Proiect didactic

Data:11.12.2020
Propunător: Mihalache Lavinia-Georgiana
Unitatea Şcolară: Colegiul Național Constantin Cantacuzino
Clasa: a VII-a
Ora:
Disciplina de învăţământ: Limba și literatura română
Tema lecţiei: COMUNICARE ORALĂ- Conceperea și înțelegerea textului oral. Fapt și opinie
Tipul lecţiei: Formare de priceperi și deprinderi
Competenţe specifice :
1.3. Participarea la interacțiuni verbale diverse, apelând la strategii variate de ascultare activă şi de
negociere a informaţiei şi a relaţiei cu interlocutorii
1.4. Evaluarea comportamentelor şi a atitudinilor comunicative, identificând strategii personalizate
în funcţie de profilul psihologic, de interesele şi de nevoile fiecăruia
Obiective operaţionale :
 O1: să identifice, într-un mesaj audiat, informațiile solicitate; obiectivul se consideră realizat
dacă fiecare elev identifică cel puțin o informație solicitată, în cadrul mesajului audiat
 O2 : să stabilească tehnicile eficiente ale comunicării orale; obiectivul se consideră realizat,
dacă fiecare elev reușește să stabilească cel puțin o tehnică eficientă a comunicării orale
 O3 : să formuleze opinii referitoare la diverse fapte recunoscute în mesaje orale
 obiectivul se consideră realizat, dacă fiecare elev formulează cel puțin câte o opinie pentru
faptele prezentate.
Strategia didactică:
Metode şi procede didactice:conversația, exercițiul, problematizarea.
Mijloace de învăţământ: manualul digital- https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VII-
a/Limba%20si%20literatura%20romana/U0MgSU5UVUlURV
Forme de organizare:individual, frontal.
Bibliografie:
Durata:45min
Nr. Etapele Ob. Conţinutul Lecției Stategia Timp Evaluare
Crt. lecţiei Op. Activ. profesorului Activ.elevilor didactică
( met., mij.,
organizare)
1. Moment Salutul Elevii salută.
ul Prezența
organizat Verificarea materialelor necesare începerii Își pregătesc
oric lecției materialele potrivite
pentru această oră.

2. Captarea Propun un joc de rol, în care elevii să Doi elevi se oferă -conversația 5 min Aprecieri
atenţiei identifice și să numească atitudinile celor doi voluntari, iar ceilalți -explicația verbale
participanți la un dialog despre activitatea explică ce atitudini -exercițiul
școlară. exprimă discuția
,,-Matei, cum crezi că va fi testul de dintre cei doi.
săptamâna viitoare ? Cei doi trebuie să-și
-Nu știu, sunt foarte îngândurat...mi-e teamă. intre cât mai bine în
-Dar de ce, eu mă simt foarte pregătită și rol și să transpună
abia aștept testul. stările rolurilor pe
-Maria, nu știu de unde ai atâta entuziasm, care le au.
știind că va fi foarte dificil.
-Eu cred că dacă ne vom pregăti suficient și
temeinic, sigur nu vom avea nicio problemă.
 Trebuie să fim pozitivi și să sperăm că vom
trece cu bine si de acest test, au mai fost și
altele până acum, nu cred că e cazul să te lași
bătut doar de atât.
-Ai dreptate...să zicem că mi-ai mai ridicat
puțin moralul. Cred că ar fi cazul să mă apuc
de învățat.,,
Adresez întrebări cu privire la jocul de rol:
De ce Matei era îngândurat? Ce fel de stare
avea? Ce trăsătură putem identifica în acest
caz?Cum era Maria, în comparație cu el?etc

3. Anunţare Anunț elevii că astăzi vom învăța despre Elevii ascultă cu

a temei cum să conceapă și să înțeleagă un text oral. atenție.
şi a
obiective
lor
4. Prezenta O1 Propun elevilor urmărirea unui mesaj oral Elevii urmăresc cu Manual 15 Aprecieri/
rea despre textul studiat anterior. atenție înregistrarea. Digital min recoman-
optimă a Solicit rezolvarea exercițiilor din manual, pe Elevii rezolvă dări
noului baza textului prezentat. cerințele: -exercițiul verbale
conţinut 1.Răspunde următoarelor cerințe: 1)a)De-a lungul -conversația
a. Care sunt cele două nume pe care le-a timpului, corabia cu
primit, de-a lungul care călătoresc
timpului, corabia cu care călătoresc Anton Anton Lupan și
Lupan și echipajul echipajul său a
său? primit numele
 de:speranța
(română),
esperance(franceză).
b.Din ce limbi provin cele două nume? b) Cele două nume
provin din limba
română, respectiv
c.Identifică informațiile pe care le repetă limba franceză.
vorbitorul. Exprimă c)Informațiile pe
o opinie în legătură cu motivul pentru care le care le repetă
repetă. vorbitorul sunt cele
legate de originile
cuvântului
speranța,deoarece
dorește să îl facă pe
interlocutorul lui să
d. Ascultă din nou a cincea replică. Alege, înțeleagă faptul.
din următoarea listă, d)Rolul cuvântului
rolul cuvântului adică în contextul dat: adică este de a
o ordonează informațiile; anunța reformularea
o anunță repetarea informațiilor, fără informațiilor pentru
nicio modificare, cu scopul unic de a clarificarea lor.
le reaminti;
o anunță reformularea informațiilor
pentru clarificarea lor.
e. Identifică, în ultima replică, grupurile de
cuvinte cu ajutorul cărora Sofia ordonează/ Grupurile de
clasifică informațiile. cuvinte, cu ajutorul
cărora Sofia
ordonează/clasifică
 informațiile, în
ultima replică, sunt:
mai întâi, mai apoi.

O2 După terminarea exercițiilor solicit citirea Elevii citesc -conversația 10 Aprecieri

informațiilor teoretice din manual și informațiile și -explicația min verbale
explicarea acestora. notează în caiete Manual
ideile esențiale: Digital
Comunicarea orală -frontal
presupune: -individual
-repetarea
-reformularea
-ordonarea
-clasificarea
(informațiilor
transmise).
Repetarea,
reformularea,
clasificarea sunt
anunțate, de obicei
de cuvinte specifice
numite conectori
pragmatici,
precum : adică, cu
alte cuvinte, mai
întâi, mai apoi etc.
5. Obţinere O3 Propun urmărirea unui material audio-video Elevii urmăresc, cu -explicația 10 Aprecieri
a din manual atenție,filmulețul pe -observația min verbale
performa FAPT-OPINIE. Pornind de la acesta ei care îl vor lua drept -exercițiul
nţei trebuie să formuleze o scurtă opinie despre model pentru Problemati-
faptul oferit, cum ar fi : următorul exercițiu. zarea
FAPT : Sunt un elev în vreme de pandemie, Aceștia formulează Manual
adică în situație neașteptată, dificilă.Mă opinii cu privire la digital
gândesc acum la personajele din textul epic faptele propuse : Frontal
studiat care cred că, față de noi, au ........ (elevii își aleg faptul Individual
dintre cele
enumerate)
OPINIE : După
părerea mea, este
foarte greu să fii
elev, în vreme de
pandemie, deoarece
sistemul online nu
FAPTE :- unii elevi locuiesc în zone fără este foarte eficient și
acces la internet si electricitate, ceea ce mă bine pus la punct,
determină să consider că .... astfel încât
-sistemul de învățământ se poate desfășura și
online. Din textele citite am învățat că
situațiile neașteptate pot apărea oricând , dar
cred că .....
6. Evaluare Solicit elevilor prezentarea opiniilor Elevii prezintă Conversația 5 min Aprecieri
a formulate. opiniile formulate. Individual verbale
7. Aprecier Fac aprecieri și recomandări cu privire la Elevii ascultă cu Conversația 1 min
i şi activitatea desfășurată. atenție. Frontal
recoman
dări