Sunteți pe pagina 1din 35

CAIET SPECIAL

ALBINUŢA
CLASA a II-a ÎNVĂŢĂMĂNT SPECIAL

ÎNVĂŢĂTOR-EDUCATOR

DIACONESCU GEORGETA
CUVÂNT ÎNAINTE

,,Se stie că un profesor bun e cel care te face ca lucrurile mai grele sa ti se
para usoare’’.
Grigore Moisil

,,Un copil poate oricand sa-l invete pe un adult trei lucruri: cum sa fie
multumit fara motiv, cum sa nu stea locului niciodata si cum sa ceara cu
insistenta ceea ce-si doreste’’
P.Coelho
Iata-ne in clasa a II-a !
Daca anul trecut ni se parea ca pasim pe un drum greu si plin de
neprevazut, iata-ne impreuna, bucurandu-ne de fiecare clipa, de fiecare pas facut
cu succes, de fiecare rod din ,, călătoria cunoaşterii’’.
A fost un drum lung și dificil, dar minunat sa-l poti parcurge cu niste
copii care te intampina in fiecare zi cu acelasi zambet inocent al copilăriei.
Am fost provocata sa dau frau imaginatiei, sa caut in fiecare zi materiale
interesante pentru ei, de aceea am continuat și anul acesta sa lucram in caietul
special ,,Albinuta’’ care anul trecut a avut un real succes.
Caietul conține materiale care contribuie la consolidarea cunostintelor
predate (ma refer la cifrele 6-10, la exercitii de adunare si scadere), dar si fișe de
lucru ce se pot utiliza ca materiale de evaluare sau in completarea activitatilor
pentru copiii care au un ritm de lucru alert si necesita in permanenta munca
suplimentara.
Fiecare fișă are o poveste, un timp de finalizare (se ține cont de nivelul
clasei de elevi ) și bineînțeles și evaluarea se va realiza in acelasi mod
personalizat: albinuța harnică decupata de la sfarsitul caietului, de la anexe, isi
ia zborul de fiecare dată când copilul realizează o fișă corectă. Cu cât adună
mai multe ,,albinuțe’’ cu atât dă dovadă de multă hărnicie și interes pentru
munca sa, fiind rasplatit si meritand in acest fel sa paseasca spre clasa a III-a.
Este un caiet special adaptat nevoilor clasei cu care lucrez, realizat pentru
a fi o completare a activităților mele. Fișele de lucru au fost adunate de pe
diferite adrese de internet și modificate, astfel ca să poată fi utilizate în
învățămantul special.

Învățător-educator:
DIACONESCU GEORGETA
CUPRINS

 CUVÂNT ÎNAINTE
 CUPRINS
 PRIMUL MEU DESEN DIN CLASA a II-a
 SA NE REAMINTIM CE AM INVATAT IN CLASA I
-Fisa de lucru 1 -Numerele naturale de la 0 la 5

-Fisa de lucru 2-Multimi de elemente-


- Fisa de lucru 3-Gaseste cifra corespunzatoare numarului
de obiecte
- Fisa de lucru 4-Vecinii numerelor
 SEMNUL MAI MARE, MAI MIC, EGAL (> , < , =)

 CIFRA 6 ( poezie,exerciții, fișe de lucru )


 CIFRA 7
 CIFRA 8
 CIFRA 9
 CIFRA 10
 Uneste numerele in ordine crescatoare-fise de colorat
 TESTE DE EVALUARE
 ANEXA –ALBINUȚE PENTRU EVALUARE
septembrie 2010
Numele:.....................................

PRIMUL MEU DESEN DIN CLASA a II-a


SA NE REAMINTIM CE AM INVATAT IN CLASA I

Numerele naturale de la 0 la 5
FISA DE LUCRU 1

1.Deseneaza atatea cerculete cate iti indica cifra:

0......................................................................................

1.....................................................................................

2......................................................................................

3........................................................................................

4............................................................................................

5..............................................................................................

2. Numara in ordine crescatoare:

0....................................................................

3. Numara in ordine descrescatoare:

5.....................................................................
MULŢIMI DE ELEMENTE- FISA DE LUCRU 2

1. Încercuieşte mulţimile de elemente de acelaşi fel; scrie sub fiecare mulţime


numărul potrivit.

…………… ……….. …………….

2. Realizează corespondenţa:

3. Completează mulţimile cu numărul potrivit de elemente:

3 4 5
FISA DE LUCRU 3
1.Scrie după dictare cifrele:

2. Scrie cifra corespunzătoare numărului de obiecte date, iar apoi colorează-le:

3.Desenează tot atâtea obiecte câte ne arată cifra :


3 5 0 4 1

4.Completeaza tu sirul cu atatea cerculete cat iti arata cifra:

2…………………………………………………….

3……………………………………………………..

1……………………………………………………..

5……………………………………………………..

4……………………………………………………..

0……………………………………………………..

FISA DE LUCRU 4
1.Completaţi mulţimile cu elementele care lipsesc:

0 1 2 3
4 5

2.Număra crecător şi descrescător,coloreaza atătea pătrate câte indică fiecare


număr:

3.Găsiţi vecinii numerelor:

___ 3 ___ ___ 1 ___ ___ 4 ___ 2 ___ 4

4.Desenaţi pe buburuză atâtea puncte câte indică fiecare număr:

5 2 5 3 4

SEMNUL MAI MARE, MAI MIC, EGAL


> , < , =
1.Încercuiește numărul care este mai mare :

0 2 3 3
1 4 2 4
2 3 1 3
3 3 3 5
4 5 2 0
5 0 5 4

2.Așează semnul corect :

4 5 2 1 3 3
5 0 3 1 4 5
3 3 5 2 1 0
1 1 0 1 5 3
5 4 5 5 5 1

3.Găsește ordinea corectă a numerelor: 5, 4, 2, 1, 0, 3.


.................................................................................................
CIFRA 6
6 – e un melc rotit ,
In casuta rasucit .
Parca-ar vrea sa se rastoarne
Si sa scoata-n graba coarne .

6 6 6

6 6

1.Taie obiectele în plus:

2. Încercuiește cifra învățată astăzi :

1 2 4 5 6 0 6 2 4 9
2 4 5 0 1 1 9 1 0 8
0 6 2 6 5 2 6 0 9 7
8 7 3 7 0 3 8 3 6 6
7 6 4 6 2 6 3 4 6 5
4 0 5 6 4 5 4 6 6 4
2 6 6 4 3 6 1 7 1 2
3. Completați :

1 2 3 4 5 6

4.Numara si scrie numarul de obiecte :

………………….

…………………..

……………….

………………………
CIFRA 7

7 – parc-ar fi o coasa .
Nu va temeti , nu-i taioasa !
Are coada lunga .
Sa-i ajunga .

7 7 7

7 7

2. Încercuiește cifra învățată astăzi :

1 2 4 5 6 0 6 2 4 9
2 4 5 0 1 1 9 1 0 8
0 6 2 7 5 2 7 0 9 7
8 7 3 7 0 3 8 3 7 6
7 6 4 6 2 6 7 4 6 5
4 0 5 6 4 5 4 6 7 4
2 6 7 4 3 7 1 7 1 2

3.Rezolva corect exercitiile:

2+3= 3+4=
5+0= 6+1=
3+3= 0+7=
5+2= 3+1=
AJUTĂ-MĂ SĂ AFLU CÂŢI PITICI S-AU ÎNTORS DIN
PĂDURE! SCRIE CU ATENŢIE CIFRELE PE CARE
LE-AI ÎNVĂŢAT:

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7
SA ADUNAM CORECT-EXERCITII

1. Indică rezultatul corect , cu ajutorul săgeţilor :


2+4 5
2+3 3
1+2 6
4+3 7

2.Trimite fiecare iepuraş la morcovul pe care îl doreşte !

2 4 5 1 3

1+ 1 2+3 2+2 0+1 2+1

3.Calculează şi completează tabelul :

a 2 3 0 1 2 5 2 3
m 1 2 7 2 2 0 4 4
a +m

a 2 3 0 1 2 5 2 3
m 4 3 6 4 0 1 5 1
a +m
CIFRA 8

8 – e-asa ca un colac
Uns cu miere , dat cu mac .
Nu-l mancati ,
Ca va-nselati .

8 8 8

8 8

2. Încercuiește cifra învățată astăzi :

1 2 4 5 6 0 8 2 4 9
2 4 5 0 1 8 9 1 0 8
0 6 2 6 5 2 6 0 9 7
8 7 3 7 0 3 8 3 6 6
7 6 4 6 2 6 3 4 6 5
4 0 5 6 4 5 4 8 6 4
2 6 8 4 3 6 1 7 8 2

3. Indică rezultatul corect , cu ajutorul săgeţilor :


8- 4 5 4+4 4
8- 3 4 1+3 8
8- 2 6 2+5 7
8- 1 7 0+7 7
ÎNCERCUIEŞTE CIFRA CORESPUNZĂTOARE NUMĂRULUI DE PITICI:

NUMĂRĂ CRESCĂTOR, IAR APOI DESCRESCĂTOR PITICII:

SCRIE VECINII:

___ 2 ___ ___ 1 ___ ___ 3 ___

___ 4 ___ ___ 5 ___ ___ 7___

MULTUMESC PENTRU AJUTOR!!!!!!


SA SCADEM CORECT-EXERCITII
1. Indică rezultatul corect , cu ajutorul săgeţilor :
5-4 5
8-3 1
6-2 0
5-5 4

2.Trimite fiecare iepuraş la morcovul pe care îl doreşte !

2 4 5 1 3

3-1 6 -2 5-0 6–5 8-5

3.Calculează şi completează tabelul :

a 8 3 7 4 2 5 6 7
m 1 2 7 2 2 0 4 2
a -m

a 5 3 7 5 2 5 8 4
m 4 3 6 4 0 1 5 1
a -m
CIFRA 9

9 – un carlig sa fie ?
Cine stie ?!
Este greu de-asemuit ,
Dar e noua , negresit .

9 9 9

9 9

2. Încercuiește cifra învățată astăzi :

1 2 4 5 6 0 6 2 4 9
2 4 5 0 1 1 9 1 0 8
0 6 2 6 5 2 6 0 9 7
8 7 3 7 0 3 8 3 9 6
7 6 4 6 2 6 3 4 6 5
4 0 5 6 4 5 4 9 6 4
2 6 9 4 3 6 1 7 1 2

1.Calculează cu ajutorul desenelor:

4 + 5 = ………
3 + 3 = ………….

9 - 3 = …………

6 - 2 = ……..

1.Calculeaza:

2+3= 4+2= 9–3= 7–4=


1+7= 2+4= 9–6= 7–3=
5+4= 6+2= 7–5= 8–4=
4+5= 8+1= 8–3= 6–5=

2.Completeaza:

4 + ..... = 9 ..... + 5 = 9 8 - .... = 5 ..... – 2 = 3


3 + ..... = 6 ..... + 2 = 7 9 - .....= 8 ...... – 4 = 4
2 + ..... = 7 ..... + 3 = 6 7 - ..... =1 .......– 6 = 1
5 + ..... = 9 ..... + 4 = 8 6 - ..... =2 ...... – 3 = 3

3.Scrie semnul + sau - dupa cum este cazul:

4.....5 = 9 7 ..... 2 = 5 8 ..... 6 = 3


5 .....1 = 6 9 .....3 = 6 8 ..... 4 = 4
6 .....6 = 0 2 ..... 2 = 4 5 ..... 5 = 0
CIFRA 10

10 – va trimite vestea
Ca s-a incheiat povestea .
Si-a semnat , precum imi pare :
Un bat c-un covrig in spinare .

1 0 1 0

1 0 1 0

1 0

1 0

1 0

1.Scrie numerele de la 1 la 10 in ordine crescatoare ,apoi descrescatoare :


__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

2. Indică rezultatul corect , cu ajutorul săgeţilor :


5+4 9 6–3 1
2+8 10 2–1 3
2+6 5 10 – 5 0
4+1 6 9–9 5
Test de evaluare

1. Scrie numărul de obiecte :

…………

……………

.................

2. Scrie în tabel numărul de animale de fiecare fel:

3.Colorează prima, a patra şi a opta floare :


4.Desenează atâtea cercuţe câte arată numărul:

5 7 4 8

5. Completează numerele care lipsesc:

0 , 1 , …… , ……. , 4 , ……. , 6 , 7 , …… , …… , 10.

10 , 9 , …… , 7 ,.…. , 5 , 4 , ……. , …… , 1 , 0.

6.Scrie vecinii numerelor:

…… , 7 , …… …… , 9 , ……

……. , 3 , …... ……. , 5 , …….

7. Observă regula, continuă şirul si apoi coloreaza fiecare figura geometrica


(cercul=rosu, patratul =galben, dreptunghiul = verde ) :
TEST DE EVALUARE

1.Încercuieşte rezultatul corect:

4+ 1 = 5 6 4 5- 2= 4 5 3
3+ 2 = 4 6 5 4- 2= 6 2 1
4+ 4 = 8 4 7 5- 3= 4 2 0
5 + 5 = 10 9 8 9- 3= 6 5 8

2. Pune unul din semnele + sau - , pentru ca egalităţile să fie adevărate:

5☼ 2=3 6☼ 1=5 4☼ 2=6

2☼ 0=2 4☼ 2=2 3☼ 3=6

3. Completează spaţiile libere , după ce ai calculat :

2 1
+ 1 + 2 1 +

1
+ 2

2 -
-

4. Adauga numarul 2 la numerele : 2, 3, 4, 5, 6, 0, 8 si afla suma corecta.

…………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………….........
ANEXĂ - ALBINUȚE HARNICE PENTRU EVALUARE