2013

Saptamana 01-05.06.2020

08-12.06.2020

Prof. BUTNARU ELENA CONDINA

 Ed. STOICA ELENA

OBIECTIVE:
să pronunţe corect sunetele limbii române;
să intuiască sensul/semnificaţia unui cuvânt/expresii în diferite contexte;
să se exprime corect în propoziţii şi fraze respectând acordul dintre părţile de propoziţie;
să recunoască anumite poveşti cu ajutorul imaginilor;
să folosească corect forma de singular/plural a substantivelor şi adjectivelor.

FORME DE EVALUARE: platforma kinderpedia, fise de lucru realoizate cu parintii

acasa,

TEMELE ACTIVITĂȚILOR DE EVALUARE:

EDUCAREA LIMBAJULUI –
- "Pataniile girafei Ola in Africa"-poveste creata, cu inceput dat ( evaluare exprimarii
orale)
- “Mica Sirena"- povestire, https://www.youtube.com/watch?
v=__166nYce7o&list=PLHRX0fUXbY_ByBc1ez-2MD3YCKXpMHtMX

ITEMI:
a. recunoaşte personajele din poveştile învăţate;
b. precizează însuşirile specifice, identificând valenţele pozitive-negative ale personajelor;
c. povesteşte un fragment din poveştile cunoscute;
d. recunoaşte poveştile prezentate în imagini, personajele precum şi principalele momente ale
subiectului;
e. se exprimă corect din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic în propoziţii şi fraze;
f. folosește corect formele de singular şi plural a substantivelor şi adjectivelor.
OBIECTIVE:
să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date:
apreciere a cantităţii, punere în corespondenţă, etc;
să efectueze operaţii şi deducţii logice în cadrul jocurilor cu piesele geometrice;
să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte
integrantă a mediului;
să cunoască unele elemente ale lumii înconjurătoare precum şi interdependenţa dintre
ele;
să recunoască şi să descrie verbal şi sau grafic anumite schimbări din mediul apropiat;
să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc,
pătrat, dreptunghi, triunghi în jocuri.
să numere crescător şi descrescător de la 1 la 10.
să clasifice obiecte pe care există simboluri.
să compună probleme simple în limitele 1-10 prin adăugarea/extragerea unui element.
să identifice şi să clasifice animale şi mijloace de transport.

FORME DE EVALUARE: platforma kinderpedia , conversaţia, povestirea, jocul

didactic, fișe de lucru.
MATERIAL : fişe de lucru, calculator, jetoane, cd- interactiv,
 TEMELE ACTIVITĂȚILOR EVALUATE:
CUNOASTEREA MEDIULUI - " Copii din intreaga lume! lectura dupa imagini,
"Hai la drum! " fisa din caiet pagina 166

ACTIVITATE MATEMATICA: "Probleme ilustrate"- evaluare , fisa de lucru \

“Pe plaja"- joc didactic, pozitii spatiale, verificare,
"Cum este si cum nu este aceasta piesa?" -joc logic fisa nr 169 ,

ITEMI
numără corect crescător şi descrescător în limitele 1-10.
recunoaşte şi denumeşte corect figurile geometrice învăţate.
formează grupe de elemente după diferite criterii si le compară prin corespondenţă de
unu la unu raportând cifra la număr.
recunoaşte anotimpul reprezentat de imagine şi enumeră câteva caracteristici.
recunoaşte şi clasifică animalele şi mijloace de transport.
respectă reguli de igienă individuală şi colectivă.
realizează sarcina prin punerea în corespondentă a elementelor,
raportează numărul la cantitate şi invers.
completează numărul de elemente, prin desenare, pentru a obţine nr de elemente indicat
recunoaşte şi utilizează corect numeralul ordinal.

OBIECTIVE:
Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;
Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme
prestabilite şi cunoscute;
Să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi
faţă de alte fiinţe şi obiecte.
să-şi exprime opinia cu privire la consecinţele pozitive sau negative ale unor
comportamente.
să cunoască şi să aplice principalele formule de adresare civilizată în cadrul unui dialog.
 să lipească hârtia/obiecte din natură pe suprafeţe diferite realizând colaje
să finalizeze lucrarea începută.
să se comporte adecvat în diferite contexte sociale.

FORME DE EVALUARE: platforma kinderpedia, lipire, colaj, decupare, convorbire

MATERIAL : Carton colorat, hârtie autocolantă colorată, lipici, paiete, glitere, siluete decupate,
nasturi, foarfece

TEMA ACTIVITĂȚILOE EVALUATE:

EDUCATIA PENTRU SOCIETATE- "Asa m-a invatat mamica" –evaluare
“Cum va fi la scoala?- convorbire
ACTIVITATE PRACTICA-"Cadou pentru prietenul meu"- colaj( lipire decupare folosind diferite tehnici)
"Bagaje colorate"- confecționarea de bagaje din cutii de carton.

ITEMI
conştientizează consecinţele pozitive şi negative ale comportamentului său asupra celor
din jur.
cunoaşte şi aplică principalele formule de adresare civilizată în cadrul unui dialog.
Creează o lucrare corect din punct de vedere al compoziţiei.
întinde corect pasta de lipit
lipeşte elementele într-o succesiune logică, denumind sugestiv lucrarea realizată.
să ştie să facă o invitaţie, să răspundă la o invitaţie şi cum să se comporte într-o vizită.

.
OBIECTIVE:
să asculte şi să interpreteze cântece simple.
 să interpreteze cântece respectând înălțimea sunetelor.
să execute mişcări ritmice sugerate de text.

TEMA ACTIVITAȚILOR EVALUATE:

EDUCATIA MUZICALA : " Adio, gradinita! -cantec, Daca vesel se traieste - joc muzical

ITEMI:
interpretează o strofă dintr-un cântec cunoscut
execută corect mişcările sugerate de textul cântecului

OBIECTIVE
să execute mişcări corecte de orientare în schema corporală
să execute exerciţii de mers şi alergare păstrând poziţia corectă
să execute corect şi rapid diferite mişcări la comandă, raportându-se la un reper dat.
să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, sărituri, rostogoliri, căţărări;
să-şi formeze o ţinută corporală corectă;
să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie,
fairplay
să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic.

TEMA ACTIVITĂȚILOR EVALUATE:

EDUCATIE PSIHOMOTRICA- "Broscutele sar in lac"- saritura in lungime, joc " Sufla vantul panglica"
- “Gimmnastica ritmica, " Hai la joc" evaluare

ITEMI:
ridică braţele, sare ca mingea, stă într-un picior.
merge corect cu mâinile pe lângă corp
sare pe amândouă picioarele
execută relativ corect diferite tipuri de mers şi alergare.
acţionează corect la comenzile primite.
ocoleşte un obiect prin dreapta
aleargă în direcţia indicată
 CONCLUZII ŞI MĂSURI AMELIORATIVE

GRUPA : MARE „ALBINUTE”

EDUCATOARE: prof. BUTNARU ELENA și ed. STOICA ELENA

IN CELE DOUA SAPTAMANI DE EVALUARE FINALA , COPIII AU DESFASURAT

ACTIVITATILE PE PLATFORMA KINDERPEDIA SI PE WATHAPP. ACESTIA FIIND
AJUTATI DE CATRE PARINTI SAU BUNICI.

SCOPUL EVALUĂRII : Valorificarea potenţialului psihic şi fizic al fiecărui copil în vederea

stabilirii nivelului de pregătire a volumului de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi.

CONCLUZII:
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE
În cadrul activităţilor de educare a limbajului am observat o evoluţie pozitivă în ceea ce
priveşte îmbogăţirea vocabularului activ şi pasiv. Preşcolarii reuşesc să formuleze propoziţii
simple despre un obiect, reţin cu uşurinţă expresii ritmate, recită expresiv, repovestesc fragmente
din poveştile învăţare, utilizând în povestirea lor dialogul.
MĂSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au dificultăţi de pronunţie - vor desfăşura mai multe jocuri exerciţiu de
corectare a vorbirii.
Copiii care sunt timizi vor fi solicitaţi mai des şi încurajaţi pentru a căpăta încredere în
forţele proprii;
Se vor desfăşura în continuare activităţi care să stimuleze dezvoltarea şi îmbogăţirea
vocabularului;
Se va pune accentul pe pronunţia corectă a sunetelor.

DOMENIUL ŞIINŢE
În cadrul activităţilor DŞ- Cunoaşterea mediului, copiii au demonstrat că sunt mari
iubitori de natură, şi-au reamintit cu uşurinţă cunoştinţele despre anotimpuri (aspecte,
elemente specifice) .
 MĂSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au întâmpinat dificultăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul
activităţilor liber-alese prin diverse forme de activitate: colorare, citire de imagini,
jocuri de masa sau cele de rol.

În cadrul activităţilor DŞ- Matematică preşcolarii au demonstrat că recunosc formele

geometrice învăţate, au realizat diferite construcţii cu aceste forme, au utilizat calculatorul şi
jocurile interactive ce solicita recunoaştere, seriere, corespondenţă, cu succes, ştiu să plaseze
obiectele în poziţiile indicate, pe categorii de culoare, mic-mare, sus-jos., gros-subţire, folosind
limbajul matematic adecvat.
MĂSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au întâmpinat greutăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul
activităţilor liber-alese, prin diverse forme de activitate: construcţii cu forme geometrice,
sortarea jucăriilor după criterii date,
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV
În cadrul activităţilor de educaţie muzicală, preşcolarii s-au dovedit foarte muzicali,
învaţă şi redau cu plăcere cântecele învăţate, folosesc în cadrul jocurilor iniţiate în cadrul
activităţilor liber – alese jocurile cu text şi cânt, execută mişcările sugerate de textul acestuia şi
se acompaniază singuri – vocal - în timpul activităţilor pe domenii experienţiale ce permit acest
lucru.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC
În cadrul activităţilor psihomotrice preşcolarii se manifestă cu plăcere pe parcursul
derulării activităţilor, îmbinând cu uşurinţă mişcările solicitate cu jocuri de mişcare sau cele cu
text-cânt-mişcări, solicitând aceste activităţi ori de câte ori se poate. Și-au însuşit deprinderile de
igienă specifice, ţinuta corporală corectă însă trebuie urmărită şi corectată .

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
În cadrul acestor activităţi preşcolarii au dovedit că pot să efectueze operaţii simple de
lucru cu materiale din natură şi sintetice, cunosc şi utilizează unelte simple de lucru pentru
realizarea unei activităţi practice, şi-au însuşit norme de comportare civilizată, îşi manifestă
sentimentele şi au căpătat sentimentul „unitar”, ajutându-se reciproc.
MĂSURI AMELIORATIVE:
se va insista pe dezvoltarea acestor sentimente, punând copiii în situaţia de oferii ajutor
vor fi încurajaţi în folosirea şi altor instrumente de lucru specifice activităţilor practice
(foarfeca).
Întocmit,

Prof. BUTNARU ELENA