Modulul 1 – Activitate 1.2.

2
Profilul de formare, prezentat părinților
Dragi părinți,
Responsabilitatea ce îi revine unui profesor care preia o generație de elevi și pe care
trebuie să-i conducă cu pricepere și profesionalism pe treptele cunoașterii este imensă. La finalul
ciclului gimnazial, fiecare în parte poartă amprenta acestuia.
După cum bine știți, pe parcursul celor patru ani de gimnaziu, elevii studiază disciplinele
din trunchiul comun al planului cadru, dar și discipline opționale, toate la un loc contribuind la
dezvoltarea profilului de formare al absolventului de clasa a VIII-a, profil structurat pe baza a opt
competențe cheie. Acestea sunt următoarele:
1. Comunicare în limba maternă
2. Comunicare în limbi străine
3. Competențe matematice și competențe de bază în știinte  și tehnologii
4. Competența digitală
5. A învăța să înveți
6. Competențe sociale și civice
7. Spirit de inițiativă și antreprenoriat
8. Sensibilizare și exprimare culturală
Alături de celelalte discipline și Istoria are un aport substanțial la formarea profilului
absolventului de ciclu gimnazial.
Ținând cont de cele opt competențe cheie, voi exemplifica câteva activități de învățare
care conduc la formarea și dezvoltarea acestor competențe.

1.            Comunicare în  limba maternă – La finalul clasei a VIII- copiii dumneavoastră
trebuie să poată sa caute, să proceseze informații, opinii, idei din diferite surse de informare în
limba română. În plus trebuie să prezinte concluziile și propriile opinii în diferite situații, la ora
de curs prin și  lucrări și teste la sfârșitul ciclului de studii. De asemenea. prin participarea la
diferite activități școlare și extrașcolare copii vor avea ocazia să participe la interacțiuni verbal și
să își dezvolte cunoștințele de vocabular, gramatică și vor putea să exprime argumente orale și
scrise în mod convingător, adecvat contextului.

2.       Comunicare în limbi străine -  deși nu cred că mai este nevoie să explic, este absolut
necesar ca elevii, copiii dumneavoastră, să poată comunica fluent într-o limbă de circulație
internațională. Acest lucru le va fi util să converseze în cadrul unor mesaje orale sau scrise, pe
teme cunoscute atunci când vor face excursii în afara țării, vor putea urmări filme, documentare
fără a mai avea nevoie de subtitrare.

3.       Competențe matematice și competențe de bază în științe și tehnologii reprezintă una

din competențele cheie foarte importante din punctul meu de vedere. Copiii dumneavoastră vor
putea prelucra date de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual, inclusiv în format grafic. Vor
putea  rezolvarea de probleme variate, practice, legate de viața de zi cu zi utilizând achiziții din
diferite domenii ale matematicii. Amintesc doar calculele aritmetice pe care le vor folosi la
cumpărături, fără a risca sa fie păcăliți de comercianții care „lucrează” cu cifrele într-un mod nu
tocmai corect. Vor fi conștienți de importanța protejării mediului înconjurător și  vor aprecia
schimbările produse de activitatea umană în mediul înconjurător. Prin urmare, vor fi capabili să
aplice reguli corecte de păstrare a sănătății lor și a celor din jurul lor.

4.       Competența digitală -  trăim într-o epocă a ”virtualului”. Copiii utilizează dispozitivele

digitale mai mult și mai corect decât adulții. Ceea ce a urmărit școala este ca utilizarea acestor
dispozitive, a aplicațiilor și conținuturilor digitale să fie pentru  realizarea unor proiecte
educaționale complexe, pentru a crea un produs personal, pentru a prezenta sau explica
fenomene, situații sociale complexe sau pentru a exprima emoții, trăiri, sentimente. Istoria se
bucură din plin de epoca virtuală. Pentru că putem dezvolta curiozitatea copiilor dumneavoastră
prin vizualizarea filmulețelor în care se prezintă evenimente și fapte istorice deosebite, de care
avem nevoie pentru a înțelege lumea în care trăim. De asemenea, copiii pot fi îndrumați să
respecte regulile de interacțiune și comunicare on-line, să respecte dreptul de autor.

5.       A învăța să înveți – o competență pe care încerc să o dezvolt la disciplina istorie. Pentru
realizarea miniproiectelor de cercetare, se dezvoltă abilitatea de a coopera cu ceilalți colegi
pentru rezolvarea sarcinilor de învățare prezentate în planul proiectelor, vor învăța să  respecte
reguli specifice cooperării și competiției în grupul din care face parte și față de celelalte echipe.
Își vor dezvolta abilitățile de a învăța singur și de a colabora cu cei din echipă în procesul
învățării, vor obține beneficii din grupuri de lucru eterogene, își  împărtăși achizițiile învățării;
Prin autoevaluarea și inter-evaluarea acestor proiecte, vor fi încurajați  și motivați pentru a
continua învățarea pe parcursul întregii vieți, li se va stârni curiozitatea de a căuta oportunități
pentru a învăța și a aplica ceea ce a fost învățat într-o varietate de contexte de viață.

6.       Competențe sociale și civice – pe parcursul gimnaziului, copiii vor înțelege că fiecare

dintre noi trebuie să ne respectăm familia și pe cei din jurul nostru, să avem un comportament
civilizat în societate, să fim toleranți. Vor fi dezvoltate abilitatea de a comunica constructiv în
diverse contexte, de a explica și de a înțelege puncte de vedere diferite de ale lor, vor colabora în
grupuri omogene (organizate ținând cont de prieteniile din colectiv) sau eterogene (organizate de
profesor), de a avea încredere în forțele proprii, de a-și alege corect prietenii și grupurile sociale.
Printr-o manageriere corectă a colectivului, copiii vor învăța să fie integri, să prezinte interes
pentru dezvoltarea economică a societății, pentru comunicare interculturală, să nu aibă
prejudecăți

7.       Spirit de inițiativă și antreprenoriat – o consiliere corectă a copilului dumneavoastră îl

va îndruma să identifice oportunități pentru activități personale și/sau profesionale, să poată a-și
managerieze eficient proiectele în care este implicat (activități de organizare a grupului din care
face parte, de evaluare/autoevaluare/interevaluare și înregistrare a rezultatelor obținute în urma
cercetării cerute de proiect. Își vor dezvolta  abilitatea de a lucra individual și în echipe, abilitatea
de a aprecia și identifica punctele tari și punctele slabe, evaluarea și asumarea riscurilor. Vor fi
îndrumați să aibă inițiativă și independență, să-și justifice cu argumente corecte acțiunile
întreprinse pentru realizarea obiectivelor propuse fie că acestea sunt personale sau fixate
împreună cu alții, inclusiv la locul de muncă.

8.       Sensibilizare și exprimare culturală – în cursul anilor de școală se vor organiza diferite
activități școlare sau extrașcolare care vor avea ca țintă înțelegerea propriei culturi și sensul
identității naționale, va fi stimulată creativitatea și dorința pentru cultivarea capacității estetice.
Copii trebuie să poată să aprecieze o opere de artă și un spectacolului, să poată raporta propriile
puncte de vedere creative la opiniile altora; să fi conștienți de moștenirea culturale locală (în
special, pentru că județul Botoșani are o uriașă moștenire culturală ), națională, europeană.

Și pentru atingerea acestor obiective cheie este absolută nevoie de comunicare eficientă cu
părinții și cu autoritățile locale.