MODEL 3

TEST DOCIMOLOGIC

Textul liric, clasa a VII-a

Timp de lucru: 50 de minute

Obiective
O1: Să comenteze în scris impresia de lectură formată în urma lecturării primei poezii citate.
O2: Să menționeze particularitățile prozodice a primei poezii citate.
O3: Să construiască portretul motanului din primul text.
O4: Să identifice verbele la modul conjunctiv din textul lui Nichita Stănescu.
O5: Să noteze minimum o imagine auditivă identificată în primul text.
O6: Să comenteze o figură care vizează nivelul semantic al celei de-a doua poezii citate.

Conținutul testului

Se dă textul:

„Motan m-aş fi dorit să fiu Motan m-aş fi dorit să fiu

cu coada-n sus, cu blana-n dungi, cu coada-n sus, cu blana-n dungi,
cu gheare şi musteţe lungi, cu gheare şi musteţe lungi
c-un ochi verzui şi-un ochi căprui. c-un ochi verzui şi-un ochi căprui.

La ora cînd tîrîş-grăpiş Cînd zorii ziua o deznoadă

zăpada nopţii se adună să mă tot duc, să mă tot duc
eu, cocoţat pe-acoperiş, şi tinicheaua prinsă-n coadă
să urlu a pustiu la lună. s-o zdrăngănesc pe străzi, năuc.

Şi-atuncea, şapte gospodine Jegos şi obosit, apoi,

să dea cu bolovani în mine cu maţele în liturghie,
şi să mă-njure surd, de Domnul, să mă adun, să mă-ncovoi
că le-am stricat, urlînd, tot somnul. prin albiturile-n frînghie.

De sus, din vîrful săptămînii, Ca-n faţa unui şobolan

să le rînjesc urlat, scîrbos: spinarea să mi-o fac colan
iubesc doar locul nu stăpînii, să scuip, să scuip şi-n urmă iar
precum fac cîinii pentr-un os. hai-hui să plec pe străzi, hoinar. (...)”

Şi iarăşi şapte gospodine

să dea cu bolovani în mine, Nichita Stănescu, Balada motanului, 1955
iar eu să urlu, urlu-ntruna
atît cît n-o apune luna.

*Colan = șirag (de mărgele), colier; aici, zbîrcit(ă) – spinarea zbîrcită.

 Cerințe

1. Comentează în cîteva rînduri imaginea pe care ai reținut-o la prima lectură. Ce anume

ți-a plăcut? Ce anume te-a surprins? (10p)
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. Menționează următoarele particularități prozodice ale poeziei: ritm, rimă, măsură.

(15p)
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3. Construiește, în maximum 5 rînduri, portretul motanului din textul lui Nichita

Stănescu, apelînd la imagini prezente în versuri. (15p)
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. Identifică minimum 5 verbe utilizate de către poet la modul conjunctiv și

menționează rolul pe care acestea îl îndeplinesc în text. Aceste verbe redau o acțiune, o stare
sau un sentiment? (15p)
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 5. Se dă următorul fragment:

„...Doar mîțele sosiră toate Și-ncepură să-l ațîțe,

cu cozile încîrligate, miorlăind motani și mîțe:
torcînd de zor, «Miau-miorlau!
la prințișor. Hai cu noi!
Sfîrr...Sfîrr... Nu ești prinț
Ce pisici! Ești pisoi –
Cu ochi mici! Nu mai sta! Vino-ncoa!
Ce motani De-acum, șoareci vei mânca.»”
năzdrăvani! Nina Cassian, Prințul Miorlau

a. Identifică interjecțiile și verbele care imită acțiuni cu o sonoritate aparte. (7,5p)

______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

b. Care crezi că este rolul acestor interjecții și verbe? (7,5p)

______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

c. Poți regăsi astfel de structuri care creează imagini auditive și în primul text, Balada
motanului de Nichita Stănescu? Dacă da, atunci oferă minimum un exemplu identificat. (7,5p)
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

d. Identifică și comentează o figură de stil care vizează nivelul structural al primei

poezii și una care vizează nivelul semantic al celei de a doua. (7,5p)
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Notă: Se acordă 5 puncte pentru coerență, vocabular, ortografie și punctuație.
Notă: Se acordă 10 puncte din oficiu.

Barem de corectare și notare

1.
2.
3.
4.
5.