Conform programei școlare aprobate prin OM nr.5003/ 2. 12.

2014

EDUCAȚIE CIVICĂ
Aria curriculară: Om și societate
Număr de ore săptămână: 1
Semestrul I: 14 ore
Semestrul al II-lea: 20 ore
Număr ore pe an: 34

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptă Obs.
învățare ore mâna
Semestrul I
1. Ne amintim Competențe specifice clasei Noțiunea de persoană
din clasa a III-a a III-a Trăsături morale ale persoanei 2 I-II
Raporturile noastre cu
plantele, animalele și ceilalți oameni
2. Locuri de 1.1. Recunoașterea locurilor de  Apartenența locală
apartenență apartenență ( locală, națională, Localitatea mea III
europeană)în care se integrează Tradiții locale 9 IV
persoana  Apartenența națională V
1.2. Identificarea unor elemente Țara mea VI
relevante pentru apartenența la Însemnele țării VII
diferite comunități Dragostea față de țară VIII
1.3. Explorarea unor norme  Apartenența europeană IX
moralecare reglementează România, membră a X
relațiile cu ceilalți oameni Uniunii Europene XI
3.1.Relaționarea cu ceilalți , în Însemnele Uniunii
rezolvarea unor sarcini simple Europene
3.3. Participarea la proiecte cu Proiect- Eu, comunitatea,
conținut moral- civic, în cadrul țara
clasei, al școlii sau comunității
3.Valori morale Ce sunt valorile morale? XII
Bine/ rău 3 XIII
2.1. Explorarea unor valori Altruism/ egoism XIV
morale care stau la baza
relațiilor dintre oameni Semestrul al II-lea
2.2. Recunoașterea unor Cinste/ necinste 7 XV
comortamente moral-civice din Respect/ Lipsă de respect XVI
viața citidiană Responsabilitate/ Lipsă de XVII
3.3. Participarea la proiect ecu responsabilitae XVIII
conținut moral- civic, în cadrul Solidaritae/ Lipsă de solidaritate XVIII
clasei, al școlii sau comunității Recapitulare XX
Evaluare XXI
Proiect Cutia cu fapte bune

1
Conform programei școlare aprobate prin OM nr.5003/ 2. 12. 2014
4.Norme 1.3.Explorarea unor norme
morale. morale care reglementează
Comportamente relațiile cu ceilalți oameni
moral- civice 2.1. Explorarea unor valori
morale care stau la baza
relațiilor dintre oameni
2.2. Recunoașterea unor
comortamente moral-civice din
viața citidiană
2.3. Deosebirea
comportamentelor prosociale
de cele antisociale
3.3. Participarea la proiecte cu
conținut moral- civic, în cadrul
clasei, al școlii sau comunității
5.Drepturile 2.4. Identificarea drepturilor
universale ale copilului
copilului 1.1.; 1.2.;
1.3.;2.1.;2.2.;2.3.;2.4.;3.1.;3.2.;
3.3.
Rolul normelor morale 7 XXII
Viața morală cotidiană.- XXIII
comportamentul în familie XXIV
Viața morală cotidiană- XXV
comportamentul în școală XXVI
Viața morală citidiană- XXVII
comportamentul în grupul de XXVIII
prieteni
Viața morală cotidiană-
comportamentul în locuri publice
Comportamente prosociale și
antisociale.Schimbarea
comportamentelor
Proiect- Știm să trăim împreună
Sunt copil, am drepturi 4 XXIX
Toți copiii au drepturi XXX
Drepturi și responsabilități XXXI
 Recapitulare finală 2 XXXII
 Evaluare finală XXXIII
XXXIV