Sunteți pe pagina 1din 11

TESTUL FABULELOR DSS

- Louisa Duss constata ca, deseori, diagnosticarea complexelor n psihanaliza copiilor este dificil i necesit mult timp, prin urmare construiete o tehnic simplificat i rapid de identificare a complexelor dintr-o perspectiv psihanalitic ortodox (pentru copii i aduli). - Testul fabulelor permite o depistare rapid a complexului i a gradului su de gravitate i ar putea servi drept punct de plecare pentru o analiz. - pentru verificarea validitii acestui test psihanalitic s-a bazat pe cunoaterea anterioar a subiecilor, care au dat rspunsuri n conformitate cu complexele lor. - Testul este adresat psihologilor care au cunotine de psihanaliz - despre incontient i structura sa, modalitile de reacie ale Eului, nelegerea simbolului (deoarece testul este construit pe simbol) i o tehnic a interviului psihanalitic.

Materialul testului mici fabule n care un erou fie un copil, fie un animal se gsete ntr-o anumit situaie reprezentnd un stadiu de evoluie a incontientului (stadiul oral, anal, oedipian etc.), situaie n care exist mai multe posibiliti de rezolvare. ipotez: dac subiectul este impresionat de una dintre poveti i d un rspuns simbolic, sau, dimpotriv, manifest o anumit modalitate de aprare n momentul rspunsului, nseamn c situaia n care se afl eroul fabulei determin la el un ir de asociaii care dezvluie complexul la care s-a fixat. condiii indispensabile pentru ca testul s-i ating scopul:

1. fabula s fie destul de uor de neles pentru un copil de trei ani i, n acelai timp, capabil s-i intereseze i pe copiii mai mari, eventual adolescenii. n anumite cazuri,

adulii dau rspunsuri spontane i simbolice, amintind de cele ale copiilor. Este vorba despre aduli nc tineri, ntre 20 i 30 de ani, inteligeni dar nu intelectuali (artiti i artizani), care prezentau tulburri nevrotice. n cazul adulilor cultivai, care nu reacioneaz direct i insereaz reflecii obiective i raionale n rspunsurile lor, trebuie pstrat o rezerv.

2. n elaborarea fabulelor, au fost eliminate situaiile familiale sau colare prea deosebite, n care copilul risca s se recunoasc, i unde putea interveni frica de a fi judecat. Acesta este motivul pentru care n trei cazuri s-a ales ca erou un animal, iar n celelalte am plasat eroul n situaii absolut banale: o srbtoare n familie, o nmormntare, un obiect de lut confecionat de erou, o plimbare cu unul dintre prini etc. Acest lucru permite copilului s acorde cea mai mare importan sentimentelor eroului.

3. n ceea ce privete fabula visului urt, se urmrete depistarea unei stri emoionale prin intermediul unei ntrebri - modalitate de control al acestui test clinic.

4. fabulele destinate complexului castrrii i caracterului posesiv i ncpnat au fost construite astfel nct s nu fac posibil intervenia elementelor datorate educaiei. De exemplu, pentru caracterul posesiv i ncpnat, a existat ideea de a folosi banii sau capacitatea de a mpri cu alii drept tem. Dar, dup experimentarea acestei idei, am renunat la ea, deoarece copiii mici nu acord o importan deosebit banilor i, pe de alt parte, anumii copii sunt obinuii de prini s pun banii pe care i primesc n puculi. Apoi, refuzul de a mpri poate avea alte cauze dect caracterul posesiv i ncpnat, i anume n special ostilitatea.

5. conflictele au fost deghizate suficient de mult, pentru a nu trezi culpabilitatea subiectului i pentru ca acesta s se poat identifica uor cu eroul fabulei. De asemenea, ordinea de prezentare a ntrebrilor nu poate fi oricare. Testul ncepe cu povetile care includ complexul cruia i se ataeaz cantitatea cea mai mic de vinovie.

Aplicare Consemne: Iat cum se desfoar examinarea: - i spunem copilului c i vom relata nite povestioare i c el va trebui s le continue. - Poate s spun orice gndete, pentru c aa cum gndete este corect. - Celor mari, le prezentm fabulele ca pe un test de imaginaie. Pot rspunde cu ceea ce le vine n mod natural n minte, deoarece acestea nu sunt probleme de inteligen, ci de imaginaie. i fiecare poate avea idei diferite pentru acelai subiect. - Redm povestea n forma direct i punem mult nsufleire i mult culoare n

accesorii, dar trebuie s fim ateni s nu dm nicio intonaie care ar putea influena copilul. Acest lucru este deosebit de important. n orice caz, nu se prezint niciodat titlul fabulei i insistm dac rspunsurile

sunt prea scurte sau nu suficient de explicite.

Instruciuni privind comportamentul examinatorului: Pe parcursul testului ca i n cadrul oricrei testri psihologice, abordai o

atitudine neutr, fr a induce rspunsul, caz n care v va aparine i v va fi dat pentru a v face plcere.

Evitai s dai de neles copilului c n rspunsurile sale vorbete despre sine. n

orice proces proiectiv, copilul rspunde cu un alt personaj i nu cu el nsui. Triete afectele sale n contul altuia i ceea ce i permite acestuia i interzice siei. Demascarea brutal a propriei persoane poate fi trit dramatic i poate conduce la un blocaj definitiv. - Evitai orice dramatizare a esenei povetii, deoarece altfel influenm copilul i i sugerm rspunsul pe care l cutm. De exemplu, n cazul Fabulei despre pasre, nu trebuie s spunem c s-a abtut un trsnet asupra cuibului, deoarece atenia copilului ar fi astfel dirijat asupra traumatismului i nu asupra faptului c trebuie s aleag un printe. La fel, pentru Fabula despre miel, nu trebuie spus c mieluul este pe punctul de a muri de foame deoarece, n cazul n care copilul are sentimente pozitive n complexul frailor i surorilor, el se va simi obligat s rspund: i las laptele care era al lui i se duce s pasc iarb. i, dac este vorba de un subiect cu o ostilitate puternic fa de noul venit, sau care este prea fixat la mam, pericolul este i mai mare, pentru c faptul de a vedea c viaa mieluului depinde de atitudinea lui (s mearg s pasc sau nu iarb) poate crea o tensiune ntre Eul care ar vrea s scape de noul venit i Supraeul care i interzice s i satisfac dorina. Aceast tensiune dintre Eu i Supraeu a subiectului se va revela printr-o angoas mai mare. De altfel, transformnd fabula aa cum tocmai am spus, am falsifica problema, deoarece n realitate viaa bebeluului nu depinde deloc de toanele fratelui mai mare. Inconvenientul dramatizrii este acelai pentru toate fabulele. - Deseori, rspunsul copilului este prea scurt i, sub banalitatea sa, se ascunde un ntreg conflict neexprimat. Trebuie deci s insistm n interogatoriu i s aprofundm rspunsul, obinnd astfel toate datele condensate n primul rspuns. - n general, subiecii se comport bine la test. Chiar i cei mai mici neleg regulile i se pot adapta. Presupunem c este din cauz c am fcut s intervin, n cea mai mare parte a povetilor noastre, principiul plcerii (excepie fcnd fabulele despre nmormntare i visul urt), iar acest lucru trezete sensibilitatea i ine copilul cu sufletul la gur. n fabula nr. 3, el

poate nelege i se poate interesa de mieluul care bea lapte bun i cald n fiecare sear i ronie deja un pic de iarb, iar n fabula despre plimbarea cu tatl, fetia se bucur mpreun cu eroina de aceast plimbare n care este singur cu tatl, ca o fat mai mare. Pe de alt parte, fabulele noastre nu evoc nicio situaie individual, care s l poat distrage pe copil de la simbol. - Unii subieci au manifestat rezisten n a rspunde la vreo poveste; dar aceast rezisten aprea exact cu ocazia povetii n care se ascundea conflictul subiectului. La alii, existena complexului crea o adevrat dorin e a rencepe examinarea, ca i cum ar fi ateptat o uurare odat cu ea. Pare c afectivitatea transferat asupra eroului fabulei i descrca ntr-un fel de un afect prea greu i c, ntr-un mod ct se poate de natural, ei cutau aceast uurare momentan prin repetarea examinrii.

Diagnosticarea complexelor

1. Fabula psrii Tatl, mama i cu puiul lor dorm mpreun n cuibul lor pe o crac. Deodat ncepe un vnt puternic care scutur pomul i cuibul cade la pmnt. Cele trei psri se trezesc speriate. Tatl zboar repede pe pomul alturat. Mama zboar pe alt pom. Ce face puiorul ? i el tie s zboare puin. Coninut latent: Fixaia copilului pe unul dintre prini sau independena sa. Rspunsuri normale: 1. Puiul va zbura pe o creang aproape de cuib. 2. Va zbura la mama lui. 3. Va zbura la tata, pentru c este mai puternic. 4. Va rmne pe jos i va ipa pn ce prinii vor veni s l ia.

2. Fabula aniversrii nunii Este ziua de aniversare a cstoriei tatei i a mamei. Amndoi se iubesc foarte mult i serbeaz veseli aceast zi. n timpul petrecerii copilul se ridic brusc i se duce singur n fundul grdinii. De ce? Coninut latent: oc legat de camera prinilor; gelozie pe cuplul prinilor. Rspunsuri normale: 1. Se duce s culeag flori pentru prinii lui. 2. Se duce s se distreze (rspuns frecvent). 3. Conversaia nu l intereseaz. 4. A primit o not proast la coal i se duce s plng n fundul grdinii.

3. Fabula mielului A fost odat o oaie, care avea un mieluel i amndoi erau la pscut. Mieluelul se juca toat ziua lng mama lui i n fiecare sear primea de la ea lapte bun i cald de but, care-i plcea foarte mult. ntr-o zi oaia a adus i un alt mieluel, mult mai mic dect primul. Oaia nu avea lapte destul pentru amndoi mielueii i atunci a spus mielului mai mare: nu am lapte destul pentru voi doi, tu poi s mnnci iarb verde. Ce a fcut mieluelul ?

Coninut latent: Gelozie fratern, conflicte legate de nrcare. Rspunsuri normale: 1. Va mnca iarb.

2. Va cuta lapte la o alt oaie. 3. Este puin suprat, dar va mnca iarb.

4. Fabula nmormntrii Cortegiul fumerar vine pe strad i oamenii ntreab cine a murit. Lumea rspunde: cineva din familia care sttea n casa de jos. Cine poate fi ? Cineva din familie a luat trenul i a mers departe de tot, aa de departe, c nu se va mai ntoarce niciodat acas. Cine ar putea fi acela? Coninut latent: agresivitate, dorina de moarte, culpabilitate, autopuniie. Rspunsuri normale: 1. Subiectul desemneaz o persoan decedat de curnd n familia sa. 2. Este o persoan n vrst: bunicul sau bunica. 3. Este o persoan care era bolnav de mult timp. 4. Este o persoan important sau strin de sat, pentru c oamenii se intereseaz de ea.

5. Fabula despre team Un copil mic spune foarte ncet: oh, ce fric mi este !.De ce oare i este aa de fric? Coninut latent: Explorarea angoasei i autopuniiei. Rspunsuri normale: 1. Pentru c mama s-a uitat urt la el. 2. Fric de btaie. 3. C a avut o not proast la coal. 4. Fric de un animal. 5. Fric de rzboi. 6. Fric s nu-i moar singurul printe. 7. S nu-i piard averea din cauza crizei.

6. Fabula despre elefant Un copil are un elefant de crp, pe care-l iubete. Elefantul este foarte drgu i are o tromp mare. ntr-o zi, cnd copilul se ntoarce de la plimbare i merge n camer, gsete c elefantul s-a schimbat. Ce s-a schimbat la elefant ? Coninut latent: complexul castrrii. Rspunsuri normale: 1. Copilul a vzut o alt jucrie mai frumoas, iar a lui nu l mai intereseaz. 2. Nu elefantul s-a schimbat, ci copilul, care a crescut i cruia nu i mai place s se joace. 3. Nu s-a schimbat. 4. i-a schimbat pielea. 5. Bona a vrsat o vaz cu ap peste elefant n lipsa copilului.

7. Fabula cu obiectul confecionat Un copil a fcut din plastilin ceva (un turn) i este foarte mndru de acesta. Ce va face cu obiectul ? Mama-l roag s i-l fac ei cadou. Dar copilul poate face ce vrea cu el. i va da mamei obiectul? Coninut latent: fixaia anal; caracter ncpnat i posesiv

Rspunsuri normale: 1. I-l va da mamei. 2. Se va distra cu el i i-l va da mamei, dac aceasta i-l cere. 3. l va arta la toat lumea.

8. Plimbare cu tata sau mama

Un biat / o feti a fcut o plimbare foarte frumoas n pdure cu mama sa / cu tatl su. Au fost foarte veseli. Cnd s-au ntors acas biatului / fetiei i se pare c tata / mama are o alt expresie dect de obicei. De ce ?

Coninut latent: culpabilitatea n situaia oedipian. Rspunsuri normale: 1. Mama este bucuroas (sau tatl). 2. Ea a pregtit o gustare bun. 3. Ea (sau el) a lucrat mult i figura ei (lui) este obosit. 4. i-a pus o masc pentru c este srbtoarea escaladei1. 5. S-au ntors prea trziu de la plimbare i tatl (sau mama) era deja acas. 6. Ea sau el a primit poate o veste proast n timpul absenei lor.

9. Fabula despre veste Un copil vine de la coal / de la plimbare i mama i spune: nainte de a-i face leciile trebuie s-i spun ceva. Ce o s-i spun mama ?

Coninut latent: Dorinele i teama subiectului. Rspunsuri normale: 1. Mama vrea s-i spun o poveste. 2. Are s i spun despre o gustare bun sau despre nite vizite. 3. A primit o veste bun. 4. Mama vrea s i fac recomandri pentru activitatea sau pentru viaa sa.
1

O srbtoare inut n luna decembrie a fiecrui an la Geneva, Elveia, n memoria atacului savoiarzilor din anul 1602, atunci cnd cetenii Genevei au reuit s resping atacatorii care escaladau zidul oraului. (N. t.)

10. Visul urt Un copil se trezete devreme dimineaa. nc este foarte adormit i spune : Vai ce vis urt am avut !. Ce o fi visat ? Controlul coninutului incontient activat prin fabulele precedente. Rspunsuri normale: 1. Nu tiu, pentru c nu visez. 2. A visat rzboi. 3. A visat un animal care l mnnc.

NOTE:

1.

Este foarte delicat s discernem rspunsurile nevrotice din toate rspunsurile la fabulele despre visul urt i fric.

2.

n acelai timp, n aproape toate cazurile noastre considerate nevrotice, rspunsurile la aceste fabule conin direct autopedepsire, o idee de moarte sau realizarea deghizat a unei dorine agresive.

3.

Este nevoie uneori de o investigaie suplimentar. Rspunsuri care pruser anormale la nceput: Viseaz figuri care se strmb, i este fric s nu fie mncat de lup, i este fric s nu l ia un brbat nu sunt deseori dect spaime create de anturaj pentru a-l face pe copil asculttor, sau recomandarea prinilor i profesorilor ca acesta s nu se lase sedus de domni pe strad, sau chiar reminiscene ale unor basme.

4.

Rspunsurile frica de un animal - simbolizeaz frica de tat i constituie un reziduu al culpabilitii oedipiene, care nu afecteaz direct

10

personalitatea individului. n acest scop, ele trebuie notate. Dac ntrebm un copil normal, de exemplu, despre frica de lup, acesta va rspunde: Va mnca bieelul, pentru c acest bieel este ru, l-a suprat pe lup. Pe de alt parte, rspunsurile la fabula despre fric sunt mult mai variate i individuale la nevrotici dect la persoanele normale; de aici rezult, i acest lucru pare paradoxal, c rspunsurile de frica unui animal sunt de dou ori mai numeroase la persoanele normale dect la nevrotici. Am putea, aa cum am fcut pentru rspunsurile normale, s dm i exemple de rspunsuri nevrotice, tipice pentru fiecare fabul; deoarece, n cea mai mare parte a cazurilor, o singur povestire este suficient pentru a descoperi complexul. Dar uneori individul are mai multe complexe sau conflictul se extinde pe mai multe povestiri i este mai interesant s judecm cazul acestuia prin prisma ansamblului rspunsurilor sale.

11