Model RAPORT de EVALUARE Pentru Consiliere in Cariera - CEICA

Centrul de evaluare i intervenie la copii i adolesceni
Piaa 14 Iulie nr. 18, Cluj-Napoca. Tel./Fax 0264-581499

1

RAPORT DE EVALUARE
Evaluare pentru orientare n carier

INFORMAII PERSONALE

Nume i Prenume: Popescu Adrian
Data naterii: 01.01.1995
Pregtire colar (mam): studii superioare
Statut ocupaional (mam/tat sau tutore): ocupaii cu studii superioare
Sex: masculin
Adresa: strada Unirii, nr. 1, Cluj-Napoca
Telefon: 026400000
Examinator: psih. Ionescu Sanda
Numr de examinri: 1
Ultima examinare: 29.03 2013

Acest raport a fost realizat la solicitarea persoanei menionate. Scopul evalurii este exclusiv acela de
a oferi profilul psihologic al clientului. Printele sau tutorele legal constituit este singurul responsabil de
orice alt utilizare a prezentului raport.
Raportul reflect starea psihologic a copilului la momentul evalurii. Rezultatele prezentate sunt
valide n limita completrii cu acuratee a chestionarelor, de ctre persoanele specificate, respectiv n
limita unor rspunsuri complete i sincere la ntrebrile psihologului.


2

SCOPUL EVALURII

Evaluarea lui Adrian a ost cerut de acesta !i de prinii si" de comun acord" #ntruc$t
Adrian #!i dore!te s o%in inormaii despre sine care s #l a&ute s opte'e pentru o
acultate.

INFORMAII CE IN DE ISTORIA PERSONAL A CAZULUI

Adrian este elev #n clasa a ()*a la un liceu de elit din +lu&*,apoca" speciali'area
matematic*inormatic. El are re'ultate %une la ma&oritatea materiilor !i e-celea' la
.eometrie. Adrian este" de asemenea" implicat #n activiti de voluntariat la un /,0 dedicat
promovrii unui stil de via sntos #n r$ndul tinerilor. 1n timpul li%er Adrian preer s
des!oare activiti #n aer li%er" alturi de prieteni (drumeii" plim%ri cu %icicleta)" dar este
pasionat !i de &ocuri pe calculator #n reea (cu aceia!i prieteni).
Adrian !i prinii si au #nceput s discute tot mai serios pro%lema traseului
educaional ulterior" #n urm cu &umtate de an. Adrian a cutat rspunsuri pe internet" a
discutat cu cole.ii !i cu prinii lui" a&un.$nd la conclu'ia c un specialist #n orientare #n
carier l*ar putea a&uta s*!i clariice inormaiile despre el #nsu!i !i oerta educaional" astel
#nc$t s poat ale.e o acultate.

DOMENII INVESTIGATE I TESTE ADMINISTRATE :

a) Profil aptitudinal

Abilitatea general de nvare: )n2i%iie co.nitiv" 3emorie de lucru" 4aionament analitic"
5ranser analo.ic
Aptitudinea verbal: 6oca%ular
Aptitudinea numeric: 4aionament matematic
Aptitudinea spaial: /rientarea spaial
Aptitudinea de percepie a formei: Anali' perceptual comple-
Abiliti funcionreti: A%iliti uncionre!ti
Rapiditate n reacii: 5imp de recaie simplu
Capacitate decizional: +apacitate deci'ional

b) Interese: +2estionarul de evaluare a intereselor
c) alori: +2estionarul de evaluare a valorilor
d) !cupaii compatibile cu profilul psi"oaptitudinal: compati%ili'are automat cu
a&utorul sotului PE7%.

8

OBSERVAII RELEVANTE DIN TIMPUL EXAMINRII :

Adrian a fost implicat i atent pe tot parcursul evalurii, punnd ntrebri despre ceea ce este
evaluat de fiecare test ceea ce denot motivaia lui pentru autocunoatere n vederea unei decizii de
carier.

REZULTATE #I INTERPRETARE

Evaluare niveluri competene

Competen: Abilitatea general de nvare
Descriere: Aptitudinea de a asimila informaii noi, de a le reorganiza i de a opera cu aceste
informaii n rezolvarea de probleme. Cuprinde concentrarea ateniei i rezistena la
interferen; capacitate de organizare a informaiilor n memorie, inhibiia cognitiv i
memoria de scurt durat; i o component de operare, aceasta implicnd: rationamentul
analitic, transfer analogic, memorie de lucru i flexibilitatea n categorizare.
Nivel determinat:

Competen: Aptitudinea verbal
Descriere: nelegerea sensurilor cuvintelor i operarea corect cu acestea, capacitatea de a
combina pe baza unor reguli precise cuvintele n propoziii i propoziiile n fraze, abilitatea
de a citi i a ntelege informaii i idei prezentate verbal sau n scris.
Nivel determinat:

Competen: Aptitudinea numeric
Descriere: Capacitatea de a nelege i opera cu coninuturi numerice, rapiditatea i
corectitudinea de realizare a calculelor matematice simple. Abilitatea de a analiza o problem
matematic i a utiliza metoda potrivit pentru rezolvarea ei.
Nivel determinat:


9

Competen: Aptitudinea spaial
Descriere: Capacitatea de a genera, reine i transforma imagini vizuale abstracte,
manipularea i organizarea informaiei spaiale.
Nivel determinat:

Competen: Aptitudinea de percepie a formei
Descriere: Capacitatea de a achiziiona i organiza informaii vizuale : discriminarea unui
obiect de fond, identificarea poziiei n spaiu a obiectelor (stimulilor), abilitatea de detecie a
constantei formei i perceperea detaliilor.
Nivel determinat:

Competen: Abiliti funcionreti
Descriere: Capacitatea de a identifica detalii semnificative i greeli din materiale scrise i
tabele.
Nivel determinat:

Competen: Rapiditatea n reacii
Descriere: Abilitatea de a rspunde repede (cu mna, degetul sau piciorul) la un stimul
(lumina, sunet, imagine), cnd acesta apare. Indic att rapiditatea reaciei ct i viteza de
procesare a informaiei.
Nivel determinat:


5

Competen: Capacitatea decizional
Descriere: Raionalitatea decidentului, capacitatea de a alege alternativa cea mai raional
dintr-o mulime de variante disponibile.
Nivel determinat:

$valuarea aptitudinilor cognitive

Domeniu: Abilitatea general de nvare

Test: Inhibiie cognitiv *
Evaluator: psiholog
Tip efectuare: computerizat
Descriere: Testul msoar inhibiia cognitiv n varianta de inhibare a unui rspuns prepotent.
Data evalurii: 29.03.2013
Scor brut: 0.19
Nivel obinut: 3 (mediu)

Test: Memorie de lucru *
Evaluator: psiholog
Descriere: Testul evalueaz capacitatea de stocare i procesare simultan a informaiei.
Scor brut: 38
Nivel obinut: 5 (foarte bun)

:

Test: Raionament analitic *
Evaluator: autoevaluare
Descriere: Testul evalueaz capacitatea individului de a descoperi reguli i de a utiliza aceste
reguli pentru a rezolva probleme de raionament.
Scor brut: 18
Nivel obinut: 4 (bun)

Test: Transfer analogic *
Descriere: Testul evalueaz capacitatea unei persoane de a aplica n situaii noi cunotine
asimilate anterior.
Scor brut: 22

Domeniu: Abilitatea numeric

Test: Raionament matematic *
Descriere: Testul evalueaz raionamentul matematic. n mod specific, msoar capacitatea
de a identifica relaiile matematice dintre numerele unui ir ordonat i de a utiliza aceste relaii
pentru completarea irului.

;

Scor brut: 16

Domeniu: Abilitatea verbal

Test: Vocabular *
Descriere: Testul msoar abilitile de vocabular, apelnd la modul n care persoana reuete
s opereze cu sensurile cuvintelor pentru a stabili gradul de apropiere sau deprtare semantic.
Scor brut: 28

Domeniu: Abiliti de procesare a informaiei-rapiditatea n reacie

Test: Timp de reacie simplu (TRS) *
Descriere: Aceast prob evalueaz rapiditatea procesrii informaiei prin timpul scurs ntre
prezentarea vizual a unui singur stimul i rspunsul motor oferit ca dovad a identificrii
acestuia.
Scor brut: 401
Nivel obinut: 2 (slab)


<

Domeniu: Abiliti funcionreti

Test: Abiliti funcionreti *
Descriere: Testul evalueaz abilitatea de a opera cu detalii verbale i numerice din baze de
date i materiale scrise, precum i modul n care aceasta urmeaz i respect anumite reguli n
organizarea i realizarea unor activiti.
Scor brut: 13

Domeniu: Aptitudinea percepia formei

Test: Analiz perceptual complex *
Descriere: Testul evalueaz abilitatea de a recunoate anumite figuri, numite inte, n cazul
apariiei acestora printe figuri cu alte forme, numite distractori.
Scor brut: 9
Nivel obinut: 3 (mediu)

Domeniu: Aptitudinea spaial


9

Test: Orientarea spaial *
Descriere: Testul msoar capacitatea unei persoane de a analiza un cmp de stimuli dintr-o
perspectiv dat i de a oferi informaii despre acel cmp pornind de la o nou perspectiv
cerut.
Scor brut: 17

Domeniu: Capacitatea decizional

Test: Capacitatea decizional *
Descriere: Testul evalueaz raionalitatea decidentului.
Scor brut: 12


10

Evaluarea valorilor i a intereselor

Domeniu: Interese profesionale

Test: Chestionar de evaluare a intereselor (CEI)
Descriere: Acest chestionar evalueaz interesele, mai precis preferinele cristalizate pentru
anumite domenii de cunotine sau de activitate.

Scala: Interese realistice (R)
Descriere: Se manifest prin tendinta de a se ndrepta spre activitti care presupun
manipularea obiectelor, mainilor si instrumentelor.
Scor brut: 16 (0-20)
Scor cotat: 80 %

%cala: )nterese sociale (=)
&escriere: )mplic orientarea spre activitti care necesit relationare interpersonal si preerint
pentru predare sau pentru a a&uta oamenii sa*si re'olve diverse pro%leme.
%cor brut: 18 (0*20)
%cor cotat: :5 >

%cala: )nterese investi.ative ())
&escriere: Presupun o atractie pentru cercetare" investi.ate su% diverse orme si #n cele mai diverse
domenii.
%cor brut: < (0*20)
%cor cotat: 90 >

11

%cala: )nterese conventionale (+)
&escriere: Presupun preerinta pentru activitti care necesit manipularea sistematic si ordonat a
unor date sau o%iecte #ntr*un cadru %ine or.ani'at si deinit.
%cor brut: : (0*20)
%cor cotat: 80 >

%cala: )nterese antreprenoriale (E)
&escriere: =e maniest prin preerinta pentru activitti care permit initiativ si posi%ilitate de
coordonare a propriei activitti sau a activittii unui .rup.
%cor brut: : (0*20)
%cor cotat: 80 >

%cala: )nterese artistice (A)
&escriere: =e maniesta prin atractie spre activitti mai putin structurate" care presupun o re'olvare
creativ si oer posi%ilitate de autoe-presie.
%cor brut: 0 (0*20)
%cor cotat: 0 >


12

Domeniu: Valori

Test: Chestionar de evaluare a valorilor
Descriere: Acest chestionar msoar valorile unei persoane, adic convingerile de baz ale
acesteia referitoare la ceea ce este important n via, n relaiile interpersonale i n munc.
Subscala: Autonomie (AUT)
Punctaj: 20 (4 .. 20)
Nivel obinut: 100% (20% = 4 .. 100% = 20)

%ubscala: Autoritate (A)
Puncta': 1; (9 .. 20)
(ivel obinut: <5> (20> ? 9 .. 100> ? 20)

%ubscala: 5imp li%er (5@)
Puncta': 1: (9 .. 20)
(ivel obinut: <0> (20> ? 9 .. 100> ? 20)

%ubscala: 7e'voltarea a%ilitilor (7A)
Puncta': 15 (9 .. 20)
(ivel obinut: ;5> (20> ? 9 .. 100> ? 20)

%ubscala: Provocare (P4/)
Puncta': 15 (9 .. 20)
(ivel obinut: ;5> (20> ? 9 .. 100> ? 20)


18

%ubscala: 4ecunoaAtere proesional (4P)
Puncta': 19 (9 .. 20)
(ivel obinut: ;0> (20> ? 9 .. 100> ? 20)

%ubscala: 4elaii sociale (4=)
Puncta': 12 (9 .. 20)
(ivel obinut: :0> (20> ? 9 .. 100> ? 20)

%ubscala: 4espectarea re.ulilor (44)
Puncta': ; (9 .. 20)
(ivel obinut: 85> (20> ? 9 .. 100> ? 20)

%ubscala: =i.uran (=)0)
Puncta': 5 (9 .. 20)
(ivel obinut: 25> (20> ? 9 .. 100> ? 20)

Posturi pentru care subiectul este calificat:
1
Post: TEHNICIAN INTRETINERE CALCULATOARE (x00065)
Subgrupa: SUBGRUPA OCUPATII INEXISTENTE IN C.O.R. 2012 (x00)
Grupa: GRUPA OCUPATII INEXISTENTE IN C.O.R. 2012 (x)
Procent potrivire: 100.00%
2
Post: AUTOMATIST DE REPARATII (x00017)
Subgrupa: SUBGRUPA OCUPATII INEXISTENTE IN C.O.R. 2012 (x00)
Grupa: GRUPA OCUPATII INEXISTENTE IN C.O.R. 2012 (x)

19

3
Post: OPERATOR LA PRODUCEREA SODEI SI PRODUSELOR CLOROSODICE
(813154)
Subgrupa: OPERATORI LA MASINI SI INSTALATII DESTINATE FABRICARII
PRODUSELOR CHIMICE SI FOTOGRAFICE (813)
Grupa: OPERATORI LA INSTALATII SI MASINI; ASAMBLORI DE MASINI SI
ECHIPAMENTE (8)
1
Post: DIRECTOR SOCIETATE COMERCIALA (112004)
Subgrupa: DIRECTORI GENERALI, DIRECTORI EXECUTIVI SI ASIMILATI (112)
Grupa: MEMBRI AI CORPULUI LEGISLATIV, AI EXECUTIVULUI, INALTI
CONDUCATORI AI ADMINISTRATIEI PUBLICE, CONDUCATORI SI FUNCTIONARI
SUPERIORI (1)
2
Post: MANAGER DE SECURITATE (121306)
Subgrupa: DIRECTORI DE INTREPRINDERI SI CONDUCATORI DIN DOMENIUL
ADMINISTRATIV (121)
SUPERIORI (1)
3
Post: DIRECTOR DEPARTAMENT SECURITATE (133008)
Subgrupa: CONDUCATORI IN SERVICII DE TEHNOLOGIA INFORMATIEI SI
COMUNICATIILOR (133)
SUPERIORI (1)

Posturi pentru care subiectul este supracalificat:
1
Post: METROLOG (311114)
Subgrupa: TEHNICIENI IN STIINTE INGINERESTI (311)

15

Grupa: TEHNICIENI SI ALTI SPECIALISTI DIN DOMENIUL TEHNIC (3)
2
Post: PAZNIC (962907)
Subgrupa: ALTI MUNCITORI NECALIFICATI (962)
Grupa: MUNCITORI NECALIFICATI (9)
3
Post: MUNCITOR NECALIFICAT IN INDUSTRIA CONFECTIILOR (932905)
Subgrupa: MUNCITORI NECALIFICATI IN INDUSTRIA PRELUCRATOARE (932)
4
Post: FEMEIE DE SERVICIU (911201)
Subgrupa: PERSONAL CASNIC SI DE SERVICIU LA HOTELURI SI BIROURI (911)
5
Post: CONFECTIONER-ASAMBLOR ARTICOLE DIN TEXTILE (821908)
Subgrupa: ASAMBLORI (821)
Grupa: OPERATORI LA INSTALATII SI MASINI; ASAMBLORI DE MASINI SI
ECHIPAMENTE (8)

Posturi pentru care subiectul este subcalificat:
1
Post: REGIZOR ARTISTIC (265410)
Subgrupa: ARTISTI CREATORI SI ACTORI (265)
Grupa: SPECIALISTI IN DIVERSE DOMENII DE ACTIVITATE (2)


1:

SUMARIZARE I CONCLUZII

Adrian a o%inut scoruri ridicate la ma&oritatea testelor de aptitudini. El are" #n
.eneral" a%iliti de'voltate la nivel mediu" %un sau oarte %un" #n comparaie cu ali tineri de
v$rsta sa. A%ilitile lui Adrian sunt oarte %ine de'voltate pe palierele: aptitudine ver%al"
aptitudine spaial !i capacitate deci'ional. =in.urul punct sla% al lui Adrian pare s ie
rapiditatea #n reacii (timpul de reacie simplu)" pentru care a o%inut un scor sla%.
)nteresele cele mai cristali'ate ale lui Adrian sunt" a!a cum reiese din autoevaluare:
realistice" sociale !i investi.ative. A!adar" din punct de vedere al intereselor" Adrian este un
t$nr care preer activiti care implic lucrul cu unelte/ o%iecte/ ma!inrii" activitile care
presupun instruirea/ #n.ri&irea/ consilierea altora" precum !i activitile din sera !tiinelor
naturale. 7in punct de vedere al intereselor sale" lui Adrian i s*ar potrivi ocupaii care s
implice construirea/ repararea de lucruri" a&utorarea sau spri&inul altor persoane" sau
ocupaii din domeniul medical/ !tiiniic.
Adrian consider c este important ca #n activitatea pe care o des!oar s poat i
autonom (s #!i structure'e sin.ur mare parte din activitate)" s dein autoritate asupra
altor persoane !i s se poat %ucura de un pro.ram le-i%il" care #i asi.ur suicient timp
li%er. Aceste principii repre'int pentru Adrian surse de satisacie proesional.

Platorma PE7% a .enerat o list de ocupaii compati%ile cu proilul aptitudinal al lui
Adrian. 1mpreun cu Adrian" psi2olo.ul a decis s se opte'e pentru o list cu doar 5
re'ultate. 7intre acestea" unele ocupaii presupun studii superioare" a!a cum !i*a propus
Adrian s urme'e. Adrian are #n mare masur aptitudinile necesare pentru a i" de e-emplu"
te2nician #n domeniul #ntreinerii de calculatoare" director de societate comercial" mana.er
de securitate" director departament de securitate" metrolo. (in.iner) !i re.i'or artistic.
5otu!i" dintre acestea" meseriile de te2nician #ntreinere calculatoare !i (in.iner) metrolo. i*
ar satisace !i interesele din domeniile realist*social" respectiv realist*investi.ativ. Alte
ocupaii care ar presupune studii superioare" precum !i aptitudinile pe care Adrian le are" !i
s*ar suprapune #n mare msur pe interesele acestuia" sunt preparator/ antrenor/ instructor
sportiv !i Binetoterapeut/ i'ioterapeut.

RECOMANDRI

Proilul aptitudinal al lui Adrian #i permite s inali'e'e cu succes o treapt de studii
superioare" c2iar dac optea' pentru o acultate oarte solicitant. 7omeniile spre care ar i
recomanda%il s se #ndrepte" pe %a'a proilului vocaional" #n ale.erea unei aculti sunt:

1;

domeniul in.ineriei automaticii !i calculatoarelor" dar !i Binetoterapie/ i'ioterapie" sau
domeniul instructa&ului sportiv.
=e recomand studierea proilelor ocupaionale ale meseriilor compati%ile cu proilul
vocaional pre'entate #n acest raport" precum !i a ocupaiilor similare (menionate #n ultima
seciune a iecrui proil ocupaional)" cu scopul colectrii inormaiilor necesare !i relevante
pentru o deci'ie.

Examinat!"

Model RAPORT de EVALUARE Pentru Consiliere in Cariera - CEICA

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Model RAPORT de EVALUARE Pentru Consiliere in Cariera - CEICA

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Centrul de evaluare i intervenie la copii i adolesceni

Piaa 14 Iulie nr. 18, Cluj-Napoca. Tel./Fax 0264-581499

S-ar putea să vă placă și