ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII

DISCIPLINA:CUNOAȘTEREA ȘI IGIENA CORPULUI UMAN

ANUL ȘCOLAR: 2021 - 2022
CLASA a V-a/învățământ la domiciliu
NR: ORE/ SĂPTĂMANĂ: 0,25
NR TOTAL ORE: 7 ore
CADRU DIDACTIC: Puflea Alina-Victorița

Prezenta planificare a fost realizată după programa scolară aprobată prin ordin al ministrului nr.3702 /21.04.2021
 OBIECTIVE CADRU / OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

1. Cunoașterea și formarea capacității de înțelegere a transformărilor care au loc în propriul corp, prin intermediul acțiunilor de
explorare senzorială
1.1. Identificarea şi manifestarea unor reacţii adecvate la stimulii senzoriali din mediul înconjurător
1.2. Cunoaşterea şi denumirea părţilor corpului
2. Dezvoltarea unor comportamente adaptative în relaţia cu mediul - igiena și îngrijirea corpului
2.1. Identificarea lateralităţii, dominanta laterală şi orientarea stânga – dreapta
2.2. Exersarea şi fixarea unor comportamente simple de îngrijire a propriului corp (îmbrăcat, dezbrăcat, spălat, mâncat)
3. Exersarea unor comportamente adaptative de tip integrativ în relaţia cu mediul înconjurător (natural şi social)
3.1. Lărgirea câmpului experienței directe și învățarea unor reguli de siguranță ( înțelegerea legăturii cauză- efect)
 PLANIFICARE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE-EXEMPLU
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Stimuli din mediul înconjurător
NR. DE ORE:3 ore
CONŢINUTURI OB. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE DATA OBS
Evaluare inițială 1.1 Evaluarea elevului prin observatii sistematice asupra exerciţiul Observare 13.09.2021-
1.2 acumularilor cantitative si calitative la inceputul sem.1 explicaţia, curentă 20.09.2021
problematizarea Chestionare
conversaţia orală
Suport imagistic Apreciere
suport obiectual verbală
caiet,
planşe

Stimulii din mediul 1.1 Descoperirea proprietăţilor fizice ale obiectelor, ,exerciţiul Observare 20.09.2021
înconjurător și 1.2 perceptibile pe baza simţurilor: explicaţia, curentă 8.10.2021
organele de simț problematizarea Chestionare
1. Văzul - exerciţii de discriminare vizuală, convsersaţia orală
identificare/diferenţiere, perceperea transformărilor, sortări Suport imagistic Apreciere
după mărime, culoare, formă; suport obiectual verbală
, caiet,
2. Auzul - exerciţii senzoriale pentru focalizarea atenţiei:
planşe
- Exerciţii - onomatopee, zgomote familiare
produse în clasă sau înregistrate, voci ale
colegilor, părinţilor;
3. Mirosul şi gustul - exerciţii senzoriale de discriminare:
- Exerciţii - joc de percepere a gusturilor: dulce,
sărat, acru, amar;
- Exerciţii de discriminare a mirosurilor (săpun,
parfum, oţet, spirt, alimente);
4. Simţul tactil - exerciţii de discriminare:
- Exerciţii tactile pentru diferenţierea formelor,
materialelor, jocuri de identificare tactilă a colegilor;
- Exerciţii de explorare şi descoperire a obiectelor din
mediul familiar, prin antrenarea mai multor analizatori.
- Exerciţii de cunoaştere/recunoaştere a schemei corporale
proprii şi a partenerului;
- Exerciţii de observare a alcătuirii corpului:
- exerciţii de motricitate generală, cu antrenarea diferitelor
părţi ale corpului;
- exerciţii de folosire a fiecărui segment al corpului;
- Executare de comenzi verbale după model /fără model;
- Exerciţii - joc: imitarea posturii profesorului/ a
persoanelor dintr- un set de fotografii;
- Jocuri cu marionete/jocuri de rol;
- Exerciţii - joc de reconstituire a obiectului din părţi
(păpuşa demontabilă);
- Exerciţiu ludic de asociere imagine - parte corporală
corespunzătoare;
- Exerciţii – joc de reconstituire imagistică (puzzles – nr.
mic (3-5 piese) / completare
imagine lacunară);
- Redarea/reprezentarea schemei corporale în plan
obiectual-acţional şi imagistic;
 - Modelare „omuleţul” din plastilină;
- Construcţie „omuleţul” din forme geometrice (3-5 piese),
după model/în absența
modelului;
- Colorare şi desenare „omuleţul” din figuri geometrice
(după model/în absenţa modelului);
- Desenul corpului uman/ test proiectiv „Omuleţul”;
- Exerciţiu ludic: asocierea obiectelor cu părţile
corespunzătoare ale corpului (mănuşă/
tacâm – mână; gheată - picior; căciulă - cap; ochelari - ochi
etc.);
- Exerciţii- joc de asociere „parte corporală - organ de
simţ” (nasul - mirosul; ochii -
văzul etc.).
Schema corporală 2.1. - Exerciţii de stimulare a membrului dominant, cu oferire exerciţiul Observare 15.11.2021-
2.2. de repere verbale pentru explicaţia, curentă 10.12.2021
. recunoaşterea sa (desenăm/ mâncăm cu mâna respective problematizarea Chestionare
etc.): convsersaţia orală
- exerciţii de manevrare de diferite obiecte cu executarea Suport imagistic Apreciere
unor mişcări precum răsucire, suport obiectual verbală
decupare, desenare; , caiet,
- exerciţii de coordonare oculo-motorie - aşezarea pionilor planşe
pe tăbliţa cu găurele,
simulare cusături pe planşa cu găurele etc.;
- exerciţii de folosire alternativă a membrelor inferioare
etc.;
- Organizarea de secvenţe de activitate curentă, în funcţie
de partea dominantă a
corpului (descheiat/încheiat nasturi, lego; simulare cusături
pe planşa cu găurele,
 pieptănat etc.);
- Exerciţii de orientare stânga/dreapta, în raport cu schema
corporală proprie şi cu
anumite repere;
- Exerciţii de folosire alternativă a membrelor în joc
4.Recapitulare- 1.1 Evaluarea elevului prin observatii sistematice asupra Conversaţia Apreciere 13.12.-
evaluare 1.2 acumularilor cantitative si calitative pe sem.1 Suport imagistic verbală 22.12.2021
2.2 caiet, planşe Analiza
modului de
lucru
 PLANIFICARE SEMESTRIALĂ

SEMESTRUL I

NR. UNITATEA DE OB. CONŢINUTURI NR. DE SĂPTĂMÂNA DATA OBS.

CRT. ÎNVĂŢARE ORE
I. Evaluare inițială 1.1 Evaluarea elevului prin observatii 0,50 ora S1,S2 13.09.2021-
1.2 sistematice asupra acumularilor cantitative 20.09.2021
2.2 si calitative la inceputul sem.1
2.3
II. Stimulii din mediul 1.1 Identificarea şi manifestarea unor reacţii 1,5 ore S3-S9 20.09.2021
înconjurător și 1.2 adecvate la stimulii senzoriali din mediul 12.11.2021
organele de simț înconjurător.
Descoperirea proprietăţilor fizice ale
obiectelor, perceptibile pe baza simţurilor.
III. Schema corporală 2.1. Cunoaşterea şi denumirea părţilor corpului. S10-S13 15.11.2021-
2.2. Redarea/reprezentarea schemei corporale 0,75 10.12.2021
în plan obiectual-acţional şi imagistic.
Identificarea lateralităţii, dominanta
laterală şi orientarea stânga – dreapta.
V. Recapitulare 1.1 Evaluarea elevului prin observatii 0,25 S14 13-
semestrială 1.2 sistematice asupra acumularilor cantitative 22.12.2021
2.1 si calitative pe sem.1
 SEMESTRUL II

NR. UNITATEA DE OB. CONŢINUTURI NR. DE SĂPTĂMÂNA DATA OBS.

CRT. ÎNVĂŢARE ORE
I. Reguli elementare de 2.1 Exersarea şi fixarea unor 3 ore S15-S27 10.01.-
igienă corporală, 3.1 comportamente simple de îngrijire a 7.04.2022
igiena îmbrăcămintei propriului corp (îmbrăcat, dezbrăcat,
și a încălțămintei spălat, mâncat).
Să cunoască modificările organismului
în trăirile de boală;
să-şi formeze comportamente adecvate
pentru prevenirea îmbolnăvirilor;
să efectueze spontan activităţi cu scop
precis;
Să cunoască şi să aplice reguli ale unei
vieţi sănătoase pentru organismul
uman
Școala altfel 8-14.04.2022

Vacanța de primăvară 15.-29.04.2021

II. Conduita preventivă 3.1 Lărgirea câmpului experienței directe 1 oră S29-S33 2.05-
în diferite situații 2.2 și învățarea unor reguli de 31.05.2022
siguranță( înțelegerea legăturii cauză-
efect);
Formare a unor conduite de evitare şi
prevenire a pericolelor din mediul
apropiat.
Recunoaştere a pericolelor potenţiale
din mediul înconjurător.
identificare a obiectelor și spaţiilor
periculoase din mediu.
III. Evaluare finală 1.2 Evaluarea elevului prin observatii 0,25 ore S34 1.06-
2.2 sistematice asupra acumularilor 9.06.2022
3.1. cantitative si calitative
 PLANIFICARE ANUALĂ

SEMESTRUL I

NR. UNITATEA DE OB. CONŢINUTURI NR. DE OBS.

CRT. ÎNVĂŢARE ORE
I. Evaluare inițială 1.1 Evaluarea elevului prin observatii 0,50 ora
1.2 sistematice asupra acumularilor cantitative
2.2 si calitative la inceputul sem.1
2.3
II. Stimulii din mediul 1.1 Identificarea şi manifestarea unor reacţii 1,5 ore
înconjurător și 1.2 adecvate la stimulii senzoriali din mediul
organele de simț înconjurător.
Descoperirea proprietăţilor fizice ale
obiectelor, perceptibile pe baza simţurilor.
III. Schema corporală 2.1. Cunoaşterea şi denumirea părţilor corpului.
2.2. Redarea/reprezentarea schemei corporale 0,75
în plan obiectual-acţional şi imagistic.
Identificarea lateralităţii, dominanta
laterală şi orientarea stânga – dreapta.
V. Recapitulare 1.1 Evaluarea elevului prin observatii 0,25
semestrială 1.2 sistematice asupra acumularilor cantitative
2.1 si calitative pe sem.1
 SEMESTRUL II

NR. UNITATEA DE OB. CONŢINUTURI NR. DE OBS.

CRT. ÎNVĂŢARE ORE
I. Reguli elementare de 2.1 Exersarea şi fixarea unor 3 ore
igienă corporală, 3.1 comportamente simple de îngrijire a
igiena îmbrăcămintei propriului corp (îmbrăcat, dezbrăcat,
și a încălțămintei spălat, mâncat).
Să cunoască modificările organismului
în trăirile de boală;
să-şi formeze comportamente adecvate
pentru prevenirea îmbolnăvirilor;
să efectueze spontan activităţi cu scop
precis;
Să cunoască şi să aplice reguli ale unei
vieţi sănătoase pentru organismul
uman
Școala altfel

Vacanța de primăvară

II. Conduita preventivă 3.1 Lărgirea câmpului experienței directe 1 oră

în diferite situații 2.2 și învățarea unor reguli de
siguranță( înțelegerea legăturii cauză-
efect);
Formare a unor conduite de evitare şi
prevenire a pericolelor din mediul
apropiat.
Recunoaştere a pericolelor potenţiale
din mediul înconjurător.
identificare a obiectelor și spaţiilor
periculoase din mediu.
III. Evaluare finală 1.2 Evaluarea elevului prin observatii 0,25 ore
2.2 sistematice asupra acumularilor
3.1. cantitative si calitative