Planificare calendaristică

Programa 1
(Curriculum diferenţiat pentru filiera teoretică, profil umanist)
Competenţe generale

Receptarea textelor auzite sau scrise în diferite situaţii de comunicare

Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor anumite contexte

Realizarea de interacţiuni în comunicarea orală sau scrisă

Transferul şi medierea mesajelor orale sau scrise în situaţii variate de comunicare

Valori şi atitudini
 Asumarea conştientă a unor repere fundamentale din patrimoniul spiritual european
 Conştientizarea contribuţiei limbii latine şi a civilizaţiei romane la elaborarea modelului cultural european
 Dezvoltarea unei gândiri logice şi critice prin descoperirea elementelor şi structurilor specifice limbii latine şi civilizaţiei
romane prezente în diverse domenii ale cunoaşterii şi acţiunii umane

Conţinuturi recomandate
Teme
Se recomandă ca activităţile de învăţare să fie proiectate şi realizate în contextul următoarelor teme:
 Domeniul social şi politic
- Mentalităţi şi instituţii în perioada regalităţii, republicii, principatului.

1
 - Concepte politice (regnum, magistratus, respublica, consulatus, principatus) şi morale (fides, auctoritas, virtus, pietas) vehiculate în
timpul acestor forme de guvernare.
 Domeniul antropologic
- Mituri şi legende specifice fondului cultural mediteranean (sincretism greco-latin) din perioadele menţionate.
- Simboluri ( simbolistica cifrelor 3, 7, lupa, aquila, pomerium, toga, purpura, fasces, sella curulis, imperium.
- Tipuri / prototipuri umane: conditor, rex, pontifex, dux, populus Romanus, civis Romanus, senatus, consul, dictator, imperator,
princeps.
- Moşteniri lingvistice (romanizare/ reromanizare) şi elemente de civilizaţie romană în spaţiul românesc.

Elemente de construcţie a comunicării

Pe parcursul clasei a IX-a se recomandă a se utiliza următoarele elemente şi structuri lingvistice:
 Substantivul: gen, număr, caz, declinarea I- III ( consolidare), declinarea IV-V
 Adjectivul: clasificare, grade de comparaţie (consolidare), comparaţia neregulată, prezentarea unor adjective neregulate, neologisme în
română şi în alte limbi moderne
 Pronumele: prezentare generală, pronume personal (consolidare), reflexiv (consolidare), posesiv (consolidare), relativ-interogativ,
demonstrativ ( hic, ille)
 Numeralul: cardinal 1- 10 (consolidare), ordinal 1-10 (consolidare); cardinal – zeci, sute, mii; cifre romane
 Verbul:
sistematizare:
- esse, verbe regulate – tema prezentului, diateza activă: modul indicativ (prezent, imperfect, viitor I), modul conjunctiv (prezent,
imperfect);
elemente noi:
- modul imperativ (prezent), modul participiu (prezent), modul gerunziu, tema perfectului: modul indicativ (perfect, mai mult ca
perfect, viitor II), modul conjunctiv (perfect, mai mult ca perfect)
 Noţiuni de sintaxă a propoziţiei şi a frazei
- Regimul prepoziţiilor : in + Ac./ Abl.
- prepoziţii + Ac: ad, ante, apud, inter, post, trans
- prepoziţii + Abl. : abs / ab / a, cum, de, ex, sine
- Valorile conjuncţiilor ut şi cum.
 Confluenţe lexicale şi morfosintactice ale limbii române şi ale altor limbi moderne cu limba latină

2
Funcţii comunicative ale limbii
Pe parcursul clasei a IX-a se vor utiliza următoarele funcţii comunicative ale limbii:
a solicita / a oferi informaţii despre diverse evenimente
a descrie personaje, locuri, evenimente
a cere şi a oferi informaţii de orientare în spaţiu şi timp
a exprima atitudini intelectuale
a compara acţiunile prezente cu cele trecute
a cere şi a formula opinii
a motiva puncte de vedere
a convinge, a determina cursul unei acţiuni
a justifica atitudini morale.

Semestrul I

Unitatea de COMPETENȚE SPECIFICE Conținuturi Nr. Săpt Obs.

învățare de .
ore
Recapitulare 1 S1
inițială
2.1. Descrierea coerentă (oral / în scris) a unor instituţii,
utilizând comparaţii 2 S2
3.1. Formularea de idei pe teme de interes în cadrul unei Mentalitati si institutii romane S3
INTRODUCTIO discuţii
3.2. Susţinerea argumentată a unui punct de vedere pe o
temă specifică
4.2. Sintetizarea sub formă de schemă / fişe a conţinutului
unui mesaj scris
1.1. Identificarea sensului global într-un text de
complexitate medie
1.2. Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text latin
I. AENEAS * Fabula(tio) et historia:
pe baza unui titlu / stimul vizual
1.3. Identificarea unor detalii din mesaje orale / texte Aeneas. Prima colonizare.
(documente autentice) “Caderea Troiei”
1.4. Utilizarea de informaţii din mai multe texte pentru * Textul “Pater Aeneas”
îndeplinirea unei sarcini structurate de lucru * Substantivul – Declinarile I- S4

3
 1.5. Recunoaşterea organizării interne a unui paragraf III 3 S5
2.1. Descrierea coerentă (oral / în scris) a unor instituţii, * Adjectivul – Clasa I S6
utilizând comparaţii
2.2. Prezentarea esenţializată a conţinutului unui text * Verbul – Indicativ prezent
literar/ ecranizare pe baza unui plan dat * Prepozitiile – In, ad, cum
3.1. Formularea de idei pe teme de interes în cadrul unei * Mythologica: Monstra
discuţii horribilia
3.2. Susţinerea argumentată a unui punct de vedere pe o
temă specifică
4.1. Completarea informaţiilor necesare pentru înţelegerea
şi interpretarea unor texte prin folosirea unor dicţionare
4.2. Sintetizarea sub formă de schemă / fişe a conţinutului
unui mesaj scris
4.3. Traducerea unor texte scurte utilizând dicţionarul
latin-român
1.1. Identificarea sensului global într-un text de * Fabula(tio): Romulus si
complexitate medie Remus
1.2. Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text latin
* Historia: Semnificatia
pe baza unui titlu / stimul vizual
1.3. Identificarea unor detalii din mesaje orale / texte intemeierii unei cetati
II. ROMULUS (documente autentice) * Caracterul national si istoric 3 S7
ȘI REMUS 1.4. Utilizarea de informaţii din mai multe texte pentru al mitologiei romane S8
îndeplinirea unei sarcini structurate de lucru * Textul “Primus conditor S9
1.5. Recunoaşterea organizării interne a unui paragraf Romae”
2.1. Descrierea coerentă (oral / în scris) a unor instituţii,
* Substantivul – Declinarile I-
utilizând comparaţii
2.2. Prezentarea esenţializată a conţinutului unui text III
literar/ ecranizare pe baza unui plan dat * Adjectivul – Clasa I
3.1. Formularea de idei pe teme de interes în cadrul unei * Verbul – Indicativ imperfect,
discuţii viitor
3.2. Susţinerea argumentată a unui punct de vedere pe o * Mythologica: Parcae, fatum,
temă specifică
oracula, augures, haruspices
4.1. Completarea informaţiilor necesare pentru înţelegerea
şi interpretarea unor texte prin folosirea unor dicţionare
4.2. Sintetizarea sub formă de schemă / fişe a conţinutului
unui mesaj scris
4.3. Traducerea unor texte scurte utilizând dicţionarul
latin-român
4
 1.1. Identificarea sensului global într-un text de
complexitate medie
1.2. Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text latin
pe baza unui titlu / stimul vizual
III. 1.3. Identificarea unor detalii din mesaje orale / texte * Fabula(tio) aut historia?
REGI (documente autentice) Regi legendari ai Romei.
LEGENDARI 1.4. Utilizarea de informaţii din mai multe texte pentru *Regalitatea.Functiile regelui
AI ROMEI îndeplinirea unei sarcini structurate de lucru * Textul “Numa Pompilius, 3 S10
1.5. Recunoaşterea organizării interne a unui paragraf Sabinus rex” S11
2.1. Descrierea coerentă (oral / în scris) a unor instituţii, S12
* Adjectivul – Clasa a II-a.
utilizând comparaţii
2.2. Prezentarea esenţializată a conţinutului unui text Gradele de comparatie
literar/ ecranizare pe baza unui plan dat * Verbul – Imperativ prezent,
3.1. Formularea de idei pe teme de interes în cadrul unei conjunctiv prezent , gerunziu
discuţii * Substantivul – Declinarea a
3.2. Susţinerea argumentată a unui punct de vedere pe o IV-a
temă specifică
* Valori ale conjunctiei “ut”
4.1. Completarea informaţiilor necesare pentru înţelegerea
şi interpretarea unor texte prin folosirea unor dicţionare * Mythologica: Juppiter,
4.2. Sintetizarea sub formă de schemă / fişe a conţinutului Mars, Quirinus, Vesta, Ianus
unui mesaj scris
4.3. Traducerea unor texte scurte utilizând dicţionarul
latin-român
Pregătire pentru teză și teza, inclusiv discutarea tezei 2 S13
Obs: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârșitul semestrului S14

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 14

Semestrul al II-lea

Unitatea de COMPETENȚE SPECIFICE Conținuturi Nr. Săpt. Obs.

învățare de
ore

5
Recapitulare la 1 S16
începutul
semestrului
1.1. Identificarea sensului global într-un text de
complexitate medie * Historia: Brutus si
1.2. Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text latin 4 S17
Republica. Institutii
pe baza unui titlu / stimul vizual S18
1.3. Identificarea unor detalii din mesaje orale / texte republicane S19
(documente autentice) * Textul “Brutus, primus S20
1.4. Utilizarea de informaţii din mai multe texte pentru consul”
IV. îndeplinirea unei sarcini structurate de lucru * Pronumele – Personal,
BRUTUS ȘI 1.5. Recunoaşterea organizării interne a unui paragraf reflexiv, posesiv
2.1. Descrierea coerentă (oral / în scris) a unor instituţii,
REPUBLICA * Adjectivul – Comparatia
utilizând comparaţii
2.2. Prezentarea esenţializată a conţinutului unui text literar/ neregulata
ecranizare pe baza unui plan dat * Substantivul – Declinarea a
3.1. Formularea de idei pe teme de interes în cadrul unei V-a
discuţii * Verbul – Indicativ perfect
3.2. Susţinerea argumentată a unui punct de vedere pe o * Prepozitii – Ante, post, de,
temă specifică
sine
4.1. Completarea informaţiilor necesare pentru înţelegerea
şi interpretarea unor texte prin folosirea unor dicţionare * Mythologica: Sacra
4.2. Sintetizarea sub formă de schemă / fişe a conţinutului agraria
unui mesaj scris
4.3. Traducerea unor texte scurte utilizând dicţionarul latin-
român
1.1. Identificarea sensului global într-un text de
complexitate medie
1.2. Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text latin
* Historia: Războaiele
pe baza unui titlu / stimul vizual 4 S20
1.3. Identificarea unor detalii din mesaje orale / texte pumice. Hannibal. Scipio S21
(documente autentice) Africanus S22
1.4. Utilizarea de informaţii din mai multe texte pentru * Textul “Romani apud S24
V. îndeplinirea unei sarcini structurate de lucru Cannas”
RĂZBOAIELE 1.5. Recunoaşterea organizării interne a unui paragraf * Pronumele – Demonstrativ
2.1. Descrierea coerentă (oral / în scris) a unor instituţii,
PUNICE (prezentare generala).Hic,
utilizând comparaţii
2.2. Prezentarea esenţializată a conţinutului unui text literar/ ille
6
 ecranizare pe baza unui plan dat * Verbul – Participiul prezent
3.1. Formularea de idei pe teme de interes în cadrul unei * Mythologica: Horae,
discuţii
Gratiae, Musae, Furiae
3.2. Susţinerea argumentată a unui punct de vedere pe o
temă specifică
4.1. Completarea informaţiilor necesare pentru înţelegerea
şi interpretarea unor texte prin folosirea unor dicţionare
4.2. Sintetizarea sub formă de schemă / fişe a conţinutului
unui mesaj scris
4.3. Traducerea unor texte scurte utilizând dicţionarul latin-
român
1.1. Identificarea sensului global într-un text de
complexitate medie * Marius si Sulla. Pompeius
1.2. Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text latin
VI. si Caesar. Dictatura .
pe baza unui titlu / stimul vizual
CRIZA 1.3. Identificarea unor detalii din mesaje orale / texte *Viri illustres S25
REPUBLICII (documente autentice) * Textele: - “Sulla, sollers 3 S26
1.4. Utilizarea de informaţii din mai multe texte pentru dux belli” S27
îndeplinirea unei sarcini structurate de lucru - “Caesar, unicus
1.5. Recunoaşterea organizării interne a unui paragraf dux”
2.1. Descrierea coerentă (oral / în scris) a unor instituţii,
* Pronumele si adjectivul
utilizând comparaţii
2.2. Prezentarea esenţializată a conţinutului unui text literar/ relativ si interogativ
ecranizare pe baza unui plan dat * Verbul – Conjunctiv
3.1. Formularea de idei pe teme de interes în cadrul unei imperfect si mai mult ca
discuţii perfect
3.2. Susţinerea argumentată a unui punct de vedere pe o * Valorile conjunctiei “cum”
temă specifică
* Prepozitiile – a(b), de
4.1. Completarea informaţiilor necesare pentru înţelegerea
şi interpretarea unor texte prin folosirea unor dicţionare * Numeralul cardinal, cifrele
4.2. Sintetizarea sub formă de schemă / fişe a conţinutului romane
unui mesaj scris * Mythologica: Orientales
4.3. Traducerea unor texte scurte utilizând dicţionarul latin- divinitates
român
Pregatire pentru teza si teza, inclusiv discutarea tezei
Obs: Discutarea tezei poate avea loc in alta săptămână, spre sfârșitul semestrului 2 S29
S30

7
 1.1. Identificarea sensului global într-un text de
complexitate medie
1.2. Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text latin
* Historia. Pax aurea.
pe baza unui titlu / stimul vizual
1.3. Identificarea unor detalii din mesaje orale / texte Octavianus Augustus.
(documente autentice) Principatul 3 S31
VII. 1.4. Utilizarea de informaţii din mai multe texte pentru * Textul “Octavianus S32
PAX AUREA îndeplinirea unei sarcini structurate de lucru Augustus” S33
1.5. Recunoaşterea organizării interne a unui paragraf * Verbul – Indicativ viitor II,
2.1. Descrierea coerentă (oral / în scris) a unor instituţii,
conjunctiv perfect, infinitiv
utilizând comparaţii
2.2. Prezentarea esenţializată a conţinutului unui text literar/ prezent si perfect
ecranizare pe baza unui plan dat * Mythologica: Apollo
3.1. Formularea de idei pe teme de interes în cadrul unei
discuţii
3.2. Susţinerea argumentată a unui punct de vedere pe o
temă specifică
4.1. Completarea informaţiilor necesare pentru înţelegerea
şi interpretarea unor texte prin folosirea unor dicţionare
4.2. Sintetizarea sub formă de schemă / fişe a conţinutului
unui mesaj scris
4.3. Traducerea unor texte scurte utilizând dicţionarul latin-
român
1.1. Identificarea sensului global într-un text de
complexitate medie
1.2. Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text latin
* Exercitia finalia
pe baza unui titlu / stimul vizual
1.3. Identificarea unor detalii din mesaje orale / texte * Mosteniri de civilizatie
(documente autentice) romana in spatiul romanesc
1.4. Utilizarea de informaţii din mai multe texte pentru * Mosteniri culturale
îndeplinirea unei sarcini structurate de lucru valorificate in spatiul scolii 1 S34
EXERCITIA 1.5. Recunoaşterea organizării interne a unui paragraf * Alfabetul grecesc
2.1. Descrierea coerentă (oral / în scris) a unor instituţii,
FINALIA
utilizând comparaţii
2.2. Prezentarea esenţializată a conţinutului unui text literar/
ecranizare pe baza unui plan dat
3.1. Formularea de idei pe teme de interes în cadrul unei
discuţii
8
 3.2. Susţinerea argumentată a unui punct de vedere pe o
temă specifică
4.1. Completarea informaţiilor necesare pentru înţelegerea
şi interpretarea unor texte prin folosirea unor dicţionare
4.2. Sintetizarea sub formă de schemă / fişe a conţinutului
unui mesaj scris
4.3. Traducerea unor texte scurte utilizând dicţionarul latin-
român
TOTAL ORE PE SEMESTRUL AL II-LEA 20
TOTAL ORE / AN 34

Observaţie: Săptămâna 28, 8 – 14 aprilie 2022, din semestrul al II-lea este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi
extraşcolare din programul „Să ştii mai multe, să fii mai bun”.