PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE

“ Din cartea vacanței”

Clasa a IV – a B
An şcolar : 2017 - 2018
Inv. Coman Maria Cristina
Perioada: o săptămână – 11.09.2017 – 15.09.2017

Comp.
Activităţi integrate/pe discipline; Resurse si
Ziua specifice / Detalii de conţinut Evaluare Obs.
organizarea colectivului de elevi materiale
disciplina
●Festivitatea de deschidere a anului şcolar
Luni ●“Bun venit la scoală! ” – Activitate comună
11 părinţi – elevi .Informarea părinţilor privind
septembri structura anului şcolar, rechizitele necesare,
e orarul clasei
2017

Limba și ,,Bun rămas, ,,Bun rămas, vacanţă! Bun găsit, şcoală !” Manualul observarea
Marți literatura Formularea de răspunsuri la întrebări. Fişă de lucru, sistematică a
12 română (activitate frontală) creioane colorate, elevilor
septembri 1.1. Exerciţii de creare a unei povestiri orale, după carioci
e 2.3. imaginile date. (activitate pe grupe)
2017 2.4. Desen: „Desen din vacanță” (activitate
 2.5 mare?” individuală)
4.1. –,,Cum mi-am petrecut vacanta?”
4.4. Dialoguri despre viata de scolar
4.5.
A.V.A.P.
Matematică Numere naturale de ● scrierea, citirea, compararea, ordonarea, ● observare
1.1. la 0 la10 000; rotunjirea numerelor naturale 0 – 1000; Resurse sistematică
1.2. adunarea și scăderea ● exerciții și probleme cu adunări și scăderi în materiale: ● evaluare
2.1. în concentrul concentrul Fișe de lucru, orală
2.2. 1- 10 000; 0- 10 000, cu și fără trecere peste ordin; manualul ● temă de
2.3. înmulţirea în ● exerciții- joc de reactualizare a efectuării tipărit/digital, lucru în clasă
2.4.
concentrul înmulţilor în concentrul 0 -10 000 şi numărătoarea de ●
2.5.
5.1. 0 -10 000 ; împărţirlor în concentrul 0-100 ; poziționare, interevaluare
5.2. împărţirea în ● exerciţii de aflare a numărului necunoscut computer, ●autoevaluar
A.V.A.P. concentrul 0-100; într-o relaţie de tipul: ? +/ - a=b; ? x/ : a=b minicalculator e
fracţii; probleme ● rezolvarea și compunerea de probleme
Amintiri din vacanţă ● organizarea datelor unei investigaţii în tabel Resurse
sau într-o reprezentare grafică in scopul procedurale:
compunerii sau rezolvării de probleme; Metode:
● rezolvarea de probleme prin mai multe conversaţia,
metode explicaţia,
exerciţiul, munca
independentă,
jocul
didactic
Organizare:
activitate frontală,
individuală şi pe
grupe

Educație • vizate în clasa a III-a Resurse materiale Observarea

civică manual sistematică
 Recapitulare tipărit/digital Proba scrisă
1.1. caietul elevului Proba orală
1.3. copii certificate de Evaluare în
2.1. naştere perechi
3.1. fişe cu diagrame Autoevaluare
organizatori grafici Portofoliu de
L.L.R. ilustraţii grup
dicţionare Portofoliu
lecturi Proiect
suplimentare
Resurse
procedurale
conversaţia
exerciţiul
diagrama
tehnica
ciorchinelui
dezbaterea
simularea , jocul
de rol
turul galeriei
problematizarea
Forme de
organizare a
activităţii
activitatea
frontală,
individuală şi de
grup
Are vizuale și Desen liber Observarea unor obiecte obţinute prin hașurare. Imagini cu peisaje observarea
abilități (activitate frontală) din diferite regiuni sistematică a
practice Discuţii despre vacanța de vară. (activitate ale ţării, cartonaşe elevilor
1.1. frontală) cu imagini,
 2.1. Realizarea desenului „Castele din nisip”, ,,La foarfecă, lipici,
2.2. mare” sau ,,Vacanța de vară”. (activitate coli, crieoane
M.M. individuală) colorate, carioci.
Expunerea lucrărilor realizate şi analiza
acestora. (activitate frontală)
Realizarea unui album al clasei
Opțional Predă profesor
Miercuri Limba și *Prietenii noştri: ●formularea de mesaje despre sine (nume, Materiale: -obs.sist.
13 literatura Maria si Luca - vârstă, adresă), familie, colegi, preferințe manual Intuitext - probă orală
septembri română prezentarea ●discuţii despre prima zi de şcoală, amintiri din Procedurale:
e 1.1. manualului vacanţă, exprimarea sentimentelor etc. conversatia,
2017 2.3. ●formularea unor întrebări şi răspunsuri orale citire explicativă,
2.4. Text suport: la întrebări legate de tema şi mesajul textului explicaţia,
2.5 *Deşteaptă-te, auditie: Imnul de stat al României jocul de rol
4.1. române!* - Andrei Organizare
4.4. Mureşanu -act,frontală
4.5. -act. In perechi
M.M.
Matematică ● observare
Figuri și corpuri ● descrierea poziţiei obiectelor din spaţiu, în Resurse sistematică
3.1. geometrice; raport cu alte obiecte materiale: ● evaluare
3.2. măsurări – lungime, ● sesizarea simetriei figurilor geometrice Fișe de lucru, orală
4.1. capacitate, masă, ● identificarea şi denumirea formelor plane: manualul ● temă de
4.2. timp, bani pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc tipărit/digital, lucru în clasă
5.1. Labirintul cu ● recunoaşterea şi descrierea formei numărătoarea de ●
A.V.A.P.
surprize obiectelor/ feţelor unor corpuri din mediul poziționare, interevaluare
apropiat computer, ●autoevaluar
● recunoaşterea unor corpuri geometrice în minicalculator e
mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru,
con) Resurse
● ordonarea unor obiecte date, pe baza procedurale:
comparării Metode:
succesive (două câte două) a lungimii / conversaţia,
 capacităţii / masei lor; explicaţia,
● identificarea unor instrumente de măsurare a exerciţiul, munca
timpului: independentă,
● înregistrarea duratei unor activităţi şi jocul
ordonarea lor după criterii variate (durată, didactic
momentul începerii etc.); Organizare:
● calcularea numărului de ore/ zile / săptămâni activitate frontală,
dintr-un interval dat; individuală şi pe
grupe

Limba Predă profesor

engleză
Religie Predă profesor
Educație Predă profesor
fizică
Limba și Ce ştiu? Cât ştiu? Exerciţii de citire a textului nonliterar. Materiale:
Joi literatura (activitate frontală) manual Intuitext observarea
14 română Exerciţii de completare a unor enunţuri caiete,culori,fişe sistematică a
septembri 1.1. lacunare. (activitate în perechi) Procedurale: elevilor
e 2017 2.3. Exerciţii de stabilire a valorii de adevăr a unor observatia,
2.4. enunţuri date. (activitate individuală) conversatia,
2.5 Formularea de răspunsuri la întrebări. lectura explicativă
4.1. (activitate frontală) Organizare
4.4. Exerciţii de transcriere după cerinţe date. -act,frontală
4.5. (activitate pe grupe) -act. individuală
A.V.A.P. ●Dialogul – iniţierea, menţinerea şi încheierea
M.M. unui dialog despre: şcoală, familie, prieteni,
colegi etc
●oferirea unor informaţii despre sine, despre
familie, colegi, despre activităţile preferate
●scrierea unor texte din imaginație
●Semnele de punctuație (punctul, semnul
 întrebării, linia de dialog)- actualizare
●citirea cu intonație corespunzătoare a
semnelor de punctuație utilizate
●formularea și redactarea unor enunțuri la
sfârșitul cărora sunt diferite semne de punct.
Matematică EVALUARE Itemii probei de evaluare vizează: Resurse ● evaluare
1.1. INIȚIALĂ - Ce ştiu? ● Adunarea și scăderea cu și fără trecere peste materiale: scrisă
1.2. Cât ştiu? ordin, în concentrul 0 – 10 000 Fișe de evaluare
2.1. ● Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale
2.2. în concentrul 0 – 10 000, respective 0-100;
2.3. ● recunoașterea și folosirea terminologiei
2.5.
specifice corespunzătoare celor patru operații
3.1.
3.2. matematice (termeni, factori, ….de ….ori mai
mult etc);
4.1. ● rezolvarea de probleme cu cele patru
4.2. operații;
5.1. ● recunoașterea figurilor și corpurilor
5.2. geometrice;
5.3. ● recunoașterea instrumentelor de măsură
potrivite pentru măsurarea
masei/volumului/lungimii/ timpului
● rezolvarea de probleme folosind date obținute
din măsurări
 Științe • Părinţi şi urmaşi în Suntem asemănători sau ne deosebim între • Resurse •observarea
1.1. lumea vie noi? Se observă tipul anumitor caractere materiale: manual, sistematică
1.2. (culoarea ochilor, forma lobului urechilor) la caietul elevului, • probă orală
2.1. membrii familiei, în albume de fotografii. Se casetofon, • probă scrisă
2.2. formulează concluzii despre existența calculator, volume • probă
2.3. asemănărilor și, în același timp, a deosebirilor cu operele literare, practică
2.4. între părinți și urmași. planşe, ramuri de • fişe de lucru
2.5. plante, ghiveci, • proiectul
L.L.R. planşe. • portofoliul
• Resurse
procedurale:
conversaţia,
observarea dirijată,
explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
experimentul,
dezbaterea,
demonstraţia.
• Forme de
organizare a
colectivului de
elevi: activitate
frontală, în
perechi, în echipă,
individuală.
Educație Predă profesor
fizică
Limba și Evaluare inițială Exerciţii de citire a textului nonliterar. Materiale:
Vineri literatura Ce ştiu? Cât ştiu? (activitate frontală) manual Intuitext observarea
15 română Exerciţii de completare a unor enunţuri caiete,culori,fişe sistematică a
septembri 1.1. lacunare. (activitate în perechi) Procedurale: elevilor
e 2.3. Exerciţii de stabilire a valorii de adevăr a unor observatia,
2017 2.4. enunţuri date. (activitate individuală) • probă orală
2.5 Formularea de răspunsuri la întrebări. • probă scrisă
4.1. (activitate frontală) • probă
4.4. Exerciţii de transcriere după cerinţe date. practică
4.5. (activitate pe grupe) • fişe de lucru
●Dialogul – iniţierea, menţinerea şi încheierea • proiectul
unui dialog despre: şcoală, familie, prieteni, conversatia, • portofoliul
colegi etc lectura explicativă
●oferirea unor informaţii despre sine, despre Organizare
familie, colegi, despre activităţile preferate -act,frontală
●scrierea unor texte din imaginație -act. individuală
●Semnele de punctuație (punctul, semnul
întrebării, linia de dialog)- actualizare
●citirea cu intonație corespunzătoare a
semnelor de punctuație utilizate
●formularea și redactarea unor enunțuri la
sfârșitul cărora sunt diferite semne de punct.
Geografie 1. -recunoaşterea unor termeni care reflectă • materiale: • Observare
1.1. realitatea observabilă în texte din manual/texte manual, caietul sistematică
1.2. complementare; elevului, fişe de
1.3. - notarea şi explicarea unor termeni citiţi sau lucru, ilustraţii;
2.3. desprinşi dintr-un mesaj oral; • procedurale:
3.1. -utilizarea termenilor geografici de bază în conversaţia,
4.1. enunţuri proprii referitoare la elemente explicaţia,
4.3. Orizontul. Linia observate; observarea dirijată
A.V.A.P. orizontului. Puncte -definirea, în formulări proprii, a sensului şi nedirijată,
cardinale termenilor de bază învăţaţi; exerciţiul,
-reformularea unor texte, cu păstrarea sensului învăţarea prin
termenilor învăţaţi; explorare şi
- identificarea unor elemente şi fenomene pe investigare;
baza informaţiilor din experienţialul cotidian; Forme de
-precizarea principalelor elemente observabile organizare a
care formează realitatea geografică colectivului:
 înconjurătoare; frontal, individual,
-exprimarea poziţiei obiectelor identificate, cu în perechi, în
ajutorul punctelor cardinale sau prin raportare echipă.
reciprocă;
-explorarea unor surse de informare noi şi
alternative pentru lărgirea orizontului de
cunoaştere;
-prezentarea unor elemente observabile
referitoare la diversitatea naturală şi umană
(peisaje, grupuri şi colectivităţi umane etc.).

Istorie 1. Ce este istoria? -alcătuirea de axe cronologice privind • materiale: • Observare

1.1. succesiunea unor evenimente/procese istorice; manual, caietul sistematică
1.2. -familiarizarea cu simbolistica fundamentală elevului, fişe de
4.3. din mediul cartografic (formele de relief, lucru, ilustraţii;
L.L.R. reprezentări convenţionale pentru peisajul • procedurale:
antropic şi de geografie umană); conversaţia,
- proiectarea şi realizarea unui colţ muzeistic al
explicaţia,
clasei şi utilizarea obiectelor colecţionate înobservarea dirijată
diferite ocazii. şi nedirijată,
exerciţiul,
învăţarea prin
explorare şi
investigare;
Forme de
organizare a
colectivului:
frontal, individual,
în perechi, în
echipă.
Educație ,,Noi suntem școlari” Audiții muzicale: cântece despre școală; (Tra la Resurse materiale: observarea
muzicală Cântare vocală la) ppt, înregistrări sistematică a
1.1. Mişcare pe muzică Interpretarea cântecelor însoţită de mișcare; audio, imagini elevilor
 1.3. Cântecele învăţate; Interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu pentru susţinerea interevaluare
2.1. jocuri muzicale; refren; exerciţiilor de
3.1. Stabilirea unor mişcări special pentru fiecare cultură vocală
L.L.R. cântec Resurse
Forme de organizare: pe grupe, în perechi, procedurale:
individual, frontal Lectura
- cântarea în nuanţă medie firească, cu explicativă, jocul
participare afectivă; muzical,
- acompanierea cântecelor cu propriul corp şi explicaţia,
cu jucării muzicale; exerciţiul
Realizarea unui desen respectând conditii date caiete
manual
CD
jucarii muzicale