Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
la biologie
Zalău-2016
Cuvânt înainte
Prezenta lucrare reprezintă un auxiliar util atât dascălilor cât și elevilor de
gimnaziu în pregătirea lecțiilor de biologie, întrucât face apel la noțiunile de
botanică, zoologie, anatomia și fiziologia omului dar și cele legate de ecologie,
evoluționism care se regăsesc în conținutul manualelor de la editurile următoare:
clasa a V a-editura All, Gheorghe Mohan, Aurel Ardelean, Aurora Mihail, clasa a
VI a-editura Humanitas, Aglaia Ionel, Zoe Partin, clasa a VII a-editura Corint, Zoe
Partin, Luminița Logofătu, Cezar Th.Niculescu, clasa a VIII a-editura All, Aurora
Mihail, Gheorghe Mohan. Acest auxiliar respectă programele școlare în vigoare.
Poate fi abordat de către elevi, atât individual pentru autoevaluarea lor, cât și în
activitatea la clasă, ca auxiliar didactic.
Lucrarea conține pentru fiecare an de studiu, câte un exemplu de evaluare inițială,
14 teste de evaluare formativă la clasele a V-VII-a iar la clasa a VIII a 10 teste și 2
teste de evaluare sumativă-la fiecare nivel. Fiecare test cuprinde:
o itemi obiectivi de tip pereche (asociere), itemi cu alegere duală și alegere
multiplă
o itemi semiobiectivi: itemi cu răspuns simplu (scurt), multiplu, itemi de
completare.
CAPITOLUL I
Clasa a V a
Test de evaluare inițială
Partea I (45 de puncte)
1.Coloana A cuprinde exemple de plante, iar coloana B locul în care trăiesc. Scrieți, în spațiul
liber din dreptul fiecărei cifre din coloana A, litera corespunzătoare din coloana B.
A B
...1.stejar A.grădina
...2.brad B.pădurea de conifere
...3.măr C.câmpie
...4.floarea soarelui D.pădurea de foioase
...5.ardei E.livada
Punctaj: 1-3= 0,5 x 10 =5p 4= 0,25 x 16= 4p Un punct se acordă din oficiu.
Coloana A Coloana B
...1.brad A.panglică
...2.salcie B.în formă de ac
...3.grâu C.ca o lance
...4.păr D.inimă
...5.tei E.ovală
Completează spațiile libere:
4.Fotosinteza produce în..............substanțe organice din..........................................în
prezența.........................și a .............................
5.Grupează următoarele plante după forma rădăcinilor: traista ciobanului, plop, cireș, orz,
ghiocel, ceapă, rapiță, brad, păpădia, lucerna.
6.Subliniază plantele care au tulpini subterane: usturoi, brad, lalea, stânjenel, crin, viorea,
lăcrămioara, grâu, cartof, ghiocel.
7.Completează desenul următor și denumește-l:
Coloana A Coloana B
...1.Bacă A.piersică
...2.Drupă B.păstaia
...3.Fructe uscate indehiscente C.pepenele verde
...4.Fructe uscate dehiscente D.Nuca
Completează spațiile libere:
7.Înmulțirea prin marcotaj........................se întâlnește la.....................,...................și este făcută
de......
8.Fructul ia ........................din..........................iar sămânța din......................după......................
9.Reprezintă schematic o floare
Punctaj: 1- 4 = 0,5 x 4 = 2p 5-8= 1 x 4 = 4p 9= 3p Un punct se acordă din oficiu.SUCCES !
Punctaj: 1-4= 0,5 x 4= 2p 5-7 = 1 x 4 =4p 7= 1p, 8=2p Un punct se acordă din oficiu.
Punctaj: 1-4 = 0,5 x 4 =2p 5-7= 1 x 1 =3p 8=0,5 x 6 = 3p 9=1p Un punct se acordă din oficiu.
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
B
CAPITOLUL V
Barem de corectare-clasa a V a
Test inițial
Partea I
1: 1-D 2-B 3-E 4-C 5-A
2A, 3F-Părul este un arbust, 4F-Cartoful este o plantă cultivată, 5A
6.a 7.b 8.b 9.b 10.a
Partea a II –a
1.a Lumina ajută planta să prepare hrana prin procesul de fotosinteză, iar astfel nu poate crește și
dezvolta.
1.b Fiecare plantă are nevoie de anumite condiții de viață pe care le găsește în mediu și care-i
asigură supraviețuirea.
1.c Aceste regui pot fi: apă, lumină, o anumită temperatură.
1.d Este bine să respirăm un aer curat pentru că astfel nu ne vom îmbolnăvi.
1.e Efectele defrișării pădurilor sunt: alunecări de teren, inundații, dispariția unor specii de plante
și de animale.
2.a Trei activități ar putea fi:colectarea materialelor refolosibile, cultivarea unor plante
decorative, curățarea pomilor, amplasarea unor căsuțe pentru păsări.
2.b panseluțe, petunii, trandafiri
2.c Se poate spune că au fost adunați un număr x de saci, s-au plantat un număr x de plante, s-au
amplasat un număr x de căsuțe ( orice alt rezultat care este corect)
Testul formativ nr.1
1.viața 2.biolgia, plantele
3.
ocular
tub
obiectiv
masă
bec
viză
macrometrică
perete celular
citoplasma
nucleul
vacuole
clooplaste
frunza
tulpina
8. rădăcina
9:1-B 2-E 3-F 4-A 5-G 6-C 7-D 8-H 10: A,A,A,A
Testul formativ nr.4
1-Cartof, ceapă, gulie, praz 2.b 3: 1-B 2-C 3-A 4-E 5-D 4:plante, substanțe anorganice, luminii,
clorofilei 5: rădăcină pivotantă: traista ciobanului, rapiță, lucerna, păpădie; rădăcină firoasă: orz,
ceapă, ghiocel; rădăcină rămuroasă: plop, cireș, brad
6. Frunza:
limb
nervuri
Pețiol
teaca
Deschiderea
stomatei
Celule
stomatice
7: fotosinteza este intensă ziua când lumina este puternică de dimineața până la prânz apoi scade
după amiază iar noaptea încetează. Apa este foarte importană în acest proces deoarece ajută la
prepararea substanțelor organice iar în timpul secetei fotosinteza scade uneori încetează complet.
8: Fotosinteza este importantă pentru că: este principala sursă producătoare de oxigen, menține
constantă concentrația de bioxid de carbon din atmosferă.
Testul formativ nr.6
1.d 2.a 3.c 4.a 5: 1-D 2-C 3-B 4-A 6: 1-C 2-A 3-D 4-B
7: artificial, vița de vie, coacăz, către om
8: naștere, ovar, ovul, fecundație
9-
Testul formativ nr.7
1.c 2.b 3.c 4.a 5.a,b 6.a,c 7: 1-A,B,C 2-D
8: transportul, stamina, stigmatul 9: contopirea, două, sexuate, în ovar
10-Fructul se formează în felul următor: după fecundație care are loc în ovar, sepalele și petalele
cad, staminele, stilul și stigmatul se uscă, ovarul se îngroașă devenind fruct.
Testul formativ nr.8
1.a 2.a 3.a 4.a 5- Sămânță
muguraș
tulpiniță
rădăcinița
cotiledoane
tegument
O singură floare, doi saci cu polen, două Inflorescență, sunt mari, solzul cu două ovule,
balonașe pline cu aer, sunt mici, două vărful ramurilor tinere
frunzulițe, la baza ramurilor tinere
9.
pălărie
Lamele cu
spori
Picior
1.a 2.b 3.c 4.a 5-protonemă 6-frunze 7-firoasă, fir 8-anuală, într-un an 9: 1-B 2-D 3-C 4-A
10 spori: Pe fața inferioară a frunzelor de la ferigă se află sporangi cu spori.
Dicotiledonate: cartoful face parte din dicotiledonate deoarece au două cotiledoane.
Căpățână : Căpățâna poate fi considerată un mugure mai mare.
Testul formativ nr.13
1.b 2.b 3.a 4.b 5:F,A,F,A
6.
A
1 C E A P A
2 C O R M
3 N O D U R I
4 E M B R I O N
5 O R Z
6 F I R O A S Ă
7 G H I N D Ă
8 T E I
9 V E G E T A T I V Ă
B