Suport de curs – Consilier orientare privind cariera

1.6. Adoptarea deciziilor

Consilierea pentru orientare profesionala are o dinamica determinata ontologic,

fiecare etapa ontogenetica are particularitățile sale, de care trebuie sa se tine seama, dar si o
variație in timp a cerințelor sociale determinate de evoluția societății si de progresul științific.

Orientarea implica fiecare etapa de dezvoltare ontogenetica, inc ele la grădinița,

conțină in ciclul primar, gimnazial, liceu si facultate, iar apoi pe tot parcursul vieții
profesionale. In învățământul superior, activitatea de consiliere si orientare profesionala, este
o prelungire fireasca a celei din liceu si presupune dobândirea de cunoștințe si deprinderi
profesionale, formarea conștiinței profesionale, cunoașterea si înțelegerea statusului si
rolului ocupațional pe care li presupune profesia aleasa.

Toți aceștia sunt factori determinanți in stabilitatea si succesul profesional. Deoarece

toate acestea nu sunt realizate de către toate cadrele didactice din învățământul superior,
pot apărea fenomene de insatisfacție pentru unii studenți, si care duc la abandonarea
studiilor sau la reorienta spre alte facultăți. Părăsirea rutei profesionale alese inițial poate
duce la importante pagube morale si materiale pentru cei in cauza. Având in vedere
caracterul hipercomplex al lumii profesiunilor, orientarea in cariera trebuie sa tina seama de
aceasta realitate si sa pună accentul pe o pregătire polivalenta, flexibila si deschisa inovațiilor
in toate domeniile de activitate.

Învățământul, atât cel inferior cat si cel superior, este principala forma organizata
instituționalizata care poate, si trebuie sa facă din activitatea de orientare un obiectiv
prioritar, care sa asigure o alegere cat mai buna si in cunoștința de cauza a profesiunii.

1
 Suport de curs – Consilier orientare privind cariera

Pentru a putea sa se îndeplinească acest deziderat trebuise atinse câteva puncte:

1. Cunoașterea studenților - e o preocupare permanenta a cadrelor didactice pe tot
parcursul facultății (se pot face fise psihopedagogice de cunoaștere a fiecărui student);
2. Pregătirea in vederea alegerii profesiei - e o activitate complexa, in care consilierul se
bazează si folosește noțiuni psihopedagogice: interese, deprinderi, aptitudini;
3. Informația profesionala - o cunoaștere cat mai exacta a profesiilor, a dezvoltării social-
economice si a necesarului forței de munca, pentru a asigura o opțiune profesionala
fundamentata științific.

In procesul consilierii trebuie luata in calcul lumea profesiilor si cerințele muncii din diferite
domenii, analizandu-Ie atât cantitativ cat si calitativ. Consilierea, in general, vizează furnizarea
informațiilor necesare luării deciziei referitoare la cariera si formare profesionala. Pe parcursul
acestui proces se ating cele trei componente ale personalității:
1. Componenta cognitiva - furnizarea de informații, inițierea in tehnicile de căutare a unui
loc de munca
2. Componenta afectiva - exerciții de autocunoaștere, creșterea stimei de sine, atitudinea
pozitiva fata de munca.
3. Componenta acționară - luarea deciziei, planificarea si punerea in practica a opțiunii
Procesul consilierii carierei trece prin 3 etape (M. Jigau 2001). prima etapa e cea de pregătire,
de explorare a alternativelor, iar la finalul ei prin acceptarea uneia dintre ele; a doua etapa
cuprinde o serie de succesiuni decizionale prin care se caută cea mai buna alternativa si
finalizarea acestor căutări cu alegerea cea mai potrivita; iar a treia etapa este cea care se

ocupa cu analizarea factorilor externi ai deciziei, acesta analiza se face in termeni d rezolvare
a conflictului resimțit de tânăr in -plan intern, conflict determinat de presiunea luării unei
hotărâri in condițiile acțiunii diferiților factori si existentei mai multor alternative( modelul
Hilton 1962).
Pentru a lua o decizie cat mai buna, pentru a fi cat mai implicat in luarea acestei decizii,
trebuie sa:

2
 Suport de curs – Consilier orientare privind cariera

1. Arătam cum se poate informa, ce informații sa caute si unde sa le caute, dar

tânărul/clientul trebuie lăsat sa facă el căutarea respectiva
2. Sa i se arate ce înseamnă o analiza SWOT (strong- puncte tari, weak-puncte slabe,
opportunities-oportunitati, threats-amenintari), sa identifice aceste puncte la propria-
i persoana
3. Sa învețe cum se întocmește un CV, o scrisoare de intenție etc, dar din nou cu
specificația ca el trebuie sa le întocmească.
4. Sa i se demonstreze concret cum se identifica un loc de munca vacant, dar căutarea
el o realizează
5. Sa simuleze diferita situații premergătoare angajării, sa știe ca acolo el va fi singur
6. Recapitularea comportamentelor dezirabile in situația de angajare si la locul de munca,
dar atitudinea pe care o va avea este cea pe care el o va hotărî.
7. Sa cunoască prioritățile angajatorului, dar el decide daca ale sale sunt sau nu mai
importante.