blestemul părinților le-a ajuns, și d-aia s-au făcut lighioi, așa precum le vezi; vrăjmășia lor
e groaznică, nevoie de cap, vor să-și răpească una de la alta pământ; când Scorpia este necăjită
rău, varsă foc și smoală; se vede că a avut vreo ceartă cu soră-sa și, viind s-o gonească de pe
tărâmul ei, a pârlit iarba pe unde a trecut; ea este mai rea decât soră-sa și are trei capete. Să ne
odihnim puțin, stăpâne, și mâine dis-de-dimineață să fim gata.
A doua zi se pregătiră, ca și când ajunsese la Gheonoaia, și porniră. Când, auziră un urlet
și o vâjietură, cum nu mai auziseră ei până atunci!
– Fii gata, stăpâne, că iată se apropie zgripsoroaica de Scorpie.
Scorpia, cu o falcă în cer și cu alta în pământ și vărsând flăcări, se apropia ca vântul de iute;
iară calul se urcă repede ca săgeata până cam deasupra și se lăsă asupra ei cam pe deoparte.
Făt-Frumos o săgetă și îi zbură un cap; când era să-i mai ia un cap, Scorpia se rugă cu lacrămi ca
să o ierte, că nu-i face nimic și, ca să-l încredințeze, îi dete înscris cu sângele ei. Scorpia ospătă pe
Făt-Frumos și mai și decât Gheonoaia; iară el îi dete și dânsei înapoi capul ce i-l luase cu săgeata,
carele se lipi îndată cum îl puse la loc, și după trei zile plecară mai departe.
Trecând și peste hotarele Scorpiei, se duseră, se duseră și iară se mai duseră, până ce
ajunseră la un câmp numai de flori și unde era numai primăvară; fiecare floare era cu deosebire de
mândră și cu un miros dulce, de te îmbăta; trăgea un vântișor care abia adia. Aicea stătură ei să se
odihnească, iară calul îi zise:
– Trecurăm cum trecurăm până aci, stăpâne; mai avem un hop: avem să dăm peste o
primejdie mare; și daca ne-o ajuta Dumnezeu să scăpăm și de dânsa, apoi suntem voinici.
Mai-nainte de aci este palatul unde locuiește Tinerețe fără bătrânețe și viață fără de moarte. Această
casă este încongiurată cu o pădure deasă și înaltă, unde stau toate fiarele cele mai sălbatice din

__________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Modelul 18
 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

lume; ziua și noaptea păzesc cu neadormire și sunt multe foarte; cu dânsele nu este chip de a te
bate; și ca să trecem prin pădure e peste poate; noi însă să ne silim, dac-om putea, să sărim pe
dasupra.
După ce se odihniră vreo două zile, se pregătiră iarăși; atunci calul, ținându-și răsuflarea,
zise:
– Stăpâne, strânge chinga cât poți de mult, și încălecând, să te ții bine și în scări, și de coama
mea; picioarele să le ții lipite pe lângă supțioara mea, ca să nu mă zăticnești* în zborul meu.
Se urcă, făcu probă, și într-un minut fu aproape de pădure.
– Stăpâne, mai zise calul, acum e timpul când se dă de mâncare fiarălor pădurei și sunt
adunte toate în curte; să trecem.
– Să trecem, răspunse Făt-Frumos, și Dumnezeu să se îndure de noi.
Se urcară în sus și văzură palatul strălucind astfel, de la soare te puteai uita, dar la dânsul
ba. Trecură pe dasupra pădurii și, tocmai când erau să se lase în jos la scara palatului, d-abia,
d-abia atinse cu piciorul vârful unui copaci și dodată toată pădurea se puse în mișcare; urlau
dobitoacele, de ți se făcea părul măciucă pe cap. Se grăbiră de se lăsară în jos; și de nu era doamna
palatului afară, dând de mâncare puilor ei (căci așa numea ea lighionile din pădure), îi prăpădea
negreșit. Mai mult de bucurie că au venit, îi scăpă ea; căci nu mai văzuse până atunci suflet de om
pe la dânsa. Opri pe dobitoace, le îmblânzi și le trimise la locul lor. Stăpâna era o zână naltă,
supțirică și drăgălașă și frumoasă, nevoie mare! Cum o văzu Făt-Frumos, rămase încremenit. Dară
ea, uitându-se cu milă la dânsul, îi zise:
– Bine ai venit, Făt-Frumos! Ce cauți pe aici?
– Căutăm, zise el, Tinerețe fără bătrânețe și viață fără de moarte.
– Dacă căutați ceea ce ziseși, aci este.
Tinerețe fără bătrânețe și viață fără de moarte, basm cules de
Petre Ispirescu
*zăticni*- A stânjeni, a împiedica
_____________________________________________________________________
Textul 2
Poveștile citite împreună au o mulțime de beneficii asupra dezvoltării emoționale și
cognitive a copiilor:
– Dezvoltarea imaginației. Citindu-i copilului, el învață să asculte, dar și să-și imagineze
contextul în care are loc acțiunea, cum arată personajele și să vizualizeze întreaga poveste
conform propriei imaginații.
– Dezvoltarea vocabularului. Vocabularul copilului se îmbogățește cu fiecare carte citită.
El învață expresii noi, cuvinte mai grele decât cele obișnuite, iar noi ca părinți avem datoria
de a le explica pe înțelesul lor. Chiar dacă întreruperile vor fi dese la început, pe parcurs copilul are
mult de câștigat din ascultarea poveștilor.
– Dezvoltarea abilității de comunicare. Citind împreună, copiii pot învăța să comunice mai
ușor, urmărind modul în care comunică personajele, cât și tonalitatea și inflexiunile vocii noastre.
– Dezvoltarea capacității de memorare. Observăm adesea că dacă citim de mai multe ori
o poveste copiii memorează pasaje întregi și pot să reproducă foarte repede povestea citită.
– Câștigarea experienței de viață. Poveștile nu trebuie neapărat citite dintr-o carte. Le
putem de asemenea povesti copiilor ceva din copilăria noastră, vreo experiență deosebită pe care
am trăit-o sau una similară cu ce se confruntă ei în prezent. Le putem citi sau povesti despre mersul
la grădiniță sau la doctor, despre petrecerea vacanțelor, despre jocurile copilăriei noastre etc. Cu
siguranță, cu fiecare poveste vor câștiga și ei puțină experiență de viață.

Alina Diana, De ce să le citim povești copiilor,

fragmente în www.bestkids.ro/blog

_________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Modelul 18
 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

A.
1. Identifică și menționează două secvențe fantastice din textul narativ citat. 2 puncte

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________
2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1
Cele două creaturi sunt atât de rele încât:
a) vor să dea foc la pădure.
b) doresc să se lupte.
c) distrug castelul fericirii.
d) vor să-și fure din pământ.

Răspunsul corect: □ 2 puncte

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2
Un avantaj al lecturii poveștilor pentru copii îl reprezintă:
a) odihna mai ușoară a acestora.
b) vizualizarea poveștii, pornind de la propria imaginație.
c) lipsa experienței de comunicare și socializare.
d) posibilitatea creării unor ecranizări de tip Netflix.

Răspunsul corect: □ 2 puncte

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1
În textul narativ, selectat din opera literară fantastică ,,Tinerețe fără bătrânețe și viață fără
de moarte”, cules de Petre Ispirescu se evidențiază:
a) lupta dintre Gheonoaie și Scorpie.
b) zdrobirea creaturilor și obținerea fericirii.
c) confruntarea dintre cal și Făt-Frumos.
d) călătoria spre ținutul Tinerețe fără bătrânețe și viață fără de moarte.

Răspunsul corect: □ 2 puncte

5. Notează ,,X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea
acestuia, bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte
Enunț Corect Incorect
În călătoria cu Făt-Frumos, calul nu deține puteri supranaturale.
Și părinții au un rol în dezvoltarea vocabularului copiilor.
Un secret al memorării poveștilor este lectura frecventă.
Calul nu știe drumul pe care trebuie să-l parcurgă, lăsând acest obiectiv
eroului.
Palatul din finalul textului fantastic este mai strălucitor decât soarele.
Experiențele de viață ale oamenilor pot fi la rândul lor povești pentru
copii.

_________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Modelul 18
 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

6. identifica, in doua-trei enunturi, doua trasaturi ale textului epic prezente in

fragmentul de mai jos: 6 puncte
După trei zile, se pregătiră de drum și porni. Merse Făt-Frumos, merse și iar merse, cale lungă și mai
lungă; dară când fu de trecu peste hotarele Gheonoaiei, dete de o câmpie frumoasă, pe de o parte cu iarba înflorită,
iar pe de altă parte pârlită. Atunci el întrebă pe cal:
–De ce este iarba pârlită?
Și calul îi răspunse:
-Aici suntem pe moșia unei Scorpii, soră cu Gheonoaia; de rele ce sunt, nu pot să trăiască la un loc; blestemul
______________________________________________________________________________________
părinților le-a ajuns, și d-aia s-au făcut lighioi, așa precum le vezi;
______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

7. Prezintă, în 30- 70 de cuvinte, o tema comuna celor doua texte,

6 puncte
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

8. Cât de importantă este lectura poveștilor pentru copii? Justifică-ți răspunsul, în 50-100 de
cuvinte, cu valorificand textul 2. 6 puncte
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Modelul 18
 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

9. Asociază textul narativ citat din opera literară ,,Tinerețe fără bătrânețe și viață fără de
moarte”, cules de Petre Ispirescu, cu un alt text citit sau studiat, în 50-100 de cuvinte,
evidentiind o valoare culturala comuna. 6 puncte

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

B.
1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.
Cuvintele bucurie și frumoasă au în ordine:
a) un hiat și un diftong.
b) un diftong și un hiat.
c) un triftong și un diftong.
d) niciuna din variantele de mai sus.

Răspunsul corect: □ 2 puncte

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect.

Sunt formate prin mijloace interne de îmbogățire a vocabularului cuvintele:
a) deasupra, calului, copacilor înalți.
b) vocabular, copilului, îmbogăți.
c) dis-de-dimineață, negreșit, primăvară.
d) fiecare, povești, câștigul.

Răspunsul corect: □ 2 puncte

_________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Modelul 18
 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

3. Rescrie secvența următoare, înlocuind cuvintele subliniate cu antonimele potrivite:

Observăm adesea că dacă citim de mai multe ori o poveste copiii memorează pasaje
întregi. 4 puncte
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

4. Precizeaza valoarea morfologica si functia sintactica a cuvintelor subliniate:

6 puncte
,,Scorpia ospătă pe Făt-Frumos și mai și decât Gheonoaia.”

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Precizează valoarea morfologică a elementului de relație, indicând raportul sintactic existent

în fraza dată:
6 puncte
,,Le putem povesti copiilor ceva din copilăria noastră, vreo experiență deosebită pe care am
trăit-o.”
1)___________________________________________________________________________

2)____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6. Construiește un enunț interogativ, în care substantivul ,,cal” să îndeplinească funcția

sintactică de complement indirect și un enunț asertiv în care verbul ,,a citi” să
îndeplinească funcția sintactică de predicat verbal.
6 puncte

1)_____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2)_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Modelul 18
 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

7. Rescrie textul, corectând greșelile de orice natură, reprezentând opinia unui utilizator de
Facebook, cu referire la citirea cărților. 6 puncte

,,mă ajută s-au nu lectura cărților trebue făcută totu-și cu drag si nu cu forța Nici nu m gandesc
să-îmi fac un plan a-l lecturi unor cărți care de mult am pus ochi dar timpul îmi v-a acorda și
această șanță...”

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Subiectul al II-lea (20 de puncte)

Redactează, în 100 – 150 de cuvinte, rezumatul textului 1.

În redactarea rezumatului:
− vei formula ideile importante, dovedind înțelegerea textului; 6 puncte
− vei prezenta evenimentele în succesiune logică; 2 puncte
− vei respecta regulile de alcătuire a unui rezumat. 4 puncte

Punctajul pentru compunere se acordă astfel:

• conținutul compunerii – 12 puncte
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudine gramaticală – 1 punct;
claritatea exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 1 punct;
respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitate – 1 punct).

Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de
cuvinte și dezvoltă subiectul propus.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Modelul 18
 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Modelul 18
 Ministerul Educației
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________
Probă scrisă la limba și literatura română Modelul 18