Georgiana GOGOESCU

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

PREG IRE PEN RU CONCURSURI
Clasa a II-a
Editor: Vasile Burlui
Redactare i te noredactare: Iuliana Bubuianu
Corectura: Georgiana Gogoescu
Coperta: Ionu Bro tianu

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

GOGOESCU, GEORGIANA
Comunicarea în limba română : pregătirea pentru concursuri : clasa a II-a /
Georgiana Gogoescu. - Iaşi : Cartea Românească Educaţional, 2019
ISBN 978-606-8982-90-8

37

Grupul Editorial Cartea Românească Educa ional

Cop rig t Editura Cartea Românească Educa ional, Ia i - 2019
Adresa: IA I, Bd. te an cel are i S ânt nr. 2 70012
.ecredu.ro

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
PREG
CAPITOLUL 1
MODELE DE SUBIECTE PENTRU CONCURSURI
Model de subiect 1 ............................................................7
Model de subiect 2 ............................................................9
Model de subiect 3 ..........................................................12
Model de subiect 4 ..........................................................15
Model de subiect 5 ..........................................................17
Model de subiect 6 ..........................................................19
Model de subiect 7 ..........................................................21
Model de subiect 8 ..........................................................23
Model de subiect 9 ..........................................................25
Model de subiect 10 ........................................................27
Georgiana Gogoescu
IRE PEN RU CONCURSURI
Clasa a II-a
CAPITOLUL 2
TESTE PENTRU CONCURSURI
Test 1 ....................................................................31
Test 2 ...................................................................34
Test 3 ...................................................................37
Test 4 ....................................................................40
Test 5 ...................................................................43
Test 6 ...................................................................46
Test 7 ...................................................................49
Test 8 ...................................................................52
Test 9 ...................................................................55
Test 10 ..................................................................59
Test 11 ...................................................................62
Test 12 ..................................................................66
Test 13 ..................................................................69
Test 14 ..................................................................72
Test 15 ..................................................................75
Capitolul i
MODELE DE SUBIECTE PENTRU CONCURSURI
MODELE DE SUBIECTE PENTRU CONCURSURI
 MODEL DE SUBIECT 1

Citește cu atenție textul.

Într-o zi rece și ploioasă, Elmer întâlni pe stradă o pisică. Deveniseră foarte

buni prieteni.
Pisica îi povesti că într-o călătorie pe Insula Sălbatică a cunoscut un pui de
dragon. Acesta căzuse dintr-un nor și era rănit la o aripă.
— Sunt aproape sigură că, dacă vei reuși să eliberezi dragonul, el te va
lăsa să zbori pe spatele lui. Încerci?
— Mi-ar plăcea mult!
Și Elmer plecă în călătorie. Ajunse pe Insula Mandarina, trecu puntea de
pietre spre Insula Sălbatică, traversând jungla, întâlnindu-se cu fiare sălbatice.
Ca să treacă râul i-a ademenit cu acadele pe crocodili, care au făcut un pod cu
trupurile lor.
— Sunt aici! Mă vezi? Grăbește-te, zise dragonul.
Tata tăie funia din jurul gâtului dragonului. Cei doi își luară zborul grăbiţi.
(Dragonul tatălui meu – fragment, Ruth Stiles Gannett)

1. Enumeră personajele din text.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Reconstituie traseul făcut de Elmer pe Insula Sălbatică și scrie cu cine s-a întâlnit până să
ajungă la dragon.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Scrie cuvinte cu sens asemănător pentru:

 rută ________________________________;
– ________________________________
 friguroasă ________________________________;
– ________________________________
 a permite ________________________________;
– ________________________________
 a ademeni – ________________________________;
 amici – ________________________________
________________ .

7
4. Transcrie, din text, o propoziţie enunţiativă și una interogativă.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Încercuiește varianta corectă din perechile scrise italic.

Într-o/Întro zi, Elmer s-a/sa întâlnit cu o pisică. Dintr-o/Dintro dată, ei au devenit prieteni. Au
plecat într-o/întro călătorie pentru a salva dragonul care căzuse dintr-un/dintrun nor. Într-un/
Întrun loc, s-au/sau întâlnit cu fiarele sălbatice. S-au/Sau împrietenit cu crocodilii și au ajuns la
dragon. Cu toţii s-au/sau făcut nevăzuţi apoi.
6. Descrie personajul Elmer, completând rubricile din tabel.

CE SPUNE ELMER? CE GÂNDEȘTE ELMER?

CE FACE ELMER? CE SIMTE ELMER?

7. Ce ai face dacă ai avea un dragon drept animal de companie?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. Imaginează-ţi că ești un explorator și pleci pe o insulă cu Elmer. Scrie un mic jurnal cu aventura
ta pe insulă.
JURNAL. ZIUA 1: A V E N T U R A
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

8
 MODEL DE SUBIECT 2

Citește cu atenție textul.

Într-o toamnă, Iepurele pornise la iarmaroc, căci avea doi galbeni. De mult se gândea el
că i-ar sta bine cu o pălărie cu pană de păun și cu scurteică, dar nu de asta se grăbea el spre
iarmaroc, ci că să-și cumpere ceva pentru încălţat, că era desculţ.
Începuseră ploile de toamnă. Vântul împrăștia frunzele pe poteci. Frigul prinse să-l strângă
de picioare. Și cum mergea Iepurele uitându-se în stânga și în dreapta, ciulind urechile, se întâlni
pe potecă cu Ogarul. Ogarul era gras, voinic, îmbrăcat într-o șubă călduroasă și purta în picioare
niște ciuboţele nou-nouţe…
După ce-și dădură bineţe, cei doi călători o porniră împreună prin desișul pădurii.
Iepurelui i se scurgeau ochii după ciuboţelele Ogarului.
— Cât ai dat pe încălţări? întrebă sfios Iepurele.
— Doi galbeni, cât să dau? îi răspunse fudul Ogarul.
— Mă duc și eu la iarmaroc, adăugă Iepurele, să-mi cumpăr ciuboţele.
— Păi, tot acolo merg și eu, am treabă cu un negustor… Ciuboţele se găsesc câte vrei,
numai bani să ai!
— Uite ce zic eu, cumetre, vorbi Ogarul. Te văd desculţ… Și apoi e noapte și frig… Mai ai
și bani la dumneata… Bani am și eu… și cine știe cu cine ne putem întâlni, că pădurea e plină de
tâlhari… Iepurele ciuli urechile, își strânse mai tare zăbunul, ca să simtă banii ce-i avea într-un
buzunăraș la piept.
— Și ce-i de făcut atunci? întrebă el.
— Păi, de ce sunt pe lume hanuri?… Pentru vreme de noapte, pentru adăpost… E pe
aproape hanul Ursului… Eu zic să tragem la el, dormim și pornim mâine dimineaţă... Poate până
atunci mai stă și ploaia. Iepurele nu avu încotro și-l ascultă pe Ogar. Scuturându-și luleaua de ușa
hanului, Moș Martin îi primi tare bucuros. […]
— Eu zic să cerem ceva de mâncare – șopti ogarul – și udătură.
— Cere dumneata, cumetre. Mie nu mi-e foame… Și apoi nu am niciun mărunţiș. Că dacă
schimb un galben, rămân toata iarna desculţ.
În cele din urmă, spuse Iepurelui:
— Plătește, dumneata, cumetre!
— Cum să plătesc? Așa ne-a fost vorba?
— Plătește, că am uitat punga acasă. Îţi dau eu banii la iarmaroc. Am să mă împrumut la un
prieten negustor. […]
Deodată, în mintea Iepurelui se făcu lumină, își șterse
lacrimile și intră în odaia Ogarului. Ciuboţelele erau puse
lângă sobă să se usuce. Nu mai stătu pe gânduri... încălţă
ciuboţelele Ogarului, păși încet, ieși din han și ţine-o
băiete tot într-o fugă. „Mi-am făcut singur dreptate”, se
gândea Iepurele, afundându-se tot mai mult în pădure
și-n noapte.
(Ciuboţelele Ogarului – fragment, Călin Gruia)

9
1. Precizează:
 titlul textului dat și numele autorului;
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 personajele.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Completează enunţurile, ajutându-te de întrebări.

_____________________________________________.
 Întâmplarea se petrece (unde?)
_____________________________________________.
 Întâmplarea se petrece (când?)
_____________________________________________.
 Iepurele s-a întâlnit (cu cine?)
_______________________________________________ (cine?) l-a păcălit pe Iepure.
 Iepurele a rămas (cum?) _____________________________________________.
3. Ordonează ideile principale potrivit întâmplărilor din text.

Iepurele și Ogarul s-au oprit la hanul Ursului.

Ogarul și Iepurele s-au întâlnit pe drum.
A sosit toamna.
Iepurele a luat ciuboţelele Ogarului.

4. Selectează, din text, cuvintele care conţin grupurile de litere ie, ia, ea, oa.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Alcătuiește două enunţuri în care cuvintele Iepurele și Ogarul să fie scrise cu literă mică.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6. Ordonează alfabetic cuvintele:

desculţ,
desculţ urs, ogar, iarmaroc, urechi, ciuboţele, frig, zgribulit, galbeni, șubă.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

10
7. Identifică ce tip de text este cel de mai jos. Argumentează.
Ogarii sunt un tip de câini care se folosesc cu precădere de văz și viteză, la vânătoare,
comparativ cu celelalte rase care se folosesc de miros. Grupă de rasă de câini care, în general,
se caracterizează prin cap alungit și picioarele lungi. Printre cele mai cunoscute rase din această
grupă se numără: ogarul englez (Greyhound), ogarul afgan, ogarul rusesc (Barzoi), ogarul
irlandez (Irish Wolfhound), ogarul pitic englez (Whippet), ogarul persan (Saluki), ogarul tuareg
(Azawakh), ogarul arab (Sloughi), ogarul maghiar, ogarul polonez (Chart Polski), ogarul pitic
italian (Picollo Levriero Italiano). Ogarii fac parte din Grupa a 10-a din nomenclatorul Federaţiei
Chinologice Internaţionale (FCI). În prezent, în multe ţări (inclusiv România), vânătoarea cu
ogari este interzisă, considerându-se că lasă prea puţine șanse vânatului, câinii din această
grupă fiind folosiţi mai mult pentru curse sau ca animale de companie.
(Sursa: https://ro.wikipedia.org/wiki/Ogar)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

8. Ești Iepurele. Scrie un bilet Ogarului, prin care îţi ceri scuze pentru fapta ta – că i-ai luat
ciuboţelele.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

11
MODEL DE SUBIECT 3

Citește cu atenție poezia.

Tresărind scânteie lacul

Și se leagănă sub soare;
Eu, privindu-l din pădure,
Las aleanul să mă fure
Și ascult de la răcoare
Pitpalacul.

Din izvoare și din gârle

Apa sună somnoroasă;
Unde soarele pătrunde
Printre ramuri a ei unde,
Ea în valuri sperioase
Se azvârle.

Cucul cântă, mierle, presuri –

Cine știe să le-asculte?
Ale păsărilor neamuri
Ciripesc pitite-n ramuri
Și vorbesc cu-atât de multe
Înţelesuri.

Cucu-ntreabă: — Unde-i sora

Viselor noastre de vară?
Mlădioasă și iubită,
Cu privirea ostenită,
Ca o zână să răsară
Tuturora.

(Freamăt de codru, Mihai Eminescu)

12
1. Încercuiește răspunsul corect.

 În versul: „Și se leagănă sub soare” sunt cuvinte formate dintr-o silabă:
a) 1 cuvânt; b) 2 cuvinte; c) 3 cuvinte; d) 4 cuvinte.
 În scrierea „Vorbesccuatâtdemulteînţelesuri” sunt:
a) 6 cuvinte; b) 8 cuvinte; c) 7 cuvinte; d) 5 cuvinte.
 Cine ascultă „de la răcoare” pitpalacul:
a) codrul; b) Mihai Eminescu; c) apa; d) Mihai Beniuc.
 Cine se aruncă în „valuri sperioase”:
a) soarele; b) ramurile; c) gârle; d) apa.
 Ce a lăsat poetul „să îl fure”:
a) somnul; b) visul; c) aleanul; d) răcoarea.

2. Selectează din text:

 cuvântul cu înţeles asemănător pentru pâraie;
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 cuvântul cu înţeles opus pentru căldură;
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 două cuvinte formate din patru silabe din ultima strofă;
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 cuvintele din text cărora să le corespundă scrierea:
CVCCV: ______________________________________;
VCCVCVCVCV: ______________________________________.
 două cuvinte care denumesc ape curgătoare.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Răspunde cerinţelor:

 Scrie numele păsărilor care apar în text.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Scrie două întrebări ale căror răspunsuri sunt versurile:
„Ale păsărilor neamuri/Ciripesc pitite-n ramuri”.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

13
  Enumeră alte patru poezii scrise de poetul Mihai Eminescu.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 Găsește patru cuvinte înrudite cu pădure.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 Alcătuiește două enunţuri în care să folosești cuvintele:

– într-o: _______________________________________________________________________
– sau: ____________________________________________________________________

4. Scrie un text de cel mult 8 rânduri despre codru.

________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

14
 MODEL DE SUBIECT 4

Citește cu atenție textul.

Era odată o vulpe vicleană, ca toate vulpile. Ea umblase o noapte întreagă după hrană și
nu găsise nicăieri. Făcându-se ziua albă, vulpea iese la marginea drumului și se culcă sub o tufă,
gândindu-se ce să mai facă, ca să poată găsi ceva de mâncare.
Șezând vulpea cu botul întins pe labele de dinainte, îi vine miros de pește. Atunci ea ridică
puţin capul și, uitându-se la vale, în lungul drumului, zărește venind un car tras de boi.
— Bun! gândi vulpea. Iaca hrana ce-o așteptam eu. Și îndată iese de sub tufă și se lungește
în mijlocul drumului, ca și cum ar fi fost moartă.
Carul apropiindu-se de vulpe, ţăranul ce mâna boii o vede și, crezând că-i moartă cu adevărat,
strigă la boi: „Aho! Aho!”. Boii se opresc. Ţăranul vine spre vulpe, se uită la ea de aproape și, văzând
că nici nu suflă, zice: „Bre! da’ cum a murit vulpea asta aici?! Ti! ce frumoasă caţaveică am să fac
nevestei mele din blana ei!” Zicând așa, apucă vulpea de după cap și, târând-o până la car, se
opintește ș-o aruncă deasupra peștelui. Apoi strigă la boi: „Hăis, Joian! Cea, Bourean!”. Boii pornesc.
Ţăranul mergea pe lângă boi și-i tot îndemna să meargă mai iute, ca s-ajungă degrabă
acasă. Însă, cum au pornit boii, vulpea a și început cu picioarele a împinge peștele din car jos.
Ţăranul mâna, carul scârţâia și peștele din car cădea.
După ce hoaţa de vulpe a aruncat o mulţime de pește pe drum, sare și ea din car și, cu mare
grabă, începe a strânge peștele de pe drum. După ce l-a strâns grămadă, îl ia, îl duce la vizuina sa
și începe a mânca, că tare-i mai era foame!
Tocmai când începuse a mânca, iaca vine la dânsa ursul.
— Bună masa, cumătră! Ti!!! da’ ce de pește ai! Dă-mi
și mie, că tare mi-i poftă!
— Ia mai pune-ţi pofta-n cui, cumetre, că doar nu
pentru gustul altuia m-am muncit eu. Dacă ţi-i așa de
poftă, du-te și-ţi moaie coada-n baltă, ca mine, și-i avea
pește să mănânci.
— Învaţă-mă, te rog, cumătră, că eu nu știu cum
se prinde peștele.
Atunci vulpea rânji dinţii și zise:
— Alei, cumetre! da’ nu știi că nevoia te duce pe unde nu-ţi e voia și te-nvaţă ce nici gândești?
Ascultă, cumetre: vrei să mănânci pește? Du-te deseară la băltoaca cea din marginea pădurii,
vâră-ţi coada-n apă și stai pe loc, fără să te miști, până înspre ziuă; atunci smuncește vârtos spre
mal și ai să scoţi o mulţime de pește, poate îndoit și întreit de cât am scos eu.
(Ursul păcălit de vulpe – fragment, Ion Creangă)

1. Completează enunţurile:
 titlul textului este ____________________________________________________;
 autorul textului este ______________________________________________________;
 personajele textului ______________________________________________________.

15
2. Scrie ce personaje din textul dat fac acţiunea reprezentată de enunţurile:
 _________________________________ umblase o noapte întreagă după hrană.
 _________________________________ mergea pe lângă boi.
 _________________________________ vine la dânsa.
 _________________________________ duce peștele la vizuina sa.

3. Completează cuvintele cu î, â sau m:

p___ine c___mpie
tro___petă plu___mb
___nainte ___nc___ntat

4. Scrie, în paranteză, sensurile cuvântului toc din enunţurile:

 Ușa are un toc din lemn. (___________________________________)
 Mi s-a rupt un toc de la pantof. (___________________________________)
 Ţin ochelarii într-un toc. (___________________________________)

5. Ce ai fi făcut dacă erai în locul cumetrei? I-ai fi dat niște pește ursului?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6. Transformă după model: se spală – s-a spălat.

 se duce – _________________________________
 se așază – _________________________________
 se târăște – _________________________________
 se urcă – _________________________________

7. Scrie două enunţuri în care cuvântul șiret să aibă sensuri diferite.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

8. Ești vulpea. Redactează un bilet în care îţi ceri iertare ursului pentru purtarea ta nesăbuită.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

16
 MODEL DE SUBIECT 5

Citește cu atenție textul.

Ţipă gâștele și zboară, Căţelușii sar și ei

Zboară penele-n poiană… Vulpea s-a grăbit, neroada,
— Ce-o fi asta, surioară? De era să-și lase coada
— Ia, o vulpe năzdrăvană; Între colţii lui Grivei!

Cum stătea-n tufiș la pândă …În poiană pasc la soare

Costelivă și flămândă, Șapte gâște, trei mioare,
S-a gândit ca pentru masă Și e liniște-n dumbravă,
N-ar strica o gâscă grasă… Asta zic și eu ispravă!…

Unde-s mulţi, puterea crește…

— Să poftească-aici, urâta!…
Și-au sărit mai mare dragul –
Catincuţa mea cu bâta,
Ilenuţa cu ciomagul.

(Cumătra vulpe – Otilia Cazimir)

1. Notează:
 titlul textului _________________________________________________________;
 numele autoarei _________________________________________________________;
 textul este ______________________________________________________ .
2. Scrie numele fetelor care apar în text.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Selectează, din text, trei cuvinte care conţin în scrierea lor pe â.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. Scrie în ordine alfabetică cuvintele din enunţul:

Vulpea năzdrăvană stătea la pândă în tufiș.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

17
5. Realizează schema fonetică a cuvântului dumbravă, notând cu V – vocala și cu C – consoana.
d u m b r a v ă
_______________________
6. Extrage, din text, o propoziţie:
 interogativă: _______________________________________________________;
 exclamativă: _______________________________________________________.
7. Completează cadranele.

Citind textul Cumătra vulpe, am văzut: Citind textul Cumătra vulpe, am auzit:
 ______________________________  ______________________________
 ______________________________  ______________________________
 ______________________________  ______________________________

Citind textul Cumătra vulpe, am simţit: Această poezie poate avea și titlul:
 ______________________________  ______________________________
 ______________________________  ______________________________
 ______________________________  ______________________________

8. Scrie trei enunţuri despre vulpe.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

18
 MODEL DE SUBIECT 6

Citește cu atenție textul.

A fost odată un negustor bogat, care avea trei fete. Într-un rând s-a pregătit el să plece
după marfă și a întrebat pe fete ce vor să le aducă. Cea mai mare l-a rugat să-i aducă mărgele, a
doua a cerut un inel, iar cea mică a spus:
— Nu-mi trebuie nimica. De-ţi vei aduce aminte de mine, adu-mi și mie o creangă de alun.
A plecat negustorul. Și-a terminat treburile și a cumpărat fetei celei mai mari mărgele, iar
celei de-a doua un inel.
Trece el la întoarcere printr-o pădure mare și-și aduce aminte că fata cea mică n-a cerut
altceva decât o creangă de alun. Coboară din căruţă să rupă una. Deodată zărește într-un tufiș o
creangă de alun, dar nu una obișnuită, ci cu alune de aur pe ea. Își spune atunci negustorul: “Iată
un dar frumos și pentru fata mea cea mică și cuminte”. A aplecat creanga și a rupt-o. Pe dată a
răsărit, ca din pământ, un urs, l-a apucat pe negustor de mână și i-a spus:
— Cum ai îndrăznit să rupi creanga mea? Acum am să te mănânc.
Negustorul s-a speriat și i-a răspuns:
— N-aș fi luat creanga, dacă nu m-ar fi rugat fata mea cea mai mică.
Se răzgândi atunci ursul:
— Du-te acasă, dar ţine minte: cine te va întâmpina întâi, pe acela ai să mi-l dai mie.
Negustorul i-a făgăduit și ursul i-a dat drumul. Pe urmă, negustorul a pornit mai departe și
a ajuns acasă.
Cum a intrat în curtea casei sale, i-a ieșit fuga înainte fata lui cea mică și iubită. Negustorul
și-a adus aminte de făgăduiala dată ursului și i s-au muiat picioarele. El a povestit apoi tot ce s-a
întâmplat și toţi au început să plângă.
(Creanga de alun – fragment, Lev Tolstoi)

1. Răspunde la întrebări.
 Ce a dorit fata cea mare de la tatăl ei?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Dar fata cea mică, ce și-a dorit?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Unește, prin săgeţi, personajul cu replica potrivită.

ursul Adu-mi și mie o creangă de alun.

negustorul Cum ai îndrăznit să rupi creanga mea?
fata cea mică Nu aș fi luat creanga.

19
3. Scrie două acţiuni pe care le face negustorul.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. Alcătuiește enunţuri în care cuvintele mare și a răsărit să aibă alte înţelesuri decât cele din text.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Scrie toate variantele de despărţire la capăt de rând pentru cuvântul făgăduiala.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6. Scrie, din text, cinci cuvinte care să conţină grupul de litere ce.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7. Alcătuiește enunţuri în care să utilizezi cuvintele:

 într-o pădure: __________________________________________________________
 s-a dus: __________________________________________________________
8. Povestește conţinutul fragmentului dat.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

20
 MODEL DE SUBIECT 7

Citește cu atenție textul.

A fost odată o nucă, o nucă ca toate nucile! Și nuca asta creștea într-un nuc. Dar nucul nu
mai era ca toţi nucii… Și știţi de ce? Pentru că nucul acesta se pomenise crescând în pădure. Nu
știu cum ajunsese acolo, printre stejari și fagi, dar ce știu e că acolo trăia de ani și ani de zile. Și
uite că printre nucile pe care le făcuse era și nuca noastră.
Ei, și într-o bună zi vine un urs mare, mai mare chiar decât nenea Niţă, și se întinde sub nuc
să tragă un pui de somn.
— Ah, ce bine o să dorm! spuse ursul și se puse cu burta în sus, cu labele pe după ceafă și
începu să sforăie: Sfârrrr-mârrr! Sfârrrr-mârrr!
Tocmai atunci, creanga pe care stătea spânzurată nuca noastră strigă veselă:
— Ei, nucă-nucușoară! Gata, poţi să-ţi dai drumul, că ești coaptă bine…
Firește, nuca nu așteptă să i se spună de două ori. Se aruncă de pe creanga ei, fără
umbrelă sau parașută, se aruncă vitejește, așa cum se aruncă nucile și… drept pe nasul
ursului se opri.
— Văleu! răcni ursul, deșteptat fără veste, dar nepricepând ce-l izbise tocmai de nas (care
e partea lui cea mai simţitoare), se ridică degrabă și-o luă la sănătoasa.
— Ehei, aţi văzut cine sunt eu? strigă atunci nuca. Sunt pesemne nespus de puternică dacă
până și ursul se teme de mine!
Iepurele, care văzuse tot ce se petrecuse, se apropie tremurând de nucă și o rugă cu glas stins:
— Puternică nucă, milostivește-te de un biet iepure!… Să nu mă mănânci!
— Bine, îi răspunse nuca. De astă dată te iert, dar vezi să nu mă superi prea tare și să nu-mi
mai ieși înainte că de! nu știu, zău…
Veveriţa se rugă și ea, plângând:
— Of și of, puternică nucă! Îndură-te și de o biată veveriţă… N-o mânca nici pe ea!
— Ia ascultaţi, făpturi neroade! se supără de astă dată nuca. Ce, vreţi să mă lăsaţi
să mor de foame?… Păi, mâine o să vină lupul să mă roage să-l cruţ, apoi mistreţul,
apoi cine mai știe care alt neisprăvit… Și eu? V-aţi gândit că și eu trebuie să mă hrănesc?
Doar sunt o nucă adevărată, o nucă puternică, o nucă… Ehei, ce știţi voi!
Iepurele și veveriţa o luară la fugă și vestiră înspăimântaţi că s-a sfârșit cu pacea pădurii. S-a
ivit o dihanie cumplită, una care pare mică și neînsemnată, dar care mănâncă urși, lupi și mistreţi,
cum ai înghiţi un fir de iarbă! Toate sălbăticiunile se zăvorâră în vizuinile lor, așteptând cu inima
strânsă ca dihania cea cumplită să li se ivească înaintea porţilor. În pădure se lăsase o tăcere grea
și nici măcar păsările nu se mai încumetau să cânte. Iar în tăcerea aceea se auzeau când și când
niște ţipete grozave:
— Unde-s lupii, urșii și mistreţii? Unde-s leii, zmeii și balaurii?… Vreau să le trag
o mamă de bătaie și să-i înghit pe nemestecate!
Așa striga nuca de răsuna pădurea și nici lupii, nici urșii, nici mistreţii, ba
nici chiar leii, zmeii și balaurii nu cutezau să crâcnească.
Dar într-o zi veni un băieţel, se plimbă prin pădure, găsi nuca și,
după ce-i sparse coaja, o mâncă.
((Povestea nucii lăudăroase – fragment, Vladimir Colin)

21
1. Completează cadranele, ţinând cont de cerinţe.

1. Scrie cuvintele cu sens asemănător pentru:
 odată –_______________________;
 pădure –_______________________;
 trăia –_______________________;
 creangă –_______________________;
 glas –_______________________.
2. Formulează două întrebări potrivite întâm-
plării prezentate în text.
___________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________

3. Scrie personajele textului. 4. Ce învăţătură desprinzi din text?

___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

2. Completează Jurnalul dublu.

SECVENŢA SEMNIFICAŢIA SECVENŢEI

___________________________________
___________________________________
În pădure se lăsase o tăcere grea și nici măcar
___________________________________
păsările nu se mai încumetau să cânte.
___________________________________
___________________________________

___________________________________
___________________________________
Iepurele și veveriţa o luară la fugă și vestiră în-
___________________________________
spăimântaţi că s-a sfârșit cu pacea pădurii.
___________________________________
___________________________________

3. Redactează un scurt dialog între o nucă și o veveriţă, în care să utilizezi și formule de solicitare.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

22
 MODEL DE SUBIECT 8

Citește cu atenție textul.

Cu părul nins, cu ochii mici Căta la noi așa de blând,
Și calzi de duioșie, Senină și tăcută;
Aieve parc-o văd aici Doar suspina din când în când
Icoana firavei bunici La amintirea vreunui gând
Din frageda-mi pruncie. Din viaţa ei trecută.

Torcea, torcea, fus după fus, De câte ori priveam la ea,

Din zori și până-n seară; Cu dor mi-aduc aminte
Cu furca-n brâu, cu gândul dus, Sfiala ce mă cuprindea,
Era frumoasă de nespus Asemuind-o-n mintea mea
În portu-i de la ţară... Duminicii preasfinte...
(Bunica – Ștefan Octavian Iosif)
1. Completează:
 Titlul poeziei este ________________ ____________________________________;
____________________________________________________
____________________________________
____________________________________
 Autorul poeziei este _________________ __________________________________.
____________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________
 Poezia are ________________ strofe, iar fiecare strofă are ________________ versuri.

2. Încercuiește răspunsul corect.

 nins înseamnă: albit / acoperit de zăpadă / alb;
 aievea înseamnă: în realitate / ca în vis / prezentă;
 duioșie înseamnă: blândeţe / bunătate / drăgălășenie.

3. Scrie cuvinte cu sens opus pentru:

 trecută – ________________________________
________________________________;
 frumoasă – _________________________
___________________________;
________________________________
________________________________
 firav – _____________________________
_______________________;
________________________________
________________________________
 seară – ________________________________
________________________________;
 cald – ________________________________
_________________________ .

4. Desparte în silabe cuvintele:

 pruncie – _____________________________
_______________________;
________________________________
________________________________
 seară – ________________________________
________________________________;
 duioșie – ________________________________
________________________________;
 bunici – __________________________
__________________________;
________________________________
________________________________
 vreunui – ______________________________
______________________.
________________________________
________________________________

23
5. Scrie trei enunţuri cu înţelesuri diferite pentru cuvântul port.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6. Încercuiește trăsăturile bunicii, așa cum reies din textul scris de Ștefan Octavian Iosif.
 trăsături fizice:
– cu părul nins;
– nervoasă;
– cu ochii mari;
– frumoasă;
– cu ochii mici;
– firavă.
 trăsături sufletești:
– tăcută;
– leneșă;
– vorbăreaţă;
– blândă;
– harnică;
– melancolică.

7. Scrie, pe scurt, despre ce este vorba în poezie.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

8. Redactează un scurt text în care să o descrii pe bunica ta.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

24
 MODEL DE SUBIECT 9

Citește cu atenție textul.

Alice a luat evantaiul și a început să-și facă vânt, în timp ce se gândea că nici nu mai știe cine este.
Tot făcându-și vânt cu evantaiul, fetiţa a început să se micșoreze și s-a făcut mai mică decât
a fost prima dată, după ce a băut conţinutul sticluţei.
Ca să nu dispară de tot, Alice a aruncat evantaiul. Așa mică cum era, ea a alunecat și a căzut
în balta de lacrimi pe care a făcut-o când era mare. A început să înoate și a văzut un șoarece care
înota în același timp cu ea.
Atunci Alice a început să îi povestească despre pisica ei, Dina, care prindea șoareci și despre
câinele din vecini care prindea guzgani. Șoarecele s-a îndepărtat de ea când a auzit-o povestind
aceste lucruri.
Alice și-a dat seama că a greșit și l-a rugat să vină înapoi. Șoarecele s-a întors și i-a promis că
îi va spune povestea lui, ca să știe de ce nu poate suferi nici câinii, nici pisicile.
(Alice
Alice în ţara minunilor – fragment, Lewis Caroll)

1. Taie varianta incorectă.

 Alice a căzut în balta de apă/balta de lacrimi.
 Lângă ea înota o pisică/un șoarece.
 Șoarecele ura câinii și pisicile/vulturii și pisicile.

2. Scrie toate variantele de despărţire la capăt de rând a cuvintelor conţinutul și povestească.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Alintă cuvintele:

 __________________________________;
pisică – __________________________________
 __________________________________;
șoarece – __________________________________
 _____________________;
lucruri – _________________________________
__________________________________
__________________________________
 ţară __________________________________;
– __________________________________
 vânt –__________________________________
_________________ .

4. Identifică greșelile și rescrie corect enunţurile.

 Șoarecele sa ântors. ____________________________
_____________________________________________
 Șoarecele sa ândepărtat de ia. ________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_________________________________

25
5. Alcătuiește un enunţ în care să utilizezi alt sens al cuvântului a suferi decât cel din fragmentul dat.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6. Scrie ideea principală a fragmentului dat din Alice în ţara minunilor.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7. Cum crezi că era Alice? Scrie trei însușiri care i s-ar potrivi.

ALICE

8. Redactează un scurt text în care să prezinţi o altă aventură prin care trec cele două personaje,
Alice și șoarecele.
________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

26
Citește cu atenție textul.
MODEL DE SUBIECT 10
Un ţăran avea patru fii. Odată, el se gândi să-i încerce pe fiii săi. Așa că, într-o dimineaţă, i-a
chemat la el și i-a dat fiecăruia câte o piersică frumoasă. Omul a plecat apoi la câmp, lăsându-i
să-și vadă de treburi și să-și împartă ziua cum cred ei de cuviinţă. Seara însă, când s-a întors, i-a
chemat pe toţi patru și l-a întrebat pe cel mai mare:
— Spune-mi, ce-ai făcut cu piersica ta?
— Ce să fac, tătucă, am mâncat-o și-ţi mulţumesc. A fost tare bună. Apoi m-am gândit că
ar fi tare bine să avem și noi un astfel de pom, așa că, am luat sâmburele, l-am plantat în spatele
casei, am udat locul și nădăjduiesc să crească acolo un piersic frumos și roditor.
— Bine ai făcut, băiatul tatii, sunt sigur că tu o să ajungi un bun gospodar. Dar tu, îi zise celui
de-al doilea, ce-ai făcut cu piersica ta?
— Eu am mâncat-o. A fost atât de bună, coaptă și fragedă…
— Și apoi?
— Păi, am aruncat sâmburele și m-am dus la mama să-i mai cer câteva, că tare bune erau.
— Fiule, zise atunci omul cu întristare în glas, ai grijă să nu ajungi un om lacom că „lăcomia
strică omenia”. Dar ţie ţi-a plăcut piersica, a fost bună? l-a întrebat ţăranul și pe cel de-al treilea
fiu al său.
— Nu știu.
— Cum nu știi, da’ ce-ai făcut cu ea?
— Am vândut-o. M-am dus cu ea în târg și am dat-o cu zece bani. Uite-i!
— Fiule, tu sigur o să ajungi mare negustor, dar ai grijă că nu toate sunt de vânzare în viaţă;
mai ales, nu ceea ce ai primit de la părinţi.
În sfârșit, ţăranul l-a întrebat și pe ultimul băiat, cel mai mic dintre toţi.
— Dar ţie ţi-a plăcut piersica?
— Nici eu nu știu, tătucă.
— Cum, și tu ai vândut-o?
— Nu, tată. Eu m-am dus în vizită la prietenul meu de peste drum, care e bolnav, și i-am
dus-o lui. S-a bucurat mult pentru ea și mi-a mulţumit din suflet.
Cu lacrimi în ochi, tatăl și-a luat copilașul pe genunchi și i-a spus:
— Nu știu ce te vei face tu în viaţă, dar știu că, indiferent ce drum vei urma, vei fi un om bun
și asta e tot ce contează.
(Cele patru piersici – povestire populară)
1. Răspunde la întrebări.
 Câţi fii avea ţăranul?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Ce a făcut mezinul cu piersica sa?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Scrie două însușiri pentru:

 piersică – ________________________________________________________;
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________
 fiul cel mic __________________________________.
– __________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

27
3. Scrie, în casete, cifra care corespunde ordinii întâmplărilor din text.
Răspunsurile celor doi fii mai mari.
Încercarea ţăranului.
Răspunsul fiului cel mic.

4. Completează propoziţiile cu informaţii pe care le știi din textul citit.

Un ţăran avea patru ____________________________. El a dăruit fiecăruia câte o
______________________. Primul băiat _______________________ sâmburele, al doilea
_____________________ sâmburele, iar al treilea băiat _____________________ piersica,
iar mezinul a ___________________ unui prieten bolnav.

5. Imaginează-ţi că ești fiul cel mare al ţăranului. Tu ce ai fi făcut cu piersica primită?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6. Scrie însușirile care i se potrivesc mezinului din povestea dată.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7. Ce ai învăţat din această întâmplare? Răspunde printr-un proverb.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

8. Redactează un text în care să redai o întâmplare auzită.

________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

28
 CO EN I CAR EA PRIN PO
ele on: 0763 082 213
E-mail: comen i ecredu.ro
Adresa: IA I, Bd. te an cel are i S ânt nr. 2 70012
www.ecredu.ro

Grupul Editorial Cartea Românească Educa ional

Cop rig t Editura Cartea Românească Educa ional, Ia i - 2019