PROIECT DIDACTIC

DATA
PROPUNĂTOR
CLASA PREGĂTITOARE
DISCIPLINA : CLR
TEMA ACTIVITĂȚII : ,, LEGUME DE TOAMNĂ ”( Eu spun una, tu spui multe)
TIPUL ACTIVITĂȚII : consolidare
COMPETENȚE GENERALE :

-Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale
orale;
- Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
- Dezvoltarea capacității de a înțelege și transmite intenții, gânduri, semnificații mijlocite de limbajul scris;
- Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE :

Cognitive :
- să denumească legumele de toamnă;
- să enunțe corect forma de singular/ plural a unor substantive date;
- să despartă cuvintele în silabe ;
-să asocieze numărul de silabe cu cifra potrivită.

Psiho-motorii:
- să reprezinte grafic silabele din cuvânt , folosind simbolul cunoscut- liniuța.

Afectiv-atitudinale :
- să manifeste interes pentru activitate .

STRATEGIA DIDACTICĂ :
Mijloace și procedee : conversația , explicația , demonstrația , exercițiul, jocul didactic, munca independentă.
Mijloace de învățământ: plic cu jetoane , fișe de lucru ,panou, minge.
Material bibliografic : ,, Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar ‘’, F.Mitu, Ș.
Antonovici

LOCUL DESFĂȘURĂRII : sala de clasă

 EVENIMENTUL STRATEGII DIDACTICE Evalua-
DIDACTIC CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC
Metode şi Resurse Forme re
procedee materia- de
le organi-

zare
MOMENT Stabilesc liniştea şi disciplina în sala de clasă. frontală
ORGANIZATORIC Asigur un climat optim desfăşurării lecţiei.
Se așează mobilierul corespunzător activității.

Le adresez câteva întrebări despre toamnă: conversa- legume frontală apreci-

CAPTAREA - În ce anotimp suntem? ția eri
ATENŢIEI - Cum ne dăm seama că a venit toamna? problemati verbale
În timp ce port această conversație cu copiii, va zarea
intra în sala de clasă Moș Ilie, unul dintre ajutoarele
Toamnei, care se întoarce de la culesul legumelor de
toamnă.
Va avea loc o scurtă discuie între copii și Moș Ilie.
ENUNŢAREA TEMEI Toamna a auzit că voi știți multe lucruri despre frontală
ŞI A OBIECTIVELOR legume și vă propune să facem o scurtă călătorie în
OPERAŢIONALE lumea lor.
Astăzi vom realiza tema Coșul toamnei în care îi
vom arăta Zânei Toamna că noi știm să lucrăm pe expune-
echipe, individual, să vorbim corect și frumos și că știm
multe lucruri despre legumele de toamnă. rea
 Pentru ca activitatea să fie mai distractivă o vom
desfășura sub formă de concurs. El are mai multe probe
care trebuie rezolvate de fiecare echipă. La prima probă
eu denumesc o legumă, iar voi veți spune mai multe
legume, apoi eu voi spune mai multe , iar voi veți spune
una.
La proba a doua veți denumi imagimea, veți
despărți în silabe cuvântul respectiv și îl veți reprezenta
grafic la panou.
La finalul activității veți primi o fișă de lucru
individuală pentru a verifica cunoștințele asimilate.

PREZENTAREA
NOULUI CONŢINUT Copiii sunt împărțiți în două echipe Echipa roșiilor conversa-
ŞI DIRIJAREA și Echipa ardeilor. Pentru fiecare răspuns corect veți ţia ecusoane
ÎNVĂŢĂRII primi câte o legumă pe care o vom pune în coș ( coșul
pentru fiecare echipă se află pe panou) . Câștigă echipa explicaţia
A)EXPLICAREA
JOCULUI care a adunat în coș mai multe legume.
exercițiul
a) Se precizează regulile jocului, stabilindu-se
criteriile de reuşită şi sistemul de evidenţă a rezultatelor.
b) Se va aprecia gradul de înţelegere a regulilor şi
sarcinii jocului didactic. Se fac precizări privind
calitatea îndeplinirii sarcinii şi a încadrării în timp.
 I joc Eu spun una . tu spui multe!
B) JOCUL DE PROBĂ Eu spun multe, tu spui una! -apreci-
Eu voi spune un cuvânt care denumește o legumă explicaţia de grup eri
la singular, cerându-i copilului să îl pună la plural. ( Ex. legume verbale
demonstra
Eu spun roșie, el spune roșii). Apoi voi schimba regula de -se
-ţia
jocului. Eu voi spune mai multe legume, iar copilul va toamnă verifică
exerciţiul
spune una. ( ex. Eu spun vinete, el spune vânătă). corectitu
-dinea
După jocul de probă, se trece la jocul propriu-zis. formei
Fiecare grupă va trebui să identifice singularul/ pluralul exerciţiul de
C) ACŢIUNEA DE pentru legumele date. singular
JOC /plural
II joc Plicul călător

Se face jocul de probă, apoi se trece la jocul propriu explicaţia

zis.( Din cutia cu surprize iau un plic în care se află o panou de grup -aprec-
imagine. Plicul va trece de la un copil la altul până demonstra ieri
când voi spune Stop!. Copilul la care s-a oprit plicul, -ţia imagini verbale
privește imaginea, o arată colegilor, denumește exerciţiul cu - se
imaginea respectivă, desparte cuvântul în silabe, îl legume verifică
reprezintă grafic la panou și pune în căsuță cifra de despărți-
corespunzătoare numărului de silabe. jocul toamnă rea în
didactic silabe

exerciţiul
 OBŢINEREA Copiii vor avea de rezolvat o fișă de muncă munca fișă de individu apreci-
PERFORMANŢEI individuală. Ei vor trebui să denumească legumele, să indepen- lucru al eri
despartă în silabe cuvintele respective, să le reprezinte dentă verbale
grafic, apoi să unească cu cifra corespunzătoare stimulen
numărului de silabe. La final vor colora legumele . -te
ASIGURAREA Se realizează printr-o scurtă discuție apreci-
RETENŢIEI ŞI A - Ce temă a avut activitatea noastră ? eri
TRANSFERULUI - Ce jocuri am desfășurat astăzi? conversați de grup verbale
- Cine v-a vizitat la începutul activității? -a

EVALUAREA Se vor face aprecieri asupra calităţii rezolvării conversați recom- individu- apreci-
sarcinilor, raportându-se rezultatele la obiectivele -a pense al eri
propuse şi la rezultatele anterioare. verbale
Se vor distribui recompense.( fețe zâmbitoare și
mere de la Zâna Toamna).
 FIȘĂ DE LUCRU

Denumește imaginile date. Desparte cuvintele în silabe, apoi reprezintă-le grafic.

Unește fiecare imagine cu cifra corespunzătoare numărului de silabe.

2 1 3 4