MINISTERUL EDUCAIEI I TINERETULUI AL REPUBLICII

MOLDOVA
UNIVERSITATEA LIBER INTERNAIONAL DIN MOLDOVA
FACULTATEA PSIHOLOGIE I ASISTEN SOCIAL
CATEDRA PSIHOLOGIE

Programa analitic la disciplina

CONSILIERE PSIHOLOGIC I
PSIHOTERAPIE N GRUP:
FORME I METODE
Autor: Svetlana Rusnac
Anul de studii: I (ciclul II masterat)
Semestrul: II
Numrul total de ore: 150
Numrul de ore de contact: 50
Din ele prelegeri: 20

seminarii: 10

laborator: 20

individual: 100

Credite ECTS: 5

Programa a fost discutat i aprobat la edina Catedrei Psihologie, proces-verbal

nr. 1 din 31.08.2011

ef catedr
Conf. univ., dr. Svetlana Rusnac __________________
Decan facultate
Conf. univ., dr. Nicolae Sali _____________________
Preedintele comisiei metodice
Conf. univ., dr. Victoria Gona _____________________

Standardul curricular al disciplinei CONSILIEREA PSIHOLOGIC I

PSIHOTERAPIE N GRUP: FORME I METODE
Numrul total de ore: 150
Numrul de ore de contact: 50
Credite ECTS: 5
Semestrul II
Evaluare: examen oral n semestrul II
Publicul vizat: studenii-master de la anul I
Competene gnoseologice i praxiologice preliminare: Filosofie, Psihologie
general, Istoria psihologiei, Psihologia persoanei, Teorii i metode psihoterapeutice I,
Consiliere psihologic, Psihologie i psihoterapii umaniste, Grupul psihoterapeutic
Interdisciplinaritate: Teorii i metode psihoterapeutice II, Utilizarea tehnicilor i
metodelor umaniste n consilierea psihologic, Consilierea copilului i a familiei, Teorii i
metode cognitive i comportamentale n consilierea psihologic
Poziionarea disciplinei n planul de studii: modulul disciplinelor de orientare
spre specializare
Obiective formative/dezvoltative
La finele predrii disciplinei studenii trebuie s achiziioneze urmtoarele

COMPETENE GNOSEOLOGICE (CUNOATERE):

s opereze cu aparatul terminologic, intergrnd noiunile n modele de explicare
teoretic a realitii psihice i utiliznd cunotinele n proiectarea consilierii
psihologice n grup;
s ofere o prezentare a tipurilor i modelelor de consiliere psihologic n grup;
s determine rolul i modelele de comportament ale moderatorului grupului
psihologic;
s reproduc etapele consilierii psihologice n grup i particularitile fiecreia;
s identifice coninutul specific al relaiei cu diverse categorii de clieni n cadrul
grupului psihologic;
COMPETENE PRAXIOLOGICE (APLICARE N PRACTIC)
s demonstreze posedarea aparatului de noiuni i a cadrului de modele teoretice i
practice care deservesc consilierea psihologic n grup;
s-i formeze abiliti de autoanaliz i orientare spre autoperfecionare;
s demonstreze abiliti de aplicare a tehnicilor i metodelor psihoterapeutice n
consilierea psihologic n grup;
s aplice metode potrivite fiecrei etape i meniri psihoterapeutice, n conformitate
cu coninutul programului;
COMPETENE DE CERCETARE (CREARE)
s-i formeze abiliti de autoanaliz i orientare spre autoperfecionare;
s aprecieze valoarea teoretico-aplicativ a modelelor consilierii psihologice n
grup capacitatea de utilizare a acestei metode n diverse medii i n soluionarea
diferitor probleme.
s demonstreze abiliti de aplicare a tehnicilor i metodelor n consilierea
psihologic n grup;

 s ntocmeasc un program a unei edine de grup.

CONINUTUL PROGRAMEI CONFORM GRILEI
a) PRELEGERI

No
1.

2.

3.

4.

5.

Forma
prezentrii
Introducere n problematica consilierii psihologice i psihoterapiei n Interactiv
grup.
Grupul psihoterapeutic: definiie istoric al teoriilor popularitate. Tipuri
de grupuri psihoterapeutice: de orientare i instruire psihologic; de
rezolvare a problemelor n contextul relaiilor interpersonale; de
dezvoltare personal. Grupuri tradiionale: T-group grup de
ntlnire grup-maraton psihodram grup de autoinstruire. Alte tipuri de
consiliere n grup: grupul de rezolvare a problemelor social-psihologice.
Specific ale grupurilor nchis-deschis omogen-heterogen. Particulariti
ale consilierii n grup a copiilor a adolescenilor a studenilor a
persoanelor n vrst.
Personalitatea rolul i funciile psihologului consilier n grupul Interactiv
psihoterapeutic.
Profilul psihologi al consilierului (trsturi caracteriale capaciti
comunicative abiliti de moderare a activitii grupului). Componente
ale profesiogramei consilierului de grup eficient: capacitatea de prezen
psihologic
voin
curaj
abiliti
de
suportare
a
confruntrilor sinceritate i autenticitate identitate personal ncredere
n capacitile grupului creativitate. Funciile consilierului. Dificulti
ale psihologului consilier debutant: anxietate frica de autodezvluire.
Dezvoltarea capacitilor de ascultare activ comprehensiune urmrire
a
paternelor
afective
ale
membrilor
grupului empatie facilitare congruen apreciere. Standarde
profesionale de a pregtire a consilierilor psihologici pentru moderarea
grupului.
Aspecte etice i profesionale ale consilierii i psihoterapiei n grup.
Interactiv
Riscul psihologic al participrii la consiliere psihologic n grup.
Informarea clientului n momentul pregtirii pentru consiliere
psihologic n grup. Drepturile clientului: de a prsi grupul la
confidenialitate la autonomie. Relaiile personale ale consilierului cu
clienii. Regulile activitii grupului psihoterapeutic. Socializarea
membrilor grupului psihoterapeutic.
Scopurile consilierii psihologice n grup.
Interactiv
Scopuri individuale i scopuri grupale. Exerciii de identificare a
scopurilor i de depistare a corespondenei dintre scopurile individuale i
cele grupale. Funciile consilirului n identificarea scopurilor grupului.
Etape ale consilierii n grup.
Cu
Etapa iniial orientare i cercetare. Ateptrile membrilor grupului. folosirea
Exerciii de diagnostic al componenei grupului strii membrilor. noilor
Orientarea membrilor grupului spre scopurile grupale. Dezvoltarea tehnologii
ncrederii i meninerea atmosferei de ncredere reciproc. Rolul
consilierului: modelarea grupului i a normelor grupale moderarea
activitii
de
formulare
a
scopurilor
mprtirea
responsabilitilor structurarea activitii. Funciile membrilor grupului.
Etapa de tranziie activiti de nlturare a rezistenelor i conflictelor.
Exerciii de nlturare a conflictelor i dezvoltare a spiritului de echip.
Starea de nelinite i manifestarea conflictului intragrupal. Sfidarea
normelor grupale i a activitii consilierului de ctre clieni. Funcii ale
membrilor grupului i posibilitatea manifestrii unor probleme. Funciile
Tema

Numrul
de ore
2

6.

7.

No
1

consilierului:
organizarea
activitii
de
depire
a
rezistenelor nlturarea atmosferei de confruntare distructiv.
Etapa consolidrii grupului i a activitilor productive. Cunoatere i
responsabilitate. Responsabilitate de calitatea schimbrilor. Descrierea
etapei caracterizarea configuraiei i orientrilor grupului. Manifestarea
factorilor terapeutici: acceptare i ncredere empatie i
grij
apropiere
libertate
autonomie
spirit
de
experimentare autodezvluire catharsis reconstrucii cognitive i
afective coeziune grupal responsabilitate personal.
Funciile
consilierului susinere a eforturilor membrilor grupului.
Etapa final terminal: pregtirea afectiv aprecierea
rezultatelor perpetuarea procesului. Caracterizarea proceselor care au
loc pe parcursul etapei a funciilor clienilor i posibilelor probleme cu
care acetia se confrunt a funciilor consilierului.
Teoriile psihoterapeutice despre consilierea n grup.
Psihodrama. Constituire i dezvoltarea teoriei. Rolul psihodramei:
dezvoltarea creativitii spontanietii meninerea sentimentului
actualului tay-lay catharsis i insight roluri. Componente ale
psihodramei: scena regizorul protagonistul eurile auxiliare auditoriul.
Etape ale psihodramei: nclzire aciune disputare. Tehnici:
autoprezentare schimb de roluri dublare monolog tehnica
oglinzii magazinul magic proiectarea viitorului training de rol.
Grupul psihoterapeutic existenial. Particularitii principii obiective i
scopuri funcii ale consilierului.
Grupul psihoterapeutic umanist: grupul centrat pe client analiza
tranzacional gestaltterapia.
Terapii
congnitive
i
comportamentale
n
grup.
Particularitii principii obiective i scopuri funcii ale consilierului.
Tipuri.
Grupul psihosocial: training de dezvoltare a anumitor abiliti sociale.
Consiliere n grup n societatea multicultural
Probleme etice ale consilierii n grupul multicultural. Trebuine
individuale i cultur. Exerciii de analiz i depire a prejudiciilor.
Total
b) Seminarii
Tema
Istoria psihoterapiei i consilierii psihologice n grup
Primele experiene ale psihoterapiei i consilierii psihologice n grup.
Practicarea psihanalizei n grup.
Istoria T-grupului i E-grupului.
Moreno i psihodrama.
K. Lewin i practica trainingului psihologic.
Aportul lui C. Rogers n dezvoltarea grupului psihoterapeutic.
Practica comportamental i cognitiv n grupul psihoterapeutic.
Gestaltterapia ca metod psihoterapeutic i de consiliere n grup.
Analiza tranzacional ca metod psihoterapeutic i de consiliere n grup.
Dinamica grupului psihoterapeutic i de consiliere psihologic
Componena grupului
Scopurile grupului
Roluri i norme de grup
Sarcinile i scopurile grupale

Cu
folosirea
noilor
tehnologii

Interactiv

2
20 ore

Forma
prezentrii

Numrul
de ore

Referate

Interactiv

No
1

Conducerea grupului
Procese de grup
Etic i deontologie n grupul psihoterapeutic i de consiliere Interactiv
psihologic
Informarea clientului.
Drepturile clientului.
Regulile activitii grupului psihoterapeutic.
Socializarea membrilor grupului psihoterapeutic.
Amenajarea localului
Trainingul psihologic.
Interactiv,
Organizarea trainingului
training
Comportamentul moderatorului
Etapele trainingului
Planificarea trainingului
Teme pentru dezbatere n training
Exerciii utilizate n training
Total
c) Lecii de laborator
Tema
Personalitatea rolul i funciile psihologului consilier n grupul
psihoterapeutic
edina nr. 1. Profilul psihologi al consilierului (trsturi
caracteriale capaciti comunicative abiliti de moderare a activitii
grupului. Elaborarea catalogului funciilor psihologului consilier.
Aspecte etice i profesionale ale consilierii n grup
edina nr. 2. Informarea clientului. Drepturile clientului. Regulile
activitii grupului psihoterapeutic. Socializarea membrilor grupului
psihoterapeutic.
Scopurile consilierii psihologice n grup.
edina nr. 3. Scopuri individuale i scopuri grupale. Exerciii de
identificare a scopurilor i de depistare a corespondenei dintre scopurile
individuale i cele grupale.
Etape ale consilierii n grup
edina nr. 4. Etapa iniial orientare i cercetare. Exerciii de diagnostic
al componenei grupului strii membrilor. Orientarea membrilor grupului
spre scopurile grupale.
edina nr. 5. Etapa de tranziie activiti de nlturare a rezistenelor i
conflictelor. Exerciii de nlturare a conflictelor i dezvoltare a spiritualui
de echip.
edina nr. 6. Etapa consolidrii grupului i a activitilor productive.
Cunoatere i responsabilitate. Responsabilitate de calitatea schimbrilor.
edina nr. 7. Etapa final pregtirea grupului de desprire.
Teoriile psihoterapeutice despre consilierea n grup
edina nr. 8. Psihodrama.
edina nr. 9. Grupul psihoterapeutic existenial
edina nr. 10. Grupul psihoterapeutic umanist.
edina nr. 11. Terapii congnitive i comportamentale n grup.
edina 12. Grupul psihosocial: training de dezvoltare a anumitor abiliti
sociale.
Consiliere n grup n societatea multicultural
edina nr. 13. Probleme etice ale consilierii n grupul multicultural.
Trebuine individuale i cultur. Exerciii de analiz i depire a

10 ore

Forma
prezentrii

Numrul
de ore

Interactiv

Interactiv

Interactiv,
training

Training
1
1
1
1
Rapoarte
1
1
1
1
1
Rapoarte
Training

prejudiciilor.
Total
C. TEMATICA STUDIILOR DE CAZ
1. edin-training n debutul activitii grupului psihologic
2. edina grupului psihologic la etapa constituirii scopurilor grupale
3. edina grupului psihologic la etapa de tranziie
4. edina grupului psihologic la etapa consolidrii i activitilor productive
5. edina grupului psihologic la etapa final
D.TEMATICA RAPORTURILOR PROPUSE STUDENILOR PENTRU
EVALUAREA LUCRULUI INDIVIDUAL
1. Grupul psihoterapeutic: definiie istoric al teoriilor popularitate
2. Tipuri de grupuri psihoterapeutice
3. Grupul-training
4. Personalitatea moderatorului trainingului
5. Caliti profesionale ale moderatorului trainingului
6. Aspecte etice ale consilierii n grup
7. Funciile consilirului n identificarea scopurilor grupului.
8. Etapa iniial a activitii grupului psihologic de orientare i cercetare.
9. Etapa de tranziie activiti de nlturare a rezistenelor i conflictelor.
10. Etapa consolidrii grupului i a activitilor productive.
11. Etapa final a consilierii psihologice n grup
12. Teoriile psihoterapeutice despre consilierea n grup. Psihodrama.
13. Teoriile psihoterapeutice despre consilierea n grup. Grupul psihoterapeutic
existenial.
14. Teoriile psihoterapeutice despre consilierea n grup. Grupul psihoterapeutic
umanist
15. Teoriile psihoterapeutice despre consilierea n grup. Terapii congnitive i
comportamentale n grup
16. Grupul psihosocial
17. Consiliere n grup n societatea multicultural
A.

BIBLIOGRAFIE
Surse bibliografice obligatorii
1. Corey G. Theory and Practice of Group Counseling. Brooks/Cole Publishing
Company. Monterey (trad. n rus.). - , , 2003.
2. Psihoterapia experienial. O paradigm a autorestructurrii i dezvoltrii personale.
3. Rudestam K. E. Experiential Groups in Theory and Practice. Brooks/Cole Publishing
Company. Monterey (trad. n rus.). - , -, 2000.
4. Rusnac, S. Consilierea psihologic n grup: forme i metode. Ed. ULIM, Chiinu, 2006
5. , . . ., 2000.
6. , . . - ,
, 2003.
7. , . . - , -, 2000.
8. , . . . . -
, , 2001.

B.

Bibliografie extins
1. Corey G. Theory and Practice of Group Counseling. Brooks/Cole Publishing
Company. Monterey (trad. n rus.). - , , 2003.

20 ore

2. Gladding S. T. Counseling a Comprehensive Profession (trad. n rus.). -

, -, 2002.
3. Holdevici I. Psihoterapie. Bucureti 1993.
4. Holdevivi I. Vasilescu P. Psihoterapia: tratament fr medicament. Bucureti 1993.
5. Ionescu G. Tratat de psihologie medical i psihoterapie. Bucureti 1995.
6. Ionescu G. Psihoterapia. Bucureti 1990.
7. Ments v. M. The Effective use of Role-play (trad. n rus). - , , 2001.
8. Nevis E. C. Organizational Consalting. A Gestalt Approach. Gardiner Press New
York London (trad. n rus). - , -, 2002.
9. Perls F. Gestalt Therapy Verbatim. Lafayette 1969.
10.
Psihoterapia experienial. O paradigm a autorestructurrii i dezvoltrii
personale. Red. I. Mitrofan Bucureti 1999.
11.
Rudestam K. E. Experiential Groups in Theory and Practice. Brooks/Cole
Publishing Company. Monterey (trad. n rus.). - , -,
2000.
12.
Vopel K. W. Handbuch fr Gruppenleiter/innen. Zur Theorie und Praxis der
Interaktionsspiele. Iskopress Salzhausen 2000 (trad. n rus.). - ,
, 2004.
13.
Vopel K. W. Materialien fr Gruppenleiter (trad. n rus). - ,
, 2001.
14.
, . . . - , , 2006.
15.
, . . ., 2000.
16.
, . . . - , , 2006.
17.
-. . ., 2000.
18.
, . . - , , 2002.
19.
, . . . - , ,
2001.
20.
, . . - , , 2004.
21.
-, ., , ., , .
. - , -, 2002.
22.
, . . - ,
, 2003.
23.
, . . . -
, -, 2002.
24.
, . . . - ,
-, 2001.
25.
, . .- ().
- , -, 2002.
26.
, . .. ., 2001.
27.
, ., , . -. ., 2001.
28.
. . . . . - ,
-, 2001.
29.
, . .
. ., 2000.
30.
, . . -
, -, 2003.
31.
, . . - , -,
2000.

32.
. . . - ,
-, 2006.
33.
, . ., -, . . .
- ., ., 2002.
34.
. . . . -. -
, -, 2006.
35.
, . . -., 2001.
36.
, . . . . -
, , 2004.
37.
, . . . .
- , , 2001.
Surse Internet
www.zipsites.ru/psy/psylib/info.php?p=2111
freebooks.net.ua/29345-jalom-irvin-gruppovaja-psikhoterapija.html
www.gumer.info/bibliotek.../_PsihTerap.php
psychoanalyse.narod.ru/lexicon/bibliogr/freudbi2.htm
ru.wikipedia.org/wiki/,__
log-in.ru/books/osnovy_psikhoterapii/
www.nevrozu.net/psychologic_lit/
Strategii de evaluare:
Evaluare iniial: testare
Evaluare curent: lucrri practice 1, studiu de caz 1, rapoarte 1, examinare
frontal, atelier 10.
Evaluare final: examen n semestrul II.
Structura biletului de examinare:
- nr. de ntrebri n bilet 3: 2 subiecte teoretice i 1 practic.
- condiiile i sarcinile ce stau n faa studentului interogat: s cunoasc modelele
teoretice, propuse n cadrul cursului; s sintetizeze bibliografia recomandat; s posede
abilitatea de aplicare a cunotinelor n rezolvarea unor probleme concrete practice; s
poat utiliza cunotinele cptate n cadrul altor obiecte n tratarea unor situaii specifice
disciplinei date; s foloseasc liber conceptele care deservesc domeniul obiectului; s poat
proiecta i aplica o consultaie n grup, prezenta rezultatele acesteia, elabora concluzii i
recomandri;
- algoritmul de calculare a notei: fiecare din cele 3 subiecte propuse aduc la nota general
anumite puncte. Subiectele 1-2 se apreciaz cu cte 3 baluri. Pentru subiectul 1 i 2 se
calculeaz balul total dac studentul posed cert aparatul categorial (noiunile), modelul
teoretico-explicativ, indic la cercetrile efectuate n acest subiect, explic fenomenul
social real prin implicarea modelului teoretic; 2,5 baluri anumite dificulti de legare a
teoriei de practic; 2 careva incertitudine n prezentarea modelului teoretic, 1,5
incertitudini n prezentarea modelului teoretic. Pentru subiectul 3 se ofer 4 puncte atunci
cnd studentul prezint o planul unei edine de grup, argumentnd alegerea metodelor,
corespunderea lor obiectivelor i etapei trainingului.